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1、第18课 基因突变、基因重组和染色体变异之生物变异在育种上应用一、教学内容及考纲要求知识内容要求生物变异在育种上应用；C在高中课本范围内，你一共学习了哪些育种方法?二、重要的结论性语句：1.单倍体育种的方法是先采用花药离体培养的方法把花粉培育成单倍体幼苗，再用秋水仙素处理单倍体幼苗，就可获得纯合子。2.秋水仙素的作用：能够抑制纺锤体形成，使细胞内染色体加倍。3.人们常常采用人工诱导多倍体的方法来获得多倍体新品种。三倍体无籽西瓜的培育过程是用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗以获得四倍体西瓜；用二倍体西瓜作父本，四倍体西瓜作母本杂交，得到后代，把含有三个染色体组的种子种下，因为三倍体无法形成正常配子，
2、所以无法受精，也就不能产生种子；而将该后代培育为成熟植株，用二倍体西瓜的花粉刺激其子房发育为无子果实。4诱变育种能提高变异频率，加速育种进程。单倍体育种明显缩短育种的年限。基因工程与细胞工程育种的优点是可克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。（基因工程育种也可克服远缘杂交不亲和的障碍。）三、重、难点知识归类、整理1、比较各种育种方法杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种基因工程育种细胞工程育种组织培养育种原理关键步骤优点缺点举例2.细胞工程育种的比较：方式植物组织培养植物体细胞杂交细胞核移植原理方法优点缺点举例 3、植物激素育种（1）原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的发
3、育（2）方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就可以发育成无子果实。（3）优点：由于生长素所起的作用是促进果实的发育，并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不遗传的。（4）缺点：该种方法只适用于植物。（5）举例：无子番茄的培育 / 4、无子西瓜和无子番茄培育的区别四、例题解析：例1：用生长素处理二倍体番茄（基因型为AaBb）所得的无籽番茄基因型是 （ ）A. AaBb B. AB或Ab或aB或ab C .AaaaBBbb D. AABB例2：现有3个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基本型为aaBBDD。3对等位基因
4、分别位于3对同源染色体上，并且分别控制3对相对性状。请回答：（1）如何运用杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株？（用文字或遗传图解描述获得过程即可）（2）如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为aabbdd的植株最少需要几年？（3）如果要缩短获得aabbdd植株的时间，可采用什么方法？ 课堂练习一 、单选题：1属于分子水平上的育种工作是 （ ）A辐射育种 B杂交育种 C单倍体育种 D多倍体育种2基因型为Aa的植株的幼苗，经秋水仙素处理后发育成的植株基因型是 （ ）AAAaa BAA CAa DAA或aa3人类食用的很多绿叶蔬菜品种是多倍体，其原因是 （ ）A多倍体植物体
5、形较大 B多倍体植物发育较慢C多倍体植物结实多 D多倍体植物需肥较少4下图表示AaBb的水稻单倍体育种过程，下列说法不正确的是 （ ）A图中的二倍体水稻的纯合体基因型为 AABBB单倍体育种比杂交育种年限短C试管苗高度不育D用AaBb水稻单倍体育种育出的二倍体 水稻，有两种基因型5、杂交育种中，能够稳定遗传的性状一定是 A优良性状 B相对性状 C显性性状 D隐性性状6将三倍体无籽西瓜的分生组织放在适宜的培养基上，最终发育成三倍体的植株，这种繁殖方法大大扩大了无籽西瓜的种植面积。这种生殖方式属于 （ ）A卵式生殖 B 有性生殖 C 分裂生殖 D无性生殖7已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因
6、分别位于三对同源染色体上，利用其花药离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占 （ ）A N/4 B N/8 C N/16 D 08可获得无籽西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和无籽番茄，最常用的方法是（ ）诱变育种 杂交育种 单倍体育种 多倍体育种 生长素处理A B C D 二、多选题9.科学家将一段控制某药物蛋白质合成的基因转移到鸡胚胎细胞的DNA中，发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋，而且这些鸡蛋孵出的鸡，仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋，据此分析正确的是A这些鸡蛋是基因工程的产物 B这种变异属于可遗传变异C该种变异属于定向变异 D该过程运用了胚胎移植技术10对下列有关实例
