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1、课时计划 科目: 英 语 年级: 五年级(2)班姓名: 新营小学 五 年级 英语 课时计划(3学年度第二学期)教科书名称及册数人教版五年级下册英语上课日期2013.02.25每周节数2总授课节 数32考试次数2周次授 课 内 容备注1Unit 1 This is my day2Unit 1 This is my day3Unit 2 My favorite season4Unit 2 My favorite season5Unit 3 My birthday6Unit 3 My birthday7Recycle 18Recycle 19复习10期中考试11Unit 4 What are you
2、 doing?12Unit 4 What are you doing?13Unit 5 Look at the monkeys14Unit 5 Look at the monkeys15Unit 6 A field trip16Unit 6 A field trip17Recycle 218Recycle 219复习20期末考试总 的 教 学 目 标一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教材分析 五年级下册学生
3、用书Lets learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Lets learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发学生主动思考的活动。 五年级下册学生用书的Lets start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Lets start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。 Lets t
4、alk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。三、本册教材学习的重难点 学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。四、学期教学
5、目标1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。2、能听、说、认读21个单词。3、能听懂、会唱8首歌曲。4、能完成6个自我评价活动。5、能理解6个幽默小故事。6、能了解6项简单的中西方文化知识。五、教学措施1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。3、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 Unit 1 This is My Day第一课时教学目标（一）知识与技能：能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English c
6、lass , play sports , eat dinner .（二）过程与方法：能够听懂问句：When do you do morning exercises/并能用所学动词短语替换句型“I usually at”中的关键词回答问句。（三）情感态度与价值观：能够理解并说唱Lets chant 部分的歌谣。教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。2、难点是exercises , ususlly 的发音。教学准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片教学过程1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It
7、s （2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?（2）利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can （3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I d
8、o morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually （7）组织学生模仿Lets learn进行对话。Lets play （1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30Lets cha
9、nt 教师播放学生用书第二页Lets chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。Good to know 教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。第二课时教学目标（一）知识与技能：能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/？I usually at并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。（二）过程与方法：能在Lets find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调
10、查结果做简单的反思。（三）情感态度与价值观：能够听懂Lets try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。教学重点、难点本课时的重点与难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/？I usually at教学准备1、录音机和录音带。2、五年级上册第二单元及本单元A 部分Lets learn的动词卡片。教学过程1、热身（1）练习上一课时的 chant.（2）看动作猜短语。2、预习（1）Lets try 教师放录音，学生完成书本上Lets try 部分的作业。（2）学生听录音，跟读A Lets learn 部分并拼写动词短语。3、新课呈现Let
11、s talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。（2）教师板书：I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五个句子。解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/?（3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。Lets find out同桌各自询问对方的timetab
12、le . 要求两人各问一次，完成调查表。Read and write （1）游戏：Whats the truth ? 教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。（2）上一活动结束时，教师说：Youre right . I dont go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you kn
13、ow why ? Who are they ? Lets go and see .（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。（5）学生完成作息时间表里的练习。（6）学生两人一组表演和练习对话。（7）教师选举几组同学进行表演。Pronunciation 教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。第三课时教学目标（一）知识与技能：能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandpare
14、nts , go hiking 。（二）过程与方法：能够说唱Lets chant 部分的歌谣，并能理解其含义。（三）情感态度与价值观：能够听懂并学唱歌曲“Weekend”。教学重点、难点1、重点是熟练运用句型：What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：Lets together next Sunday 的认读。教学过程1、热身Lets sing （1）教师放C部分Lets sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。（2）教师引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。2、新课呈现Lets chant 教师放B部分 Lets chant 的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。Lets learn （1）教师出示自己父母的照片，告诉学生：They are my parents . I often visit my parents o
