《2021-2022年一年级上册《我是家里的开心果》精品教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年一年级上册《我是家里的开心果》精品教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年一年级上册我是家里的开心果精品教案教学目标：1了解家人为自己所做的一切，学会向父母表达自己的爱和感激。2自己的事情自己做，主动分担力所能及的家务劳动，积极主动做父母的小帮手，以实际行动给家庭带来欢乐。3学习做不会做的事情，培养克服困难、做事用心、持之以恒的品质。教学重（难）点：1认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。 2培养学生做事用心、不畏困难的品质。教学（具）准备：1学生：课前与父母一起翻看家庭相册，挑选一张全家福照片，并向父母长辈了解他们养育自己成长的过程及事例。2教师：搜集资料，制作课件。教学过程： 一、引入话题，唤醒生活1（贴出开心果图片）
2、这是什么？吃过吗？味道怎么样？关于开心果，还有一个传说呢！（师讲述关于开心果的传说）2开心果是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。你想不想做一枚开心果，给家人带去快乐？（板书课题：“我是家里的开心果”）二、合作学习，体验生活活动一：表达我们的爱1你最想把快乐带给谁？为什么？小组交流，全班汇报。2（出示课件）师描述家人为我们付出的爱。此时此刻，你想对你的家人说些什么？3播放动画片：新大头儿子和小头爸爸（给围裙妈妈的礼物）。大头儿子在母亲节这天给围裙妈妈送了什么礼物？4大头儿子在母亲节这天用自己的实际行动向妈妈表达了自己的心意。遇到这些情况你会怎么做？选择一个情境，和同桌一起演一演。A：妈妈下班回到家
3、。B：奶奶生病了。C：爸爸出差回来了。D：好朋友到我家做客。5小结：妈妈忙的时候搭把手，爷爷看报纸的时候递眼镜你们可真是家里的开心果。有了你们，家里一定充满了欢声笑语！不知不觉中，我们就找到了让家人快乐的第一个秘诀，你们可真了不起！活动二：自己的事情自己做1要做家里的开心果，还有好多的秘诀呢！（出示课件：播放妈妈录音，每天辛苦地工作，照顾着家人，我多么希望）妈妈会希望什么呢？请小朋友猜一猜。2工作的辛劳，家庭的负累，让妈妈渐渐增添了白发和皱纹。如果同学们能做到（出示课件：生齐读）衣服自己穿，手脸自己洗，鞋带学着系，书包会整理，懂事的孩子能自理。你们就一定能满足妈妈的心愿，成为妈妈的开心果。3儿
4、歌中的事情你都会做吗？下面我们就来个比赛验证一下，看看谁是生活小能手。（组织系鞋带、整理书包比赛）（1）每组选派一人参赛，其他人当评委；比赛结束，颁发“生活小能手”奖牌。（2）采访：你是怎么学会这些本领的？刚开始有没有做不好的时候？你又是怎么做的呢？三、深化感悟，引导生活活动三：我的开心果行动1除了刚才说的这些，你还会做哪些事情？你还想学做哪些事情？快把“我的开心果行动”记录下来，与大家一起分享吧！2出示“我的开心果行动”记录表，学生试着填写。3交流汇报。4小结：自己的事情自己做，不会的事情学着做，我们就会做得越来越好，会做的也会越来越多！这样坚持下去，就会让自己变得越来越棒，这也就能替爸爸妈
5、妈分担辛劳，成为家里的开心果。四、课后践行，内化感悟1同学们，我们的家就像一棵大树，而我们就是这棵大树上的一片树叶。在以后的生活中，让我们继续争当家里的开心果，用行动来表达对家人的爱。当你每做一件让家人开心的事，就在这棵大树上画一颗开心果。过段时间，我们来比一比，看看谁的开心果最多，好吗？2相信，有了你们的努力，我们的家一定会成为幸福的一家。（欣赏儿童歌曲幸福的一家）附送：2021-2022年一年级上册我有礼貌精品教案教学目标：1知道基本的礼貌用语，能结合具体环境理解每种礼貌用语的含义、用法和作用。2在活动中学会正确的使用礼貌用语，懂得有礼貌是对他人尊重。3引导学生在生活中愿意主动使用礼貌用语
