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1、学习好资料欢迎下载PEP小学三年级英语上册全册教学设计2Un it 2ALook at me.This is my head.eareyenose face mouth【教学过程】一、Warm-up1) Greet ing Say Good mornin g to everybody .【设计意图】：每节课都进行师生对话，可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用2) Revisi onThe teacher gives the stude nts the orders to Touch their face, no se, mouth, eye and ear.【设计意图】：积极引导学生用英
2、语表达，使学生对所学单词朗朗上口。3) After that let the students give orders and the teacher does the actions.【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。4.New contentA.Ask the stude nts how many mouth, ears, eyes, face and nose they have in Chin ese.Let the stude nts an swer the questi ons in Chin ese.Afterthat, Tell them the nu mbers
3、 in En glish.【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。B.The n let the stude nts to draw the pictures on page 11.Choose 2 or 3 stude nts pictures to show the other stude nts.【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。C. Ask the stude nts to fill in the places where the Ani mal or child lost his eye, mouth, ear and no se.5.S ing
4、 a songLet the stude nts to liste n to the tape 3 times.Then the Teacher sings the song and let the stude nts to sing along. After that, the teacher do the actions to the music and let the stude nts to follow.Ask 3 or 4 stude nts to come to the front to act the song.Then let the other stude nts to c
5、lap han ds.【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。6.HomeworkLet the stude nts to remember the words: face, eye, mouthNose and ear.【课后反思】第二课时【教学目标】 1 Let the stude nts master the words: hand, arm, and legA nd feet.2 Lets do本部分是关于身体活动的多个指令，学生要能根据指令做动作。【教材分析】本节课继续让学生学习关于器官的单词，本节课也是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词body fin ger legarm
6、handfoot.这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】在上节课的基础上，学生继续学习人体器官的说法，通过不同形式的练习提高学生的学习热情，学生利用小组练习，说自己喜欢的部位，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。【板书设计】Un it 2 Abodylegfin gerarmfoothand（附加相应的简笔画）【教学过程】一、Warm-up1）Greet in gSay Goo
7、d mornin g to everybody and let him or her an swer.【设计意图】：每节课都进行师生对话，可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.2)Revisio nSing the song that theyve just lear ned yesterday.【设计意图】：3) New contentA.Sing a song n amed if you are happy andThe teacher shows her hand, feet, arm an dleg to the stude nts and tells them the En g
8、lish n ames of them.【设计意图】:通过不同形式的活动，提高知识的趣味性。The teacher reads the wordsa nd asks the stude nts to read after her on eby one.B. Choose 2 or 3 stude nts to come to the front an dLet them to follow the teachers acti ons.Stamp their feet, touch their leg, arm and no se.At Last shake hands with each ot
9、her and say Hi! rm【设计意图】:教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。After that, let all the students to act by following the teacher.【设计意图】:通过学一学，做一做，感受习得语言。C. Si ng a song n amed if you are happy and To review the word theyve just lea ned.【设计意图】:通过小游戏，提高知识的趣味性。HomeworkLet the stude nts to remember the new wor
10、ds:Leg, arm, hand and feet.【课后反思】第三课时【教学目标】 1 学唱歌曲“ Teddy Bear” 2让学生能听懂指令colour”，涂上颜色。【教材分析】本节课主要让学生学习听懂指令colour，让学生涂色，学生根据指令涂上颜色，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是 “ Teddy Bear ”这句歌词,让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。【学生分析】学生掌握听懂指令 draw是学生的难点和重点，但是对draw这个词的具体含义还要再理解。可能有些学生还不能很好的掌握draw这个单词的含义和用法。学生学
11、习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本。【板书设计】Unit 2 Look at me!Colour the face yellow.Teddy Bear【教学过程】一 Warm-up1 学唱 Lets sing.Teddy Bear Teddy Bear,touch your nose.Teddy Bear Teddy Bear,tur n around.Teddy Bear Teddy Bear,touch your head.Teddy Bear Teddy
12、Bear,touch the groud.这是课前热身的 TPR活动，教师与学生一起唱一遍。【设计意图】用Lets sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。2师生问候：T: How are you ?S: rm fin e.Tha nks.Where are you from?S: rm from Chi na.T: Whats the weather like today?S: Its fine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。二 Presenitation.1播放A部分Lets do，让学生听指令做出相应的动作。【设计意图】用Let
13、 do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。2教师板书并教学、分析draw这个单词的意思，让学生理解它还有把涂成的意思。让学生听指令把P16页的脸画上器官。【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的 知识，分层次的教学。3做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。【设计意图】 采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。4学唱Teddy Bear”这首歌曲，教学Touch your.”这几句话，让学生尽量能
14、够听懂、会 说。让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。三 Homework.听录音三遍，并跟唱。第四课时【教学目标】 1 Let the students master the words that theyve learned. Let them master the greetings Hi,Hello, Bye.2 Lets play 学生能够实际运用语言。【教材分析】本节课主要让学生在前两节课所学单词的基础上，让学生听懂会说问句Goodmorni ng!This is Joh n.Lets go
15、to school.Nice to meet you. 并能套用其他时间来询问并回答。主要采取师生、生生互相合作的教学方式，体现学生学习的任务型。设计一些游戏与活动，使 学生在宽松的氛围中学习， 主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】学生在上节英语课已学会了基本的人体器官单词，学习都很积极，学习热情也比较高，本节课让学生学习一些经常性动作，套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。【板书设计】Un it 2 BGood morning!This is Joh n.Lets go to school.Nice to meet you.【教学过程】一、Warm-up1) Greet in gSay Good morning to everybody.