7、形成的原理的解释，错误的是（ ）A无子番茄的获得是利用了多倍体育种的原理 B多利羊的获得是利用了杂交育种的原理C单克隆抗体的制备是利用了细胞融合的原理 D抗虫棉的获得是利用了基因突变的原理11下列关于植物体细胞杂交的叙述，正确的是 A需用适当的酶除去细胞壁获得原生质体B需用物理或化学的方法促使两个原生质体融合C杂种细胞需通过脱分化与再分化过程才能形成杂种植株D两个二倍体细胞杂交所获得的杂种植株还是二倍体三、简答题12.下图为五种不同育种方法示意图。据图回答： 图中、方向所示的途径表示_育种方式，的途径表示_育种方式。这两种育种方式相比较，后者的优越性主要表现在 。B常用的方法为。方法所运用的原
8、理是。C、过程中最常采用的药剂是 。由GJ过程中涉及到的生物工程技术有和。13. 李振声院士获得了2006年度国家最高科技奖，其主要成就是实现了小麦同偃麦草的远缘杂交，培育成了多个小偃麦品种，请回答下列有关小麦遗传育种的问题：（1）如果小偃麦早熟（A）对晚熟（a）是显性，抗干热（B）对不抗干热（b）是显性（两对基因自由组合），在研究这两对相对性状的杂交试验中，以某亲本与双隐怀纯合子杂交，F1代性状分离比为1：1，请写出此亲本可能的基因型：_。（2）如果决定小偃麦抗寒与不抗寒的一对基因在叶绿体DNA上，若以抗寒晚熟与不抗寒早熟的纯合亲本杂交，要得到抗寒早熟个体，需用表现型为_的个体作母本，该纯合
9、的抗寒早熟个体最早出现在_代。（3）小偃麦有蓝粒品种，如果有一蓝粒小偃麦变异株，籽粒变为白粒，经检查，体细胞缺少一对染色体，这属于染色体变异中的_变异，如果将这一变异小偃麦同正常小偃麦杂交，得到的F1代自交，请分别分析F2代中出现染色体数目正常与不正常个体的原因：_。（4）除小偃麦外，我国也实现了普通小麦与黑麦的远缘杂交。普通小麦（六倍体）配子中的染色体数为21，配子形成时处于减数第二次分裂后期的每个细胞中的染色体数为_;黑麦配子中的染色体数和染色体组数分别为7和1，则黑麦属于_倍体植物；普通小麦与黑麦杂交，F1代体细胞中的染色体组数为_，由此F1代可进一步育成小黑麦。14.阅读下列材料，回答
10、问题： 材料：目前，我国已培育成功两种转基因鱼：一种是带有草鱼生长激素基因的转基因鲤鱼子一代，和普通鲤鱼不同的是，它的背部高高隆起，肌肉十分发达，并具有大规模繁殖能力。另一种是具有草鱼生长激素基因的转基因三倍体鲤鱼“吉鲤”。它长得酷似鲫鱼，在它的基因中，除了两套鲤鱼染色体外，还多了一套鲫鱼的染色体，但吉鲤是不能生育的，在推广过程中不用担心与其它动物杂交引起生态危机。这两种鱼的生长速度很快，比普通鲤鱼快140以上。而且蛋白质高，脂肪含量较低，味道不错。 （1）文中的“转基因鲤鱼”是指遗传物质中导入了_的鲤鱼。 （2）“吉鲤”不能生育是因为减数分裂过程中_，不能生成正常的生殖细胞。 （3）请指出转
11、基因育种的两种优点_。课后练习一、单选题：1作物空间技术育种就是将农作物的种子带到太空，回收后在地面种植，从中选出新品种。这种育种方式依据的原理是 A影响细胞分裂过程中纺缍丝的形成，可以培育多倍体植株，属于多倍体育种B 在空间射线辐射和微重力等因素的综合作用下，诱导基因突变，属于诱变育种C 经过基因重组，培育出具有多个优良性状的新品种，属于杂交育种D 明显缩短育种年限，后代不会发生性状分离，属于单倍体育种2用生长素处理获得无子番茄和用多倍体育种获得无子西瓜，下列有关叙述正确的是 A.番茄无子的变异属于不能遗传的变异 （ ）B.无子番茄植株扦插后长出的植株仍结无子果实C.三倍体西瓜无子的变异属于
12、不能遗传的变异D.无子番茄属于单倍体植物3转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是( )A维持棉田物种多样性 B减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度C使食虫鸟有虫可食 D维持棉田生态系统中的能量流动4 生物繁殖的本质是基因复制，人类正利用这一点进行基因工程，从而产生了基因污染。基因污染是指在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因，这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖，再随被污染生物的传播而发生扩散。根据以上叙述，下列对基因污染产生的原因表述不正确的一项是 （ ）A基因工程间接导致了基因污染B基因工程是通过染色体重组发生基因交换，从而获得生物的新性状C基因工程对生物体作强制移植，完全打破了物种原有的屏障，破坏了生物原有的基因D人类在发展基因工程作物时，没有充分考虑并进行对生物和环境影响的研究5、在植物的杂交育种中，选种工作应A从F1 中选 B从F2 中选C只从F2 中选 D从F2 开始选6、在生产实践中，欲想获得无籽果实，可采用的方法有
