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1、【热门】幼儿园大班音乐教案4篇 作为一名默默贡献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下列是小编整理的幼儿园大班音乐教案4篇，欢迎大家分享。幼儿园大班音乐教案 篇1活动目标：1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱办法表现歌曲。2、根据对歌词的理解，发明性地选择演唱形式。3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。4、观赏歌曲，感受歌曲活跃有趣的特点。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、幼儿会玩音乐游戏?秋天。3、扫帚一把。活动过程：1、音乐游戏?秋天。幼儿扮成小树叶，教师带着幼儿表演唱歌曲?秋天。“小树叶四散地蹲
2、在活动室里，教师扮演扫落叶的人，打扫落叶。师生共同发展游戏活动12遍。2、学习歌曲?小树叶。(1)倾听教师讲述“小树叶的故事。教师将?小树叶歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。(2)观赏教师有表情地表演歌曲?小树叶。(3)带着幼儿随着音乐的伴奏念歌词。(4)教师带着幼儿演唱歌曲。3、学习有表情地演唱歌曲。(1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中浮荡，小树叶的心情是怎样的我们用什么声音来唱呢(2)带着幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。(3)第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢我们用什么声音来唱呢(4)带着幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。(5) 完整地演唱歌曲?小树叶。4、探索不同的演
3、唱办法。(1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱(2)根据幼儿的倡议，带着幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。在此环节中我是先引导幼儿观赏散文?落叶，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲?小树叶，让幼儿感知了解歌曲内容。活动反思：?秋天这首诗，作者以敏锐的眼光和独特的视角捕捉到秋天那令人心醉的动人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇诗歌采用拟人化的手法来写，描写秋天迷人的景色和丰登的景象，语言优美生动。在作者笔下的苹果姐姐会因为天气凉了，嚷着要穿红袄；葡萄妹妹要披紫袍这首诗富有童真童趣，贴近学生情感，学生学起来自然兴趣盎然。在本课的教学之前，我
4、先布置学生自己去察看秋天，描绘秋天，歌唱秋天，在教学时，我将诗歌展开一幅幅画面，把图文对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教学后，我让学生再搜集一下古人描写秋天的诗文，比拟古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最后仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充沛让学生去叙述自己对秋天的热爱、赞美的.情怀。幼儿园大班音乐教案 篇2活动目标:1.能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。2.在歌曲的表演与游戏活动中能
5、积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的高兴。3、学玩音乐游戏?熊和石头人。在学习歌曲表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在熊出现时能保持自由造型不动。5、遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的高兴。6、理解歌曲内容，丰盛相关词汇。活动准备:音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。活动过程:一、 复习并熟练歌曲的演唱。1.T:“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗(评析：以图谱帮忙幼儿回顾歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比拟合乎幼儿的学习特点。)2.复习演唱歌曲。3.老师也来
6、唱一唱，激励幼儿听听有什么特别的地方？4.(结合图谱提问)T:“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？前半句：告诉大家大熊来了；后半句:赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。(评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮忙幼儿理解了“怎么样？“为什么？两个问题，使之后的学唱变得轻松。)二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。1.T:“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？(激励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌
7、曲配上好看的动作)2.激励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感，并激励相互学习。)(评析：仔细分析歌曲我们会发现，歌曲内容非常简单，在动作表演上根本没有什么难度，激励幼儿“唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化发明了条件。)4.尝试第一次表演。5.讨论交流：“你觉得哪一句不太会表演？引导幼儿探索适合的动作并相互学习。(评析：激励幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习帮忙解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮忙幼儿丰盛一个学习办法。)6.帮忙幼儿梳理表演动作，再次表演。关注幼儿之间的
