2022年中学教师招聘考前难点冲刺押题卷含答案118

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1、2022年中学教师招聘考前难点冲刺押题卷含答案1. 单选题 “学习是个体建构自己知识体系的过程”是（ ）教学理论的观念。A 人本主义B 建构主义C 行为主义D 认知主义考点 第二节学习理论解析 建构主义非常强调学习者本身已有的经验结构，学习者在学习新信息、解决新问题时往往可以基于相关的经验，依靠其认知能力形成对问题的解释。学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程；学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。2. 单选题 我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”是（ ）。A 综合课程B 学科课程C 活动课程D 隐性课程考点 第一节课程概述解析

2、分科课程：又叫学科课程，是一种单学科的课程组织形式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。它是最古老、使用范围最广泛的课程类型。我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都是学科课程。3. 多选题 下列是人本主义学派的观点的是（ ）。A 提出人的需要是分层次发展的B 把人的各种需要从低到高安排在一个层次序列的系统中C 人格的“自我理论”D 倡导“患者中心疗法”的心理治疗方法考点 第三节心理学流派解析 题目中AB项是马斯洛的观点，CD项是罗杰斯的观点。因此，本题选择ABCD。4. 单选题 （ ）是双方外显的行为表

3、现，如语言、手势、举止、作风、表情等表现个性和传达信息的行为要素。A 行为成分B 情感成分C 态度成分D 意志成分考点 第一节社会态度解析 行为成分是指双方外显的行为表现，如语言、手势、举止、作风、表情等表现个性和传达信息的行为要素，它是建立和发展人际关系的交往手段。因此，本题选择A。5. 判断题 我国九年制义务教育的学制年限实行小学六年、初中三年的“六三制”，或小学五年、初中四年的“五四制”，以及不划分两个阶段的“九年一贯制”。我国目前实行的是“六三制”。（ ）A正确B错误考点 第二节教育制度解析 我国目前实行的是“九年一贯制”，并不是“六三学制”。6. 判断题 与其他职业道德相比，教师职业

4、道德的显著特点是教书育人。（ ）A正确B错误考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 教师要为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。7. 简答题 简述性格与能力的关系。考点 第二节个性心理特征解析 本题考查性格与能力的关系方面的知识。8. 单选题 学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的那哪条规律（ ）。A 强度律B 差异律C 活动律D 组合律考点 第一节知识的学习解析 差异律是指对象和背景的差异影响着人们的感知效果。对象和背景的差异越大，对象从背景中区分开来越容易。9. 单选题 在学生品德结构中，处于基础地位的是（ ）。A 道德认识B 道德情

5、感C 道德意志D 道德行为考点 第二节德育解析 道德认识也可称为道德观念，即是一种对道德行为的是非、善恶、美丑及其执行意义的认识。道德认识是思想品德形成的基础，也是品德的核心。因此，本题选择A。10. 单选题 个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态是（ ）。A 动机B 兴趣C 需要D 信念考点 第一节个性心理倾向性解析 需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。它是人脑对生理和社会要求的反映。因此，本题选择C。11. 单选题 从层次结构上来看，我国现行的学校教育制度结构包括（ ）。A 幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育B 基础教育、职业技术教育、高等教育、成

6、人教育和特殊教育C 民办教育、公办教育、公私合办教育D 小学教育、中学教育和大学教育考点 第二节教育制度解析 从层次结构上来看，我国现行学校教育包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次。12. 单选题 （ ）与教育、文化有关，因知识经验的累积随年龄增长而升高。A 晶体智力B 固体智力C 液体智力D 流体智力考点 第二节个性心理特征解析 在编制适用于不同文化的所谓文化公平测验时，多以流体智力作为不同文化背景下智力比较的基础。而晶体智力与教育、文化有关，因知识经验的累积，晶体智力随年龄增长而升高。因此，本题选择A。13. 填空题 我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的_。

7、考点 第四节教学组织形式解析 略14. 判断题 卢梭认为“人是唯一需要教育的动物”。（ ）A正确B错误考点 第二节教育学及其产生与发展解析 康德认为人的所有自然禀赋都有待于发展才能生存，“人是唯一需要教育的动物”。15. 判断题 学校中各级党政组织、工青妇组织、学生班组等是正式群体。（ ）A正确B错误考点 第三节群体心理解析 按照群体内各种相互作用的目的和性质等不同，可以把群体分为正式群体和非正式群体。正式群体指有着规定的正式结构，定员编制，有特定的组织目标，根据正式文件和章程而建立的群体。如学校中各级党政组织、工青妇组织、学生班组等。16. 多选题 布鲁纳认为，学习包括哪几个过程（ ）。A

8、掌握B 获得C 转化D 评价考点 第二节学习理论解析 布鲁纳认为学习一门学科包含着三个几乎同时发生的过程，即新知识的获得、知识的转化和评价。这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。17. 填空题 _质的人反应性低。考点 第二节个性心理特征解析 略18. 判断题 学生以系统学习直接经验为主。（ ）A正确B错误考点 第二节学生解析 学生以系统学习间接经验为主。19. 单选题 中国最早采用班级授课制的学校是（ ）。A 京师大学堂B 清华学堂C 京师同文馆D 南洋公学考点 第一节班级解析 中国采用班级授课制的班级组织形式，最早始于1862年清政府举办的京师同文馆。因此，本题选择C。20.

