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1、人教版六年级品德及社会教学方案及进度安排一 、学生情况分析小学六年级是孩子开展中的一个十分关键的时期。在这个时期，学生开场从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识朝着客观、乐观、进去的方向开展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。二、教材分析一、本册教科书由四个单元构成。第一单元 你我同行；第二单元 人类的家园；第三单元 同在一片蓝天下；第四单元 再见，我的小学生活二、教材重点及难点：主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的根底上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国
2、际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。三、本册教材各单元目标第一单元：1通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球外表海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等根本知识，初步理解人及自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球的含义。2了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。3引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。4使学生认
3、识到国际互联网是当代人们进展信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活效劳的同时，又必须保持高度警觉，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。第二单元：1引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事和保护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关心和保护人类共同的生存环境。2让学生了解什么是自然灾害，知道保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾害中的自救知识。3使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质根底，是国家可持续开展的珍贵财富，保护物种就是保护人类自身赖
4、以生存的环境，使学生理解人及自然和谐共存的重要，认识到保护野生动植物特别是保护濒危野生动植物工作的紧迫性，培养学生以朋友们的爱心平等对待地球上其他动物，增强学生自觉主动保护物种的意识的情感。4初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类安康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确态度，理解生物之间、人及自然和谐共存的重要。5使学生认识到自然资源是人类社会持续开展的物质根底，自然资源的存量有有限的，帮助学生逐渐养成节约和合理使用资源的良好习惯。第三单元：1从战争给人类，特别是给儿童带来的巨大苦难的视角，使学生知道战争的残酷、战争的危害，从而懂得和平的重要意义和
5、价值，珍惜来之不易的和平生活，同时，使学生知道全世界人民为了世界和平，制止战争，进展着不懈的努力。2科学技术的喜及忧。引导学生关注周围生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术及我们的生活有着密切的联系，使学生认识到科学技术促进了经济的开展，改善了人们的生活，是社会开展的重要动力，并以紫激发学生学科学、爱科学的热情，在了解科学技术带给我们诸多好处的同时，也要使学生认识到科学技术是一把双刃剑，如果利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来灾难，使学生能一分为二地对待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的负面影响。3初步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，理解联合国在维护世界和平、促进人
6、类开展方面所发挥的重要作用；知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的积极效果，开拓学生的视野，培养学生地球村公民的意识。第四单元1使学生通过对6年小学生活的回忆，总结自己的成长过程，认识到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和教师、同学、家长的帮助获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心，同时，引导学生在回忆过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借鉴。2“百闻不如一见，为了能让六年级的同学对中学有感性的具体的认识，设置了直接到中学参观的活动课程，目的是为了让学生自己去发现未来的中学生活的主要内容，思考自己要做好哪些方面的准备，特别是做好克制困难的思想准备。3生活
7、是儿童受教育的根底，从六年级毕业学生即将面临的生活实际出发，唤起学生成长，成才的进取意识和对未来中学生活的渴望和准备，帮助他们在离开小学大门后能够坚实地迈好通向中学的第一步。三、任务、目标：本课程是以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德的形成和社会性开展的综合课程，那么对综合课这个性质教师已不再陌生。特别是到了五、六年级地理、历史、科学等各科内容融入到品德教育中，使品德课不再是纯思想品德教育的课程，而是以儿童的社会生活为根底将品德、行为规那么、法那么、爱国主义、集体主义、社会主义、国情、历史及文化、地理环境等教育的有机融合，旨在促进学生良好品德的形成和社会性开展，为学生认识社会、参及社会、适应
8、社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定根底。基于以上的课程性质和总目标，六年级品德及社会教材延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕学生的社会生活展开，并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域，将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面。而六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大局部已经形成了及他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的开展已经到了一个比拟高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养及社会性的不断开展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。同时因为
9、他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。品德及社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性开展，为学生认识社会、参及社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定根底。四、具体措施1、全面把握课程目标。2、丰富学生的生活经历，使学生积极地参及、体验。3、根据本册教材安排的教学内容，在教学中教师要帮助儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探索和关心生存的家园。4、根据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。5、在本册教学中进展课题品德及社会综合性的教学
10、实践及研究的落实。6、将社会中的知识转化为生活问题。7、大胆想象，解决生活问题。五、教学进度：周次 课文 课时1 男生和女生 22 朋友之间 23、 学会和谐相处 24、 只有一个地球 25、 我们能为地球做什么 26、 当灾害降临的时候 27、 战争风云下的苦难 28、 放飞和平鸽 29、 我们手拉手 210、 我的成长足迹 211、 临别感言 212-16 期末复习 10第一单元你我同行1 男生和女生教学目标：能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化
11、解矛盾，学习及异性和谐相处。教学时间：2课时教学过程：一、导入教学同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。板书课题二、教学活动活动一：小测验参照教材表格，学生联系生活实际，比照着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。学生自主填表学生先在小组内交流，然后全班交流。小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。活动二：各抒己见学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有
12、什么不同，产生这些不同的原因是什么呢？学生自主交流在学生交流的根底上，将人们对异性的不同要求和态度进展归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。活动三：男女生擂台赛全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣，找找男生和女生在这些活动中的功绩。学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。引导学生开展“我来夸夸你的活动。要求每生至少要夸两名异性同学活动四：“悄悄话信箱在班级内设置“悄悄话信箱，让学生把及异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因
13、写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。活动五：原来可以不烦恼引导学生阅读P7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何及异性同学沟通才能取得比拟好的效果。继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想及异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。活动六：好男孩好女孩形象设计大赛自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？每个小组可组织学生讨
14、论，在深入讨论的根底上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象教师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。三、作业设计：用自己的语言来赞美班里的异性同学。设计一个充满个性的男孩或女孩形象。2朋友之间教学目标：通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立安康的友谊。懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的根底之上的。教学准备：教师自制教学课件；学生搜集伟大的友谊这篇课文资料。教学时间：2课时教学过程：一、导入教学同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关心和帮助。二、教学活动活动一：我和朋友的故事请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。学生自主交流介绍。引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？投影出示有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候我认为朋友就像 ，
