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1、欢迎阅读快乐的家心理教案 心理教案团体辅导活动设计方案根本内容框架 一、总体设计方案内容 一辅导对象：二三年级 二辅导目的：班级体学生友好相处，初步学会调整好自己的情绪，进步人际交往才能。 三设计根据 中小学安康教育指导纲要中对低年级段学生的心理安康提出了要求：会使用日常生活中的礼貌用语，具备与同学友好相处技能。中小学心理安康指导纲要中重点强调要让学生学会学习、人际交往等社会适应等方面的常识。心理安康辅导根底理论中指出一个人长期缺少与别人的积极交往，缺乏稳定的、良好的人际关系，那么这个人往往会有明显的性格缺陷。小学生入学时间不长，他们需要别人、需要与同学交往并建立和保持良好人际关系，满足自我价
2、值感和平安感的需要。孩子在与同学交往中会遇到一些困扰情绪的烦心事，这时孩子就会产生解决困扰的需要。有的孩子因为在集体里被同学疏远，感受不到集体生活的快乐，从而产生了我不去上学的想法。本活动就是以此为出发点设计的，让学生感受到在集体中与同学交往遇到困难是正常的，关键是我们应如何英勇地面对，用积极的心态处理好问题，促进学生心理安康成长。 四根本辅导过程 活动序号 活动时间 活动名称 活动目的 1暖身活动 5 雨点变奏曲 对诗 活泼课堂气氛，调整心态，让学生初步感受到在集体中生活的快乐。引出活动主题。 2咨询台 12 用手势表达情感 老师通过手势观察学生的的心理状态，理解情绪的种类，引导学生用积极的
3、情绪去处理问题。 3活动区 6 抢椅子 通过活动体验感悟到用积极的情绪解决问题会帮助自己成长。 4畅谈园 7 快乐传球 通过谈班级生活中的事例，体会集体中生活与人交往的乐趣。 5歌曲完毕 5 歌声与微笑 感受集体生活的快乐。 五辅导效果评估 此次活动采用过程性评估，通过观察 理解成员在团体内的表现和团体特征，然后进展评估。根据评估情况，选择有效的方法，改善团体。 六参考资料 雨点变奏曲、歌声与微笑 七活动准备 1将椅子排成半圆形。 2 排演好小品抢椅子。 3准备好音乐和球。 4在黑板上用活泼的字体写上活动主题-快乐的“家”。 二、详细活动设计方案 活动名称：快乐的“家” 班级 人数 辅导老师
4、路红 学生背景分析p 刚刚升入二年级的小学生对班集体已经有了的认识但还比拟浅薄，他们喜欢集体生活，渴望和同学快乐相处，但有时又找不到与同学恰当相处的方法，五分之一的同学因为经常找不到伙伴而感到孤独，为此感到苦恼或产生恐惧心理，个别同学伴有进犯行为。 辅导目的 目的维度：1、认知：知道在集体中与同学相处会遇到很多问题，遇到要困难时应英勇地面对，并相信自己能解决问题，学会用积极的态度正确处理这些事情。2、行为：在活动中能表达出正确的行为是怎样的，学会详细正确的交往态度和方法并延伸到课下。3、情感：通过活动知道在集体中友好和同学相处对心理开展非常有好处，学会感恩和分享。 详细目的：1. 通过情绪体验
5、，知道人际交往中会遇到一些困难，知道用积极的心态想方法解决问题。2. 以活动的形式对学生的消极情绪进展疏导，并在游戏中浸透一些处理情绪困扰的方法。 3. 让学生通过活动知到和同学在一起学习、唱歌、讲故事、交朋友、善待自己、学会感恩、得到帮助等都会让自己在集体里感到快乐。 辅导过程 活动时间 活动内容 活动目的 所需材料 一、暖身活动 5分钟 游戏1：雨点变奏曲 游戏2：对诗 树林是 的集体 天空是 的集体 大海是 的集体 祖国是 的集体 学校是 的集体 二 班是 的集体。 通过暖身活动的游戏，创设轻松的心理气氛，活泼课堂气氛。 知道我们共同生活在集体里，集体的力量大于个人力量。 初步感受到集体
6、生活是非常快乐的。 PPT PPT 椅子 音乐 球 音乐 二咨询台 三活动区 四畅谈园 五、活动完毕 12分钟 6分钟 7分钟 5分钟 老师小结并导入主题：对呀，二 班就是我们的集体，在这个大集体中，那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？ 用手势表达心中的情感：快乐、生气、发火 a. 课间，明明在看一本课外书，这本书正是你特别想买的那一本，你凑过去和他一起看，他承受了。 b. 佳佳的铅笔掉在地上，你帮他捡起来，他却说是你把她铅笔弄断了。 C. 你的好朋友今天突然不和你玩了，说是班里的杨洋不让自己和你一起玩。 . 师：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎
7、么办呢？初步理解处理问题的方法。 小品表演抢椅子。 游戏规那么： a、舞台上放三把椅子，四个或五个孩子上去，口令一响就坐椅子，选择自己喜欢的方法去抢，不要限制孩子的举动。 b、请抢到和没抢到 椅子的同学说一说自己的感受。 老师讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，假如这时我们不能佷好地控制自己，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！ 小结：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给周围的人带来快乐。孩子们，在我们的生活中，会遇到许许多多的开心事或烦恼事，开心的时候我们要一起快乐，遇到困难应该英勇地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能
8、想出好的处理方法，让我们的集体永远充满欢笑，充满快乐。 游戏：音乐传球 游戏规那么： a、听音乐传球，音乐停后球在谁手中，就请谁到前面来抽纸条决定讲话内容，请同学讲一件在集体生活中遇到的伤心事或快乐的事讲给大家听。 b、假如你有特别需要老师或同学帮助的事时，可以紧紧抓住球不放。 纸条上的词语：和朋友在一起的事、快乐的事、交朋友的事、表示感谢事、做游戏的事、得到帮助的事 播放音乐歌声与微笑，学生 在音乐声中行进微笑、拉手、握手、拥抱。 你帮助了同学心情怎样？被人帮助你的心情怎样？理解积极情绪、消极情绪。 在与同学相处中得到帮助和接纳是快乐的，知道共同分享和感恩。 学会分析p 简单的事情。感受在集
9、体生活中受到冤枉会感到委屈。 有朋友在一起会很快乐，被朋友疏远会很生气，甚至会发火。 通过“抢椅子”的活动让学生体验到抢到椅子和没抢到椅子的感受，鼓励学生用积极的情绪去处理问题，学会和同学和平相处。 以快乐游戏的方式引导学生畅谈，感受到集体生活的快乐。 让学生能化解彼此之间不愉快的事，从而再次感受集体生活中的快乐。 附录活动过程中所需的问卷、文字材料等 辅导素材 歌声与微笑 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声 飞遍海角天涯飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花将是遍野春花 Music 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声 飞遍海角天涯飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花将是遍野春花 Music 明天明天这歌声 飞遍海角天涯飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花将是遍野春花 明天明天这歌声 飞遍海角天涯飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花将是遍野春花
