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1、姥姥的剪纸教学设计江苏省赣榆县罗阳镇中心小学 任小香一课前谈话1、俗语引入：“猫恋食，狗恋家，小孩最恋姥姥家。”是啊小孩子最喜欢到姥姥家玩？姥姥疼爱我们，给我们的童年生活带来了许多美好的回忆。今天，我们继续来学习笑源写的一篇回忆姥姥的文章姥姥的剪纸。二、问题探究，深入研读（一）技艺高超，深入人心1、通过上节课的学习，姥姥的剪纸留给下了怎样的你印象师生交流：形象生动，技艺高超。传神，传情。2、请同学们打开课本，默读课文的16自然段，想想哪些语句写出了姥姥的剪纸技艺的高超呢？一边默读一边用笔圈划出有关的语句，特别有感触的地方可以简要写一写你的理由。学生默读圈划，教师巡视。3、对话交流：（1）一把普
2、普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了。动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”品味梳理：姥姥的剪纸剪得这么像，你想到了哪些词语？ （栩栩如生）“一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸”说明材料普通，“翻来折去，便要什么就有什么”说明动作熟练。随即板书：“材料普通”、“动作熟练”、“无所不能”、“栩栩如生”。真是要什么剪什么，剪什么像什么！模仿迁移：如果剪的是植物、器物、人物，村里人会怎么样说呢？例如：你姥姥神了，剪花像花，剪草像草，剪棵桃树能结果，剪朵玫瑰扑鼻香。你姥姥神了，剪船
3、像船，剪车像车，剪艘快艇水里游，剪只火箭能上天。啧啧赞叹：读出节奏，读出自豪。点拨：把“你姥姥神了，”改成“我姥姥神了，”把这种自豪的情感写在你的脸上，融进你的声音里，练习读。（2）“我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。呵！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔！”引导梳理：你最想说的是什么？师生交流：“难度大”，“时间短”，“效果好”。追问品析：会读书的同学，能够一边读书一边在头脑中想象出画面来。再读一读这段话，你仿佛看到了什么样的有趣的画面？这种情境一定也是作者至今难以忘怀的！哪些词一下子就让这
4、段话变得有声有色，有情有趣了呢？师生交流：刁难、耍赖 明明要写姥姥的剪纸技艺高超，为什么写自己的调皮呢？师生交流：越调皮，就越能看出姥姥剪纸技艺的高超！我越调皮，就越能感受到姥姥对我的疼爱！ 趣文趣读：作者把这幸福的回忆变成了文字，我们读书时就要读出文字，读出画面，读出情感。更主要的是我们还要读懂了作者为什么这样写！用你们的声音把这一老一小剪纸的有趣的情景读出来，让我们都走进那有声有色的回忆之中。4、感悟“熟能生巧”。姥姥的剪纸真是“神”了，“神”到左邻右舍的窗子上都贴着姥姥的剪纸，“神”到对村里人的有求必应， 姥姥的剪纸为什么能“剪”这么神呢？点拨引领：六个“剪”字，就像六张老照片一样：数九
5、隆冬，大雪纷飞，姥姥在三伏盛夏，烈日炎炎，姥姥在姥姥有时在日光下姥姥有时在月光下姥姥有时在灯光下姥姥甚至摸黑这就叫“冬练三九，夏练三伏”，“拳不离手，曲不离口”，这就是“熟能生巧”，巧能生“神”呀！姥姥长年累月地剪，久而久之，姥姥的手成了她的眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。 想想我们生活中还有哪些熟能生巧的例子？（出示说话练习。） （二）老牛小兔，深入我心 1、默读课文713 自然段，姥姥给村里人剪了许多的喜鹊登枝，深入人心。姥姥为我剪了许多的老牛和兔子，更是深入我的心呢！其实老牛就是兔子就是2、虽然每一幅剪纸具体的形象不同，但是都表达出了一个共同的主题？板书：爱。3、课文中作者并没有用
6、“爱”这个字。这些“爱”都聚焦在了第7自然段中的一个字上面。（拴）4、品味“拴”字：从哪儿看出来“拴”住我了？师生交流：用剪纸拴，更是用爱拴；拴住身子，更是拴住心。爱是有声的，在有声有色的对话中：分角色朗读712自然段。爱更是无声的，在深情的剪纸里：深情诵读：我上学了，小学、中学、大学越走越远了，但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：出示：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。入境品味：同学们，当年的调皮蛋，如今已经长成了大学生。为什么这一幅剪纸给作者的印象最深呢？仔细地读读这段话，读到哪些词的时候就让你心动了呢？如果给这幅剪纸定一个名
7、字，怎么样最能表达姥姥的情和爱呢？师生共读：同学们，此时也许再多的语言都难以表达姥姥对我的情和爱，就让我们通过自己的朗读，让我的心与姥姥的心贴在一起吧。让我们轻声地一起读那头定定地站着的老牛就是我的姥姥呀，那只远去的小兔子就是顽皮的我呀，这不正是家乡的村头离别时那依依不舍的画面吗，一幅剪纸胜过百封家书啊，指名读我越走越远了，姥姥不能再和我朝夕一起了，她把自己所有的思念、祝福、期待都藏在了这幅剪纸里，默默地把最美好的祝福寄到我的心头，寄到我的梦里，指名读因为爱，姥姥希望我回到他的身边，更因为爱她希望我走得更远，生活得更好！一看到这老牛和小兔，我的眼泪一下就涌出了眼眶，一起再读听那悦耳至极的剪纸声
8、 / 想起月光下姥姥 / 还是那月光下的话语 / 还是那慈祥的面容 / 还是那恬静的微笑 / 真想 / 再一次回到姥姥的身边 / 怀念姥姥亲切的话语 / 怀念姥姥勤劳的身影 / 怀念姥姥剪纸的刷刷声 / 好想 / 一切都回到从前 / 好想 / 再回到姥姥的身边） 5、动笔倾诉：此时此刻，所有的回忆袭上心头，最想对亲爱的姥姥说些什么呢？拿起笔来，写一写你最想说的一两句话，或是一段话。三、总结提升，情深意浓大平原，小屯子，姥姥的剪纸，这一切都成为了我最美好的回忆。每每想起姥姥，想起姥姥的剪纸，就想起了自己最幸福、快乐的童年。也许我们的姥姥、奶奶、爷爷并没有这么一手令人惊叹不已的绝活，也许他们只是能做你喜欢的饭菜，也许只是能陪着你读书、写作业，也许只有几句重复了千百遍的叮咛这些都值得我们去捕捉、记忆和感恩。让我们带着感恩的心结束今天的这堂课。
