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1、海口市骨干教师培训感想篇一:参加骨干教师培训班心得体会 参加骨干教师培训班心得体会牡丹中学 阳敏我参加了县里组织的骨干教师培训活动，聆听了几位名师的讲座，感觉是幸福而又充实的，因为面对不同风格的名师,听到不同类型的讲座,也能够感受到思想火花的冲击。 在这里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡
2、导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是:“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃,学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态，不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式,一问一答，学生好像忙得
3、不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动,实际上是用提问的方式“灌”,直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、学生与学生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为,应当创设情景,巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机
4、会，让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。 二、在教学活动中,教师要当好组织者。 教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的活动,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式,及时了解
5、他们的认知情况,学生的需要没有真正地被关注。三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人一堂新课开始,教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导。 总之,通过这次骨干教师的培训，我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新思想,从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为
6、骨干教师培训对象,在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。篇二:02X骨干教师培训心得体会22X骨干教师培训心得体会 心得一：骨干教师培训心得体会 我有幸成为县骨干教师培训班的一员,这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流,专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂
7、、生动有趣、发人深省。在此之前,我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主,所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训,让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,”教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行
8、的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位,让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。 通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法,学会学习，不能只让学生”学到什么”还让学生”学会学习”,学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。 通过
9、培训，让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的”以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程”主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的”师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的”教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合
10、作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位,充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。 通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习，不能只让学生”学到什么”还让学生”学会学习”，学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识，除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。 通过培训,让我深刻地认识到
11、作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念，教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的”以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程”主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的”师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的”教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人，学会求知,学会合作,学会实践，学会创新
12、”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位,充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。”爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知
13、识结构，保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。 通过培训,让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训,认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起
14、来,做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期”发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验，反思教学实践,一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。 今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力,加强平时
15、的学习、充电。他山之石，可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富,水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期”发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识
16、和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。 心得二:骨干教师培训心得体会 “一个人能走多远,看他与谁同行，一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功，看他与什么人相伴,有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了李元昌老师的科学理念指导下改革教学方法,宋胜杰老师的重建我们的精神家园-我的教育思考,孙立权老师的新课程背景下基础教育漫谈的报告后，心中不由地涌起了这句话。短短天的骨干教师培训结束了,作为一名年轻的教师,我收获颇丰、感想颇深。在贯彻新纲要精神的过程中，李元昌老师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观;两位市优秀教师的精彩演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变；孙力全老师讲的,新课程背景下基础教育漫谈更是让我感受到新课改清新的气息。由此,我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会: 一、促进教师专业化的发
