《停课不停学 一周总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《停课不停学 一周总结（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、停课不停学 我们在行动 （第一周总结） 通过本周的直播课程，我能够感受到学生们学习的热 情，也能够体会到学生希望能早日回到学校的心情。但是在 日常学习过程中还是存在以下几个问题：1. 在直播过程中，学生的学习状态如何，我在上课的时候 会设置一些问题让学生来回答，但是由于条件限制我认为学 生的掌握情况没有实际的课堂效果好。2. 根据每天的听课情况和作业批改，我会做一个记录。学生听课情况很好，但是作业反馈不能达到我的期望。3. 学生在日常学习过程中还是存在一个用眼时间的问题。针对本周我在班级管理或者上课过程中发现的问题，我 做出了以下解决方法：1. 在直播课前一定强调课堂纪律，要求像平时上课一样必
2、 须在练习本上写出自己的答案。2. 针对每天作业会及时给予学生反馈意见，并拍摄小视频 告诉孩子们怎样解决，以便于学生及时修改。3. 在课间时候要求学生注意保护眼睛，多做眼保健操或者 向远处看看。非常时期，别样的学习“停课不停学”第二周工作总结一边是残酷无情“战疫”前线，一边是每个人都需要做好自己的 后方；一边是疫情实时数据的无情上升，一边是全国上下万众一心、 众志成城；一边是冬天的尽头，一边是春天的起点。疫情终将会结束， 桃李依然花万里。“停课不停学”的新模式工作的第二周已结束，在我校全体老师的共 同努力下，顺利完成。非常时期，非常成长，总结回顾本周的学习情 况，现小结如下：1、各年级、各学科
3、教师全年级统一布置学习安排，并按时发布。2、在新的学习模式下，老师们能根据各渠道得到的反馈及时作出合 理的调整。做到了“减量、降难、放缓”，稳步推进，实现了给孩子 们和家长们减负。3、指导学生学习的方式有效、多样，很好地将“自教”和“他教” 相结合；“自学”和“讲授”相结合；“练习”与“反馈”相结合。 教师们每天坚持对主动上交作业的孩子一对一进行点评。4、课程内容丰富多彩。除了文化课的学习之外，孩子们在老师的倡 导下，结合防疫时事拍摄了短小的宣传片，制作了致敬医护工作者的 宣传画和手语操视频。有的老师指导学生关注自然，感悟诗词魅力； 有的老师出的关于疫情辩论题中，让学生作为甲乙双方，用微信进行
4、 文字辩论，在辩论的过程中，知识变得丰富，思维变得敏捷；还有的 老师让孩子们关注疫情，收集相关资料，写出关于疫情的感想；美术 学科向学生们推荐了防疫宣传片，防疫宣传绘本，也让学生绘画关于 抗疫主题的作品；体育学科教师分享了体育组拍摄的趣味锻炼视频； 英语学科用 APP 安排学生做配音等练习，提高了趣味性；科学学科联 系疫情，布置了做口罩，还有操作性强的视频辅助教学；信息技术是 以“疫情”为主题，利用学过的知识做Word、ppt或者美篇这样的实 践作业；音乐教师指导孩子们进行演奏、演唱练习，并以K歌软件的 方式丰富学生的课余生活。在这特殊的日子里，我校全体老师们不忘初心，牢记使命，用自己的 方式
5、加入到“抗疫”的战斗中，学生们也积极参与到学习中，今天的 孩子，就是未来的专家、政府官员和社会公民。这场“疫情”对应我 们来说，无疑是一种灾难，然而它也是一次教育的契机，让我们自己， 并且带着孩子们一起去思考：究竟要如何对待生命，自己的、他人的、 社会的，这涉及到生命教育、科学教育、社会教育、道德教育、公民 责任等等，这些内容，是生而为人的根本内容，也融合了最鲜活的各 类学科知识。对生活的反思与学习，让孩子乐学、好学，就是最好的 功课。“停课不停学”这是教育部在这个特殊时期吹响的集结号，我们行动！ 思考！继续更加科学、坚实地迈进！停课不停学”第三周工作总结不知不觉间，我校师生线上学习已进入第四
6、周，面对这场突如其 来的疫情，面对这个“加长版”的寒假，我校师生第一时间按照线上 教学实施方案，扎扎实实停课不停教，停课不停学，努力实现防疫教 学两不误。在线上学习模式正常运行的两周里，学校不断加强对师生 线上学习的管理和指导，及时发现问题，积极调整改进，不断完善提 高。自从河南省教育厅的名校课堂与我县电视网络正常对接后，我校 将线上学习的途径有“多平台，供选择”及时调整为原则上统一通过 名师课堂进行线上学习，这一调整极大地促进了我校教师与班内学生 线上辅导互动的整齐划一。 师生线上学习期间，学校实施关注上级教研部门的指导动态，及时传 达上级教育研部门的指导意见和建议，结合本校实际，切实落实实
7、施。根据县教研室的推荐，向师生提供2020 年春季学期使用的义务 教育教科书的电子版（简称“部编版中小学教材电子版和北师大中小 学教材电子版”），供广大师生使用，方便教师进行网络教学，学生 在家自主学习。与此同时，学校不断收集线上教学过程中师生的反馈意见，及时 发现并解决问题，为师生提供的与教材同步的课时学练测，极大 地提高了作业布置的频率和训练的效率。为保证线上教学学习工作的扎实有效开展，学校制定清晰的线上 教学开展情况登记表，每天跟踪登记师生教学学习情况。总之，我校线上学习工作开展三周以来，在学校领导高度重视和 老师们的积极努力下，在家长和学生的拥要参与配合下，线上学习如 火如荼，线下收获
8、扎实丰硕。通过前几周“停课不停学”工作的开展，结合各科教师的辅导反 馈，发现线上学生学习的优势与不足，具体表现如下：优势：1. 线上教学最大的优势就是让孩子们真正的实现了“停课不停 学”，使得教学突破了“空间”上的限制。2. “直播回放”这一功能，很好的解决了学生由于各种原因不能 准时参与听课，或是参与其中，但重难点知识不能够一遍突破这一问 题。3. 线上有很多优秀的课程资源（如课件，微课等），有利于提高学 习内容的质量。4. 适当发挥学生的自主选择性，让学生选择学习或考核的方式， 最大限度地调动学生自我约束、自主学习的积极性。比如设定几种考 核方式供学生选择。5. 及时回答学生的疑问，主动帮助学生完成学习任务，不忽视任 何一个学生提出的问题和合理要求。不足：1. 硬件上的不便。手机上的“钉钉”直播时实现不了“屏幕共享”， 学生看不到课件的播放。2. 线上教学教师面对的毕竟是一堆冷冰冰的“设备”，不能和大 部分学生很好的互动，导致教师无法很好地根据学生的听课状态去调 整授课步调。3. 在作业批改上不能做到与学生“面对面”，对学生作业中存在的问题指出不够及时。我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上 和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网 络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！停课不停学”每周工作总结郭楼小学