9、 填空题 根据学校卫生工作条例第十八条，各级教育行政部门应当把_工作纳入学校工作计划，作为考评学校工作的一项内容。考点 十三、学校卫生工作条例解析 略21. 单选题 个体在他人的直接命令下做出某种行为的倾向是（ ）。A 从众B 服从C 社会惰化D 社会促进考点 第三节群体心理解析 服从是指个体在他人的直接命令下做出某种行为的倾向。与任何事物一样，对权威或对情境规则的服从有好的一面，也有不好的一面。因此，本题选择B。22. 单选题 体罚、侮辱学生属于侵权行为中的（）。A 违反宪法行为B 作为侵权行为C 不作为侵权行为D 轻度违法行为考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 作为侵权行为是指行为人

10、以一定的作为致人损害的行为。23. 单选题 建构主义的知识观强调知识的（ ）。A 客观性B 确定性C 具体性D 动态性考点 第二节学习理论解析 建构主义者在一定程度上质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性。24. 单选题 立法机关对法律草案表示正式同意，使之成为法律。这属于立法程序的（）。A 提出法律议案B 审议法律草案C 通过法律草案D 公布法律考点 第四节教育法制过程解析 法律草案的通过是指立法机关对法律草案表示正式同意，使之成为法律。25. 单选题 以下不属于教材内容的是（ ）。A 视听材料B 参考书C 幻灯片D 课外活动考点 第二节课程编制解析 教材是根据学科课程系统阐述学科内容的

11、教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。教材可以是印刷品，也可以是音像制品。课外活动不属于教材。26. 单选题 小红虽然已经洗过手了，但是她仍觉得自己的手是不干净的，一遍遍不断地反复清洗自己的手，她明明不想洗，但又控制不了自己。小红的这种行为属于（ ）。A 抑郁症B 恐怖症C 焦虑症D 强迫症考点 第二节学生常见的心理问题解析 强迫症是一种以强迫症状为主的神经症。其特点是强迫症状源于自我而又违反自我意愿，有意识的自我强迫与反强迫并存，并且二者冲突强烈，虽然极力抵抗却无法控制和摆脱， 因而感到焦虑和痛苦。小红的表现属于强迫行为。27. 判断题 德育模式的三种形式

12、：认知模式、体谅模式和泰勒模式。A正确B错误考点 第二节德育解析 德育模式主要有（1）道德认知发展模式；（2）价值澄清模式；（3）体谅模式；（4）社会行动模式。28. 判断题 近景的直接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的，这类动机作用的效果比较明显，但稳定性比较差，容易受到环境或一些偶然因素的影响。（ ）A正确B错误考点 第一节学习动机概述解析 近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。这类动机作用的效果比较明显，但稳定性比较差，容易受到环境或一些偶然因素的影响。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。这种学习动机具有较强的稳定性和持久性，

13、能在相当长的时间内起作用。29. 单选题 我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是在（ ）。A 50年代B 60年代C 70年代D 80年代考点 第二节教育学及其产生与发展解析 20世纪60年代后期我国开始反思学习苏联教育学过程中的教务主义，积极探索教育学“中国化”，试图建立有中国特色的马克思主义教育学，由于历史的各种原因，这种努力没有取得预期的效果。30. 单选题 认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是（）。A 形式训练说B 关系转换理论C 共同元素说D 概括化理论考点 第二节学习迁移的理论解析 格式塔心理学家提出迁移的关系理论，认为迁移是对情境中各种关系的理解和顿悟。31

14、. 单选题 取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班的分组类型是（ ）。A 外部分组B 内部分组C 能力分组D 作业分组考点 第四节教学组织形式解析 外部分组，即取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班；内部分组，即在按年龄编班的班级内，再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组。能力分组，是根据学生的能力发展水平来进行分组教学，各组课程相同，学习年限则不同；作业分组，是根据学生的特点和意愿来分组教学的，各组学习年限相同，课程则不同。因此，本题选择A。32. 填空题 认知心理学的主要代表人物是_。考点 第三节心理学流派解析 略33. 单选题 布鲁纳学习过程的第三个阶段是（ ）。A 转化B 获得C 评价D 记忆考点 第二节学习理论解析 布鲁纳认为学习一门学科包含着三个几乎同时发生的过程，即新知识的获得、知识的转化和评价。这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。