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1、“剪纸艺术一一二方连续（心连心）”说课稿昌宁县特殊教育学校彭美媛尊敬的各位领导、各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“剪纸艺术之二方连续”。 下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、教学法、教学准 备、教学程序、板书设计等八个方面对本课的设计进行说明。一、说教材1. 教学内容我今天说课的内容是人民教育出版社全日制培智学校教科书 美工教材，第15册第二单元的剪纸艺术一一二方连续。2. 教材的地位与作用剪纸是融折纸、绘画、裁剪为一体的手工，本课教学内容 复习了对折、正反折和简单曲线的画法；练习了剪刀的使用方 法；同时为今后要学习的四方连续打下了基础，在本册教材中 有承上启下的作用。二、说学情本
2、课的教学对象是八年级一班学生，他们已经具备了一定 的审美能力和实操能力。本班共有10人，按照思考能力和动 手能力将其分为三类：A、B、C。在教学过程中将他们分为三 组，A、B、C三类学生均匀穿插组合，目的是让易学懂的学生 带着学习困难的学生共同完成作品，培养他们的团结协作精 神，让优等生以助人为乐趣，让后进生提高自信心。二方连续 共三个课时，本课为第一课时，主要讲解二方连续的基础知 识，初步给出最简单的二方连续纹样，让学生初步尝试和体验 二方连续的剪纸方法。三、说教学目标按照思考能力和动手能力将其分为三类：A、B、。，进行 分层教学。制定的目标简明而要，不空、不抽象，选用知道、 掌握、能等具有
3、可检测性的词语定义目标。A类生目标：1. 知道什么是二方连续；2. 掌握剪二方连续图案的方法；3. 知道剪纸是我国具有悠久历史的民间传统艺术之一。B类生目标：1. 能熟练的运用剪刀；2. 能剪出心形二方连续纹样；3. 知道剪纸是我国的传统艺术。C类生目标：1. 在A类学生的帮助下能剪出心形二方连续纹样；2. 知道剪纸是我国的传统艺术。四、说教学重难点1. 教学重点知道纹样相连是剪二方连续的关键，只有相连，展开后才 能形成一个完整的纹样。2. 教学难点纹样的剪法。既考验到学生的空间思维，又考察了学生的 手眼协调能力。五、说教法学法1. 教法多媒体教学法、直观演示法。一方面把二方连续的剪纸方法以图
4、片、视频等形式呈现给 学生，另一方面，在讲解的过程中我将进行一一讲解，一步一 步进行演示。2. 学法动手操作法、合作探究法。培智学生的知识、经验比较贫乏，抽象思维是比较薄弱的， 只有通过具体的动手操作，实实在在的体验，才有助于知识的习 得；将学生分组进行教学，培养学生的合作精神。六、说教学准备若干长方形纸条、剪刀、铅笔、橡皮檫、二方连续成品、 多媒体课件。因一节课的时间有限，我会把纸提前裁剪为长方 条，并按组准备好教具学具，把有限的时间花在刀刃上，课堂 时间只用于与教学目标相关的活动。七、说教学程序（一）导入新课通过欣赏图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学 生看看他们有什么特点。通过观察
5、，学生会发现，它们都是一 些连续的重复的纹样，从而引出二方连续的概念。二方连续是 由一个单独纹样，向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹 样。（二）学习新知1. 提问：“想一想你在生活中有没有见过类似这样的纹样，先让学生讨论交流一下，然后教师出示例子，师生共同欣 赏二方连续的美，在建筑上、花瓶上、服饰上、被子上都会出 现二方连续的纹样，从而引出“二方连续”在我国历史悠久， 应用广泛，二方连续剪纸更是我国具有悠久历史的民间传统艺 术之一。该项教学内容对应目标之一，为达成目标服务。2. 纸的折叠方法（1）把长方形纸条对折后再次对折（2）将对折的纸条打开，按着印进行正反折。这样的折叠方法在之前的课中
6、已经学过，所以该环节只花较 少的时间。在小组内，A类生要帮助C类生共同完成。3. 绘制二方连续纹样的注意事项（以心形为例）画时单独纹样要相连接，左右遇到纸边要画出去，这样剪 后展开才不会断。这是本课目标中的重点。在讲解后，A类生 已经可以完成，在学生画图过程中，我将对每组的B、C类学 生进行再次辅导。4. 剪二方连续纹样的方法按线条剪，注意画出去的地方不能剪断，展开后才能成二方 连续图案。这是本课目标中的难点。A类生剪完自己的作品后， 协助C类生完成剪纸，我将教学B类生完成剪纸。5. 作品展示按照分组情况，各小组组长把本组的作品展示给大家，每 组分别提出他组的优缺点，明白自己待改进的地方。这一环节 能优化下次作品的制作。（三）课堂小结采用让学生自己谈收获的方式进行小结，加深对本节课的 印象。（四）作业布置通过本节课的学习，你还能设计出哪些漂亮的怎样课后自 己动手画一画。八、说板书设计好的板书对课堂起到画龙点睛的作用，把口诀加进去，能 起到事半功倍的效果。“顶着左右要画满，遇到纸边画出去， 剪出之后画相连。”
