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1、浅谈高级汽车驾驶员的培训教学摘 要 高级汽车驾驶员的教学，不仅是基础理论知识的应用，更要求教师与学生在教与学的过程中，能够积极探索，发现问题，解决问题，系统地理解、运用知识，更要通过课程的学习，理论的运用，技能的实践，来掌握汽车驾驶中容易出现的其他问题。关 键 词 培训 高级汽车驾驶员 教学 创新高级汽车驾驶员培训与普通驾驶员培训的区别在于：高级汽车驾驶员教学更要注重培养学生的准驾能力，即车辆的驾驶能力；更要注重培养学生在驾驶中发现故障，对故障进行预防和处置的能力；更要注重培养学生对于汽车零部件的检测能力以及对工作状况的监视能力；更要注重学生对各种汽车的性能、维修要点、容易出现的问题的独立处理
2、能力。下面，笔者结合自己多年的教学实践，就以上问题谈谈一些体会。一、 重视理论教学，提高学生综合素质随着我国汽车产业的迅猛发展，高级汽车驾驶员不仅要会驾驶，会排查故障，懂得汽车的检测与维修，还要掌握各种车辆的性能、构造和技术标准。高级汽车驾驶员走上工作岗位后，可能是客运司机，也可能是大货车司机或各种专项功能的交通工具驾驶员，要带徒弟或者从事驾驶技术的培训或者指导驾驶工作，这就要求高级汽车驾驶员不仅要具有娴熟的驾驶技能，丰富的驾驶经验，还应具有较强的专业理论基础，熟悉汽车的构造与原理，掌握汽车故障的诊断与维修知识，具有稳定的安全驾驶心理素质，熟悉道路交通的法律法规，具备在特殊驾驶条件下的驾驶能力
3、和一定的教学和技能培训能力。高级汽车驾驶员的理论教学与普通驾驶员的理论教学有着量与度的区别，首先，高级汽车驾驶员的理论基础比普通驾驶员的理论基础要求更为详尽，也更系统。高级汽车驾驶员的理论教学仅仅依靠简单的“黑板+书本+教程安排”是远远不够的。高级汽车驾驶员的理论知识相对复杂。车型的不同，驾驶的理论知识也不尽相同。这就要求我们的授课老师要根据不同的课程，不同的车型，按模块整合理论教学内容，结合各种车型，寻找理论教学的共性和异性，进行各种车辆的驾驶理论教学，同时根据理论进行技能训练。理论教学要达到较好的教学效能，应根据课程内容，恰当运用多媒体、网络、虚拟平台等现代化的技术辅助手段进行教学，帮助学
4、生掌握扎实的理论基础，为学生日后掌握、驾驶各种车辆和拓展汽车技术，提供理论支撑。不同的车种或车型，适用的交通法律法规也不尽相同，交通法律法规在高级汽车驾驶员的理论教学中非常重要，该课程的设置是决不能疏忽的，更不能因为许多高级驾驶员学生有多年的驾驶经验和一般知识，就忽视驾驶安全课程的教学。驾驶安全意识与安全驾驶，是职业标准赋予汽车驾驶员最基本的职业素质。尤其在高级汽车驾驶员教学中，因为各种车辆性能不一，导致各种车辆的安全驾驶标准也不尽相同，驾驶员既要具有熟练的驾驶技术，更要具有很强的驾驶心理能力和责任意识，不仅要做到快，稳，准，还要注意环境保护，节约能源。安全驾驶课程教学，除要求学生掌握各种车辆
5、的安全性能及汽车新技术（包括电控燃油喷射系统、气囊，、ESP等系统），以及刹车系统，制动系统，减速系统的性能外，还必须对学生进行安全驾驶意识的培养，将安全驾驶意识、安全驾驶要求、安全驾驶技术等作为考核考评的重要指标。二、 抓住重点项目，强化技能训练汽车驾驶专业是一个实践性非常强的专业，没有人能够仅从书本就学会汽车驾驶技术并成为一个优秀的驾驶员。高级汽车驾驶员实践教学过程中应注意以下几个问题： 1、五大机件的操作和“三位一体”的配合。培养学生的正确“动型”，防止因“个性动作或“习惯动作”而破坏正确“动型”的形成。实践过程一定要注重学生的习惯动作与规范动作的差异，纠正可能造成驾驶安全隐患的不规范动
6、作。2、紧急问题处理能力。例如在行驶中发生“抛锚”现象，要能够及时、准确地判断可能出现问题的部位，要对问题具有很强的判断能力，并且能够及时地进行处理。 3、不同驾驶条件下的汽车驾驶能力。不同的路况、不同的时间、不同的气候环境等，就是不同的驾驶条件。高级汽车驾驶员要具有灵活运用驾驶技术的能力。实践教学中，必须设置夜间驾驶、雨天驾驶、雾霾驾驶、恶劣道路条件驾驶等实践项目训练，提高学生特殊条件下的驾驶技能。3、 汽车保养与维修。掌握汽车在行驶过程中所达到检测与诊断的具体时间和技术要求，将汽车的故障发生率降到最低，将可能发生的汽车故障排除在发生故障之前，是汽车高级驾驶员所具备的职业素养之一。三、 合理
7、运用教学方法，提高教学有效性高级汽车驾驶员的教学中，无论是理论教学还是实践教学，都必须注重使用合理化的教学工具，注重提高学生的两种能力：一是理解能力。教学中要尽可能利用多功能电动示教板、模拟车、解剖车等，提高理论教学效果，将重点内容一一列出,并按模块进行仔细讲解，一般内容通过课前预习和课中辅导，达到触类旁通的效果。二是实践能力。要强化技能训练，提高实践技能。在教学中实行“交替”教学法，把理论教学与实践训练紧密结合在一起，边讲边练，讲练结合，通过理论来指导实践，通过实践来检验理论，克服理论与实践脱节，轻理论重实践的现象，如在组织挂挡训练前，先讲解离合器和变速器的构造与原理，方向和制动的原理；在组
8、织方向和制动运用训练前，先讲授转向装置和制动装置的构造与原理等。理论与实践紧密结合，才能避免学生重实践轻理论的偏向，从而提高人才培养质量。此外，还要把安全驾驶意识贯穿于理论与实践教学全过程，坚持做到时时讲安全，时时注意安全，只有有了较强的交通安全意识，才能在驾驶实践中把安全放到驾驶的第一位。同时，在不违反教学原则的情况下，要适当增加夜间驾驶、载重驾驶、特殊气候条件下的训练、“放单”训练、故障排除的训练等，以增强途中急救与维修的能力。高级驾驶员培训教学的重点当然是实践，而重视理论教学，科学安排理论课程，提高理论教学效能，才能为实践教学打下良好的基础，才能培养出具有扎实的理论功底、娴熟的实践技能、良好的职业素养、具有拓展空间的高级汽车驾驶员。参 考 文 献谢绍发，崔巍.高级驾驶员职业培训教材M，北京：机械工业出版社，2006 汽车驾驶员职业技能培训编委会，职业技能培训教材汽车驾驶员职业技能培训教材（高级）M，北京：人民交通出版社，2004张中举.汽车驾驶员教学方法探讨J，辽宁汽车，1997（1）
