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1、哲学教育创新的考虑论文哲学教育创新的考虑论文【摘要】：p ：哲学的教育，是按照哲学的特性进展教育开展，使的受教育者可以掌握人类或者把握世界的一种独特的根本方式。哲学史这门学科的研究方法与教育方法根本要求一致，而如今哲学教育理念或许已经不能满足于社会与时代的要求。因此，我们就要理性考虑哲学教育的创新，要注重对哲学教育创新的理性考虑。【关键词】：p ：哲学的本质;德育教育;哲学指引社会与时代的进步开展，对哲学的学科教育提出了严峻的挑战。但是，在很长一段时期内，哲学教育还没有形成独立的学科。随着教育科学的继续开展，教育学又与哲学相结合，这才形成为教育哲学这一学科。所以在这种严峻的情况下，如何让哲学变
2、得更加“有用”，更加的为人们效劳，也是广阔哲学教育工作者必须重视和努力解决的问题。一、哲学教育的特定性概括来说，哲学可以定义为对事物的思维的考察。假如说“人之所以易于禽兽在于他能思维”，那么人之所以为人，这是全凭他的思维在其作用。在中国古代思想家孔丘等，都从各自的政治观、道德观、人性论、哲学观、认识论等方面出发，讨论过关于教育的问题。相应的，在欧洲，古希腊哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等，也都用自己的哲学观点阐述过教育问题。(一)哲学教育也是一种思想教育在传统教学过程中，老师在发挥主导作用的同时也往往无视了学生主体地位的表达，并且是老师越主导，学生就越被动，这是一种“以老师为中心”的教育思
3、想。而不是“以学生为中心”的教育思想。我们认为正确的教育思想应当即不是“以老师为中心”，也不是“以学生为中心”，而是既要充分发挥老师的主导作用，又要突现学生在学习过程中的主体地位，即要“主导主体相结合”。(二)哲学教育是一种素质教育素质教育的提出，是针对我国在长期教育中只是通过应试教育的分数来评价、选拔学生的这一情况提出来的，换句话说，它是试图从教育目的上改变无视学生素质开展的现状，目的是在促进学生素质的全面开展和自身思想素质的进步。而绝对的自由选择是把上帝不存在的后果推演到地而得出的又一个结论。这对素质教育也有着极为深远的意义。(三)哲学教育是一种终身德育教育终身德育，无论是对理论还是理论而
4、言，都是终身教育的合理构成要素和根本内容。我们可以从成人道德开展的未完成性来得出,终身的德育有其必要性的。维特根斯认为，语言是关于世界的图式。他曾经告诉别人，他把语言看做是图式的思想是由一个偶尔的时机而萌发的。语言对于德育教育也是非常重要的。好的语言教育可以帮助学生培养良好的德育习惯和德育行为。二、哲学教育现今所面临的问题随着中国社会与经济长期以来高速开展，人们物质文化得到极大丰富的同时，在精神方面上存在的问题必然将影响着整个全中国社会的整体开展速度。而解决这一问题的关键也是最好方法就在于全民的教育。哲学本身就是要“使人作为人可以成为人”，而“教育”在这里不仅是一个“过程”，而且还是“目的”本
5、身。(一)哲学教育与哲学知识我们记住和理解学习哲学知识，就只是走向哲学的第一步，也是学习哲学教育的根底。而在现实中的哲学教育并没有以哲学的本性为依托，反而出现了相反的趋势。所以，我们在这个趋势下，要认真考虑哲学教育的问题，这对我们整个社会的开展都有着重大的意义。同样的也要透彻的理解哲学知识，使之转化为积极向上的因素，能更好的促进与开展哲学教育。(二)哲学教育无视德育教育从目前来看，我们社会和国家对德育教育不是那么重视，这就导致了我们培养出来的学生智商和成绩往往很高，但思想道德素养比拟低下，比方会因为一点小事大打出手或者偷窃等行为。我们可以理解教育是一种知识传递过程，在这个过程中，知识的承受体是
6、人。与动物不同的是人是具有思维的，能自己独立考虑，是处于运动状态的。所以在这种情况之下，我们更要注意对德育方面的教育，加强对学生思想素质方面的加强与进步。三、哲学教育创新的对策通常来说，人们对哲学与现实的关联都不是很直接，两者之间似乎既互相需要又彼此别离，尤其是当哲学被一些哲学家独特的生活方式表现出超现实的情况时，哲学与现实的联络也越发的明显起来。哲学对于我们今天讨论教育问题时最大的助益就是警醒作用，并由此来到达教育自身的认识，这其中也包括教育的施行者和承受者双方对教育理想、目的和本质的体认的一致性。(一)教学方法需要哲学的指导哲学是一门使人变的聪明的学科，学习哲学可以促进我们学习才能与考虑才
7、能的进步，在现实的教育中，教学方法也需要积极哲学的指引。赫尔巴特认为人无固定心能，人类的心灵敏动，是发于外界输入的种种观念，教法上便注重教材的灌输，以注入法教学。在知识论方面各派别上，理性以理性活动的结果便可构成知识，教法上重启发与考虑。(二)教育目的需要哲学的指引生命哲学家赋予生命的本质以本体论的意义，个人哲学认为个人为实在的，其教育目的以开展个人特性，培养个人人格为主旨；社会哲学那么认为社会为实在的，其教育目的，在造就个人为社会效劳，以谋社会群体的福利。由于当代社会不断的进步与开展，哲学教育和教育方法也需要与时俱进，不断的进步，不断面对和解决社会和人们普遍关注的各式各样的现实问题，从而促进社会和国家的开展与进步。所以我们应当将哲学原理与当前建立中国特色社会的理论、现代科学技术的开展、和中国特色社会理论结合起来，以时代精神和民族精神丰富和开展马克思哲学的科学性和正确性，这也是我们解决问题的重中之重。由此可见，我们在对哲学教育进展考虑与开展时，不能从片面出发，要理性对待。【参考文献】：p 】1黑格尔.小逻辑M.北京人民出版社，1971.2何菊玲.老师教育范式研究M.教育科学出版社,2023.第 页 共 页
