三年级美术教学安排模板汇总7篇

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1、三年级美术教学安排模板汇总7篇 时间的脚步是无声的,它在不经意间消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获,现在就让我们好好地规划一下吧。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我收集整理的三年级美术教学安排7篇，欢迎大家共享。三年级美术教学安排 篇 一、教材分析：本册教材共有8课,包含的内容有：、水墨嬉戏;2、重重复复;3、曲曲折折;4、平平稳稳;5、感受声音;6、迷彩服；、彩色玻璃窗;、我的同学；9、家乡的桥和塔;10、我设计的一本书；11、绒线绕绕;1、甜蜜的梦;3金色的浮雕;1变化无穷的形象;我们的节日；16二十二世纪的建筑;17、电脑美术；18会飞的玩具;19爱护珍稀野生动物；20民间玩具。 (一

2、)造型表现 初步相识形、色与机理等美术语言,学习运用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创建愿望。 （二)设计应用 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区分。 (三)观赏评述 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对观赏对象进行描述,说出其特色，表达自己的感受。(四)综合探究 进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 二、教学状况分析： 在这几年的教学中,发觉该年段学生的自食其力实力有所提高，但娇生惯养的习性,还是养成了他们对事物的依靠感，遇到困

3、难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情，懒散成性。有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够志向,有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后,有的学生学习爱好深厚,但在课堂气氛中过与活跃,甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的状况。学生在学问驾驭上也层次不均,有的绘画技能好,有的工艺水平高,有的在观赏实力上分析实力强,能说会道。 三、教学要求： 1、在嬉戏中感受水墨的魅力。 、用记忆画的形式表现自己熟识的人和物。 、用绘画的形式感受重复、平稳、曲直。4、用彩墨材料制作画面,接着学习彩墨画。 5、选用简便

4、的材料,进行制作。 6、学习电脑绘画 。 7、 学习画民间玩具。四、教学措施: 1、多给学生观赏优秀美术作品,开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术实力充溢信念。、学习时,培育学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。3、多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。 五、教学进度表支配: 略三年级美术教学安排 篇2 一、 教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美实力，

5、增加学生对自然和生活的酷爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的看法以及创建美妙生活的愿望与实力。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习,有助于学生熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言,更多地介入信息沟通,共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知实力和形象思维实力，提高学生的综合思维实力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识,有助于培育学生勇于实践和擅长实践的心理品质,这样将会对他们将来的工作和生活产生主动的影响。美术还可以促进学生的特性形成和全面发展。 二、 教学目标1、初步相识形、色与肌理等美术语言,学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做

6、等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创建愿望。（造型) 2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。(设计、应用）3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色,表达自己的感受。(观赏、评述) 、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、并发表自己的创作意图。(综合、探究）三、 教学内容 造型、表现学习领域： 1、学习原色、间色、冷暖色等色调基本学问，体验色调的表现力,并有目的地加以运用。 2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多

7、种尝试，开展趣味性造型活动。 3、围绕肯定的主题描绘生活中有意义的事。 、用日记画的形式记录所见所闻，表达自己的情感。 5、进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征。 6、通过拓印、拼贴、积累和组合等手法进行造型活动，了解不同的效果。7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。 设计、应用学习领域: 、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过描绘、拼贴、等手法进行简洁的造型活动。 2、用平面或半立体的形式,将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。 3、制作简洁的彩塑及脸谱。 4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等,采纳撕、刻、卷曲、粘接等基本技法进行制作。

8、观赏、评述学习领域：1、在相关的音乐情境中，观赏情节性较强的中外美术作品，相识该类美术作品的特点。2、以调查、汇报的方式,让学生观赏所在地区有特色的建筑,了解其艺术形式的特点和功能。3、观赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，了解它们的象征和寓意。 、观赏画家创作的、学生感爱好的美术作品，对作品进行简洁的分析。 5、举办小型的展览活动,向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。 综合、探究学习领域： 1、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作,探讨并选定设计方案,布置美术作业美化教室。 2、依据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等作品并表演。3、采纳拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或将来的

9、学校、村庄、公园的地图或模型。 、设计制作家电、家具等模型,模拟商品交易或布置成家庭室内设计模型,并能作出评价。四、 老师在教学中应遵循以下教学原则: 1、审美性原则把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操;培育学生的审美情趣。 2、思想性原则 发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教化。 、量力性原则 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学,按部就班,逐步提高学生的美术素养。 、创建性原则充分发挥学生的想象力,启发、激励学生的创建性。5、实践性原则 联系学生的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合,充分使

10、学生眼、手、脑协调并用。 6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式,激发和培育学生学习美术的爱好。 7、因材施教原则 依据学生年龄特点和学生间特性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时,要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教化与个别知道相结合的方法。三年级美术教学安排 篇3 一. 教学目的、要求:(一)总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过

11、程中,激发创建精神,发展美术实践实力，形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 (二)各学习领域目标 小学三年级美术课程标准解读：学习领域初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的.创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色,表达自己的感受。 学习领域采纳造型嬉戏的方式,结合语文、

12、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。二、全册重难点: （一)重点: 、驾驭简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进行团的设计。 、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。 3、学习绘画的创作方法,能画出简洁的图画形象。4、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用实力。 （二)难点：、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。 2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。3、造型实力、动手实力，空间想象力的进一步培育和提高。 三、教学状况分析: 在这几年的教学中,发觉该年段学生的自食其力实力有所提高,在新教材的学习中思维比较敏捷，选择

13、作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料打算的问题;学生喜爱合作,但有懒散的习性,自己就看着不做,喜爱依靠他人，在教学中评价教学方面须要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯。 四、措施： 、多给学生观赏优秀美术作品,开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力,对自己美术实力充溢信念。 2、学习时,要求学生在绘画创作时干脆作画,培育学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。 、结合班级状况与学生各自不同表现,多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见

14、所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。 五、课程标准老师读本对第六册美术教材的要求： 1、 运用立体图形组合表现景和物。 2、用记忆画的形式表现自己熟识的人和物,相识间色。 3、用生活中的废料制作立体图形。 4、 用彩墨材料制作画面,接着学习彩墨画。 5、选用简便的材料，采纳剪、贴、拼等方法制作简洁的立体模型。6、 学习剪纸。三年级美术教学安排 篇一、教材分析 全册共二十课。从中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和爱好与须要,在整体结构上持续了整套教材的学问体系教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。从主题选择上看，突出多元化与趣味性。 在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和

15、小学生亲密相关的生活中选择人文主题,并留意延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。 二、学生状况分析 三年级学生对美术学习的爱好特别高，平常就有许多学生平常就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以老师应接着保持学生对美术的学习爱好,并在此基础上,赐予学生适当的绘画方法指导,让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。 三、教学总目标 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的实力,发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。 引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,