8、相互学习。(也可以表演给个人老师看)7.T:“刚刚歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？为什么觉得是大熊来的？听了这段音乐你有什么感觉？8.随乐模仿大熊的表演。1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走。2)幼儿学习模仿大熊表演。(评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个局部，有效地帮忙幼儿更好掌握一拍一次这个节奏，为之后的游戏打根底。)三、根据歌曲内容，尝试设计游戏计划，并高兴游戏。1.提出歌曲可以变成好玩的游戏。“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。2.讨论游戏计划，激励幼儿说说变成游戏可以怎么玩？(a角色b情节)1)启发提问：游戏要有谁？大熊什么时候出现？大熊出现前小朋友做什么？大熊出现后小
9、朋友怎么办？2)练习变石头人的本事。(提出相关要求)3)大熊可以把谁带走？4)预设游戏计划：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑时，幼儿变“石头人，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人带走。3.高兴游戏。根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行23次。4.学习熊走动作。激励幼儿在熊走音乐声中，用不动的动作扮演熊，并合拍地行走。5.小结，结束活动。教学反思?熊和石头人是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有下列几点：第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动
10、物的游戏特别感性趣；第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比拟熟悉，又比拟喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；第三，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣；第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，则，学起来就会收到事半功倍的效果。小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。幼儿园大班音乐教案 篇3活动设计背景这是一首高兴的儿歌，学生在和教师互动中，体现小白兔的可爱，从中小朋友们也了解了小白兔的生活习性和样子。
11、活动目标1、知识目标：读懂儿歌，知道小白兔的生活习性和样子。2、能力目标：在歌舞中培养了学习兴趣。3、情感目标：小朋友们更加热爱生活及小动物。4、稳固切分音符的唱法。5、在活动中与同伴共舞，交流情感。教学重点、难点培养学生的开放性和主动性。活动准备大屏幕 头饰活动过程一 、谈话导入：小朋友们都喜欢什么小动物呀!老师呀前一天布置了这个作业，把你喜欢的小动物做成头饰拿来，谁能告诉我你喜欢的小动物是什么样子的学生进行描述(学生拿头饰进行描述)。二、幼儿答复老师提出的问题后并把喜欢的头饰戴上，老师也把自己喜欢的头饰拿出来，并问学生谁和老师的一样(小白兔)。三、大屏幕出示小白兔图片，让学生察看并描述它的
12、样子，学生描述后老师在小白兔图片旁出示儿歌并带小朋友读。小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。分组读、男女生分读、拍手读。熟读后教师带大家领跳这首儿歌(把教师准备的小白兔头饰发给小朋友戴上)。四、小结：我们要保护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗五、活动延伸：把这首儿歌教给家长。教学反思通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。幼儿园大班音乐教案 篇4活动目标1
13、、在熟悉音乐旋律的根底上，通过多种方式来表现乐曲节奏。2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。3、通过传递，感受节奏游戏带来的高兴。4、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5、乐意加入音乐活动，体验音乐活动中的高兴。活动准备音乐：?拉德斯基进行曲积木、小乐器假设干场地：八字形、一字形活动过程1、完整观赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种办法拍节奏。导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？2、提问了解乐曲的格调特点。1这是什么乐曲呀？2是什么结构的？3这首乐曲是什么格调的呀？3、刚刚小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？
14、幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍4、介绍游戏规那么。1老师也有一种有趣的动作来表现节拍。两位教师动作示范传递积木表现A段音乐提问：有趣吗？谁能告诉我，我的动作是怎么做的？2刚刚老师玩的叫“高兴的传递，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。3这个游戏人多才有意思，请两个小朋友 和 老师一起来试试。教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人，到自己跟前时就说“自己。教师带着幼儿由慢到快空手练习。5、师幼手拿积木分组练习。1每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这
15、样他就好拿了。2带着幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说“别人“自己，教师强调要跟着老师的速度。教师注意察看，根据练习时出现的情况，适当调整，再次练习。3随A段音乐集体练习高兴的传递，分组进行练习，及时褒扬激励。6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？听音乐进行练习传递7、传递小乐器1听完整音乐高兴的传递小乐器。原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩高兴的传递。2变换队形进行游戏刚刚我们在玩高兴的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。圆队形听音乐进行高兴的传递8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢？我们知道这首乐曲是ABA段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A段再传递。听完整音乐进行节奏游戏2遍9、改变玩法进行游戏A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A段音乐再坐下进行传递。10、