6、，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。教学重点：学会正确的使用礼貌用语，懂得有礼貌是对他人尊重。教学难点：愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。教师准备：多媒体课件、儿歌、自制微课我有礼貌、歌曲咱们从小讲礼貌。学生准备：调查生活中常用的礼貌用语，观察身边有关有礼貌的行为等。教学过程：一、引入话题，唤醒生活1播放童话故事“小狗丢了什么”的课件。2小狗哪儿做得好，哪儿做的不好？小狗明白了什么？小结：小狗因为不讲礼貌，给大家带来这么多的不方便，可见做一个有礼貌的孩子是多么重要。你们想不想做一个有礼貌的孩子？这节课我们就一起来交流怎样才能做到有礼貌。（板书课题：“我有礼貌”）二、合作学习，
7、体验生活活动一：礼貌用语我调查。师：上课时我们是怎样问好的？（预设：老师您好！同学们好！）师：我们师生之间的问候就用了礼貌用语（板书：礼貌用语），我们与别人交往时，使用礼貌用语是一种有礼貌的表现，课前你们都调查到了哪些礼貌用语？（板书学生调查到的礼貌用语）小结：同学们搜集到这么多的礼貌用语，那么在什么情况下会用到这些礼貌用语呢？活动二：礼貌用语我会用。1出示教材第60页中的三幅情境图，让学生在小组内讨论：他们哪些地方用到了礼貌用语？出示情景图1：师：男孩和爷爷见面时用到了哪些礼貌用语？（您好）师：“您好”表示打招呼，送去我们对别人的关心与问候，像这样的问候语还有哪些？（你好，你早等）师：见面互
8、相打招呼也是一种有礼貌的表现。向别人问好时我们应该注意些什么？（热情，真诚）师：还从哪儿看出他们之间有礼貌？（主动打招呼，爷爷微微笑）小结：我们有礼貌的向别人打招呼,就是与别人交流的美好开始。出示情景图2：师：我把姐姐的裙子弄脏了，姐姐为什么没生气？师：当打搅了别人时，要态度真诚的向别人赔礼道歉，也是讲文明、有礼貌的表现。出示情景图3：师：小伙伴为什么欢迎我跟他们一起玩？师：有求于别人时，要用到“请问”。当你说这些礼貌用语的时候，心里是怎么想的？师：当听到这样的话时，你又有什么感受？（心里感觉热乎乎的）2小结：我们在与别人交往的时候，要真诚地使用礼貌用语，会拉近人与人之间关系，让我们更亲密。活
9、动三：礼貌手语我来猜。1你们知道吗？刚才的礼貌用语还可以用手语来表达，赶紧猜一猜它们表示什么？（依次出示手语的课件，让学生猜一猜，学一学）小结：礼貌用语还可以用有趣的手语来表示呢！2我们在与别人交往的时候，还有哪些也是有礼貌的表现？（如轻轻地走路；小声说话；见面行队礼；请小朋友先洗手，喝水；在车上给老奶奶让座；到别人家做客不乱翻动主人的东西，引导学生从表情、动作、体态等方面来回答）活动四：礼貌行为我展示。1教师补充关于名人有礼貌的故事：列宁让路。听后思考：列宁是怎样做到有礼貌的？2出示61页的两幅情景图，结合自己的生活实际讨论：客人来你家，你是怎么做的？你去别人家做客，又是怎样做的？先在小组内
10、说一说，然后在全班内交流。3演一演：给长辈打电话，评评谁最有礼貌，奖励礼貌花。小结：我们在与别人交往的时候，用上恰当的礼貌用语，会得到别人的尊重，因为有礼貌孩子人人都喜欢。三、深化感悟，引导生活活动五：有礼貌的孩子人人夸。1平时你在哪些方面表现得有礼貌？夸一夸自己，奖励礼貌花。还有哪些方面做得不够？同桌之间互相找一找，加以改正。 2你们在很多方面都做到了有礼貌，真了不起！在生活中遇到这样的情况，我们应该怎么做呢？（课件出示四幅情景图）一位小朋友不小心把同桌的文具盒弄到地上了。在上学的路上，你遇见一位问路的老爷爷。课间李强在走廊里追逐打闹，影响了看书的同学。小云上别人家做客，看见自己喜欢的玩具，
11、不经主人同意就拿来玩。3教师引导学生分组讨论：如果是你，你会怎么做？然后全班交流。小结：不管是在家里、学校里，还是社会上，我们都要做到一个讲文明，有礼貌的好孩子。4播放微课我有礼貌，深化学生对有礼貌的认识。5谈收获：通过这节课的学习，你有哪些收获?（引导学生从知识、能力、情感等方面谈收获）小结：学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更和谐，我们的生活会更美好。四、课后践行，内化感悟1出示儿歌，在歌曲咱们从小讲礼貌的伴奏中，齐读儿歌：见面问声“你好”，分别说声“再见”。有求别人“请”在前，得到帮助说“再见”。打扰别人要赔礼，真心说句“对不起”。客人到家欢迎他，请他坐下，请喝茶，客人问我，我回答，客人走时，送送他，挥手道别说再见，有礼貌的小孩人人夸，大家都喜欢这样的他（她）。2课下请同学们继续记录自己日常生活中有礼貌的表现，制作更多的礼貌花，人人争当礼貌之星。
