《长方体和正方体表面积集体备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长方体和正方体表面积集体备课（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学电子备课教案年级：五年级学科：数学备课时间：版本：人教版备课人：海热尼沙上课时间：教案内容二次复备课题：长方体和正方体的表面积(1)教学内容：教材23页，24页例1。教学目标：知识与技能：理解长方体表面积的含义。过程与方法：经历长方体表面积简单计算探究过程，培养学生的分析能 力和空间想象能力。情感、态度与价值观：体验学习数学的乐趣，培养学思结合的良好学习 习惯，体会数学知识之间内在联系的逻辑之美。教学重点：掌握长方体的表面积的意义。教学难点：学会简单计算长方体的表面积。教法：情境演示，探索归纳。学 法:，操作实实践，小组合作。课型：讲授课。课时：1课时。教学准备：多媒体课件。教学过程：、复
2、习导入1. 说出长方形面积的计算公式。2. 看图回答。(1) 这个长方体的长，宽，高各是多少(2) 哪些面的面积相等3. 想一想：长方体和正方体有几个面二、新课讲授1. 个人学习-理解表面积的概念。（1）教师和学生都拿出准备好的长方体和正方体纸盒，并分别把“上” “下” “左” “右” “前” “后”标在6个面上。然后沿着长方体和正方体的棱剪开并展开。（2）提问：你知道长方体或者正方体6个面的总面积叫他的什么吗哪些面的面积相 等展开后每个面的长和宽与长方体的长，宽，高有什么关系 学生试着说一说。2. 小组合作学习-计算物体的表面积。（1）课件出示例1,启发提问.教师引导：要计算有了多少平方米的
3、硬纸板，实际上就是要我们求什么学 生回答：就是计算这个微波炉包装箱的表面积。（2）学生分组研究计算的方法。（3）找几名代表说一说所在小组的意见，然后归纳学生的解法： 解法一：先分别算出上下，前，后，左，右的面积，然后算总和。XX2+XX2+XX2二 +二 3）解法二：先算出上，前，左这三个面的面积之和，再乘2.（X+X+X）X2二 X2二 3）（4）提问：比较上面两种解法有什么不同他们之间有什么联系 组织学生讨论。师生共同总结出：三、四、五、六、长X宽X2+长X高X2+宽X高X2长方体的表面积二(长X宽+长X高+宽X高)X2巩固练习1. 教材第23页“做一做”。小组讨论然后判断，并通过剪纸叠验
4、证。2. 教材第24页“做一做”。指名学生板演，其余学生独立练习，集体订正。3. 教材第25页练习六第1,2题。学生独立完成，指名汇报，集体订正。作业：完成小册第11页课堂小结：这节课，同学们学到了什么新的本领学生畅谈所得。板书设计长方体和正方体的表面积(1)长方体或正方体6个面的总面积，叫它的表面积。解法一： XX2+XX2+XX2二 +二 3)解法一：(X + X + X)X2二 X2二 3)数学电子备课教案年级：五年级学科：数学备课时间：版本：人教版备课人：海热尼沙上课时间：教案内容二次复备课 题：长方体和正方体的表面积（2）教学内容：教材P24例2教学目标:知识与技能：使学生进一步理解
5、长、正方体表面积的含义并能灵活运用所 学知识解决实际问题，发展空间观念。过程与方法：培养学生良好的审题习惯。在独立思考、合作学习等活动中 学生学会有条理地表达自己的见解。情感、态度与价值观：通过学习体会数学与生活的密切联系。教学重点：学会正方体表面积的计算方法。教学难点：学会解决生活中有关正方体表面积的计算。教 法：创设情境，引导探究。学法：操作实践，小组合作。课 型：讲授课。课 时：1课时。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入1. 看图并回答。（课件出示）（1）什么是长方体的表面积（2）怎样计算这个长方体的表面积2. 观察正方体纸盒回答问题.（1）什么是正方体的表面积（2）正方体6个
6、面的面积怎样(3) 如果给你正方体一条棱的长度，你能算出他的表面积是多少吗(4) 今天这节课我们就来学习正方体表面积的计算方法。二、探究新知1、小组合作学习-正方体表面积的计算。(课件出示)。教师提出问题：(1) 每个面的面积相等吗(2) 你能算出图中这个正方体的表面积吗学生思考，讨论，小组合作，0找计算方法，得出以下两种做法：方法一：XX6 方法二：2X6=X6=X6=(d m2)=(d m2)教师：上面两种做法都对，2表示2个1,2相乘。2、教学例2(课件出示例2)先让学生观察，用手摸摸自己准备的墨水盒，同桌互相说说。教师提出问题：(1) 这个墨水盒是什么形状的(2) “制作这个墨水盒至少
7、需要多少平方厘米的硬纸板”实际求的是什么(3) 该如何计算学生分小组讨论解题方法，然后学生独立计算，集体订正，教师板书：2X6=X6=(cm 2)3、教师：谁能说说正方体的表面积计算公式学生小组合作交流，并派代表汇报。三、课堂练习1. 计算下面正方体的表面积计算公式。单位：dm (课件出示)学生独立计算，指名学生汇报结果，集体订正。2. 教材第26页练习六第9题。3.指名学生板演，其余学生独立练习，集体订正。四、作业完成教材第25-26页练习；六第8、9题。五、总结通过今天的学习，你有什么收获？ ？ ？ ?板书设计：长方体和正方体的表面积(2)方法一：XX6方法二：2X6例2：2X6=X6=X6=X6=(d m2)=(d m?)=(cm 2)教学反思：
