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1、关于班主任工作总结范文合集篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力,我想我们需要写一份总结了吧。那么你知道总结如何写吗?以下是帮大家整理的班主任工作总结1篇，欢迎大家分享。 刚接到班主任的任务时，我想在做过一年的见习班主任之后要轻松一些，因为通过一年的学习，我已经了解了班主任的常规工作，而且清楚班主任的职责等;但是，这一学期以来，我党我军觉得我一点也不轻松，因为班主任要做的事情很多，要操心的事也很多。本学期我主要抓了以下方面：1、班委。 我认为班主任不应该是学生的“保姆”,班主任的主要任务是引导和管理学生,让学生学会
2、自我管理。因此,班委的选举和培养至关重要。要选出让学生信任，让老师放心，对本职工作认真负责的班委不是一件容易的事。通过民主与自愿的结合,经过三次选拔与最终让学生上任了能够发挥自己的长处、适合自己的岗位。在班委选举之后，辣召开班委会议,让班委明确各自职责,分工明确，并对他们提出要求。之后,坚持一月一次级绕组班委会，让步班委汇报一月工作，并提出下月工作计划,而且针对班上出现的问题作出及时的决策。2、纪律。 严格的纪律是学习的保证。新学期开始,就制定出了我班的班规。但是,仍然有个别同学自觉性比较差。时时需要班主任紧盯不放,并且在他们违反纪律的时候,及时与家长取得联系,得到家长的支持。对他们进行耐心细
3、致的工作。 3、学习。 高二伊始，很多同学的思想都发生了转变。有的同学认为,高一已经玩过了，高二不能再浪费时间了；有的同学则考虑到高二有很多的会考科目,必须抓紧抓时间,争取一次过关;还有的认为高二是关键的一年等等，学生们从不同的角度出发,已经普遍认识到了学习的重要性。抓住学生们的这一心理，我就对学生采取多鼓励的方式；同时，向他们介绍上一届我校高三的升学情况,让他们看到希望，充满活力信心。并且，不断的抓住他们的每一次成功，每一个闪光点,鼓励他们。 、劳动。 劳动是我班最为头疼的一个问题。因为劳动结果起伏大,时好时坏，有周期性;而且出现个别同学逃避劳动，不参加劳动,以及有同学认为劳动分配不合理,影
4、响了同学们的积极性了针对性这些问题,我先在同学中间了解情况,并让他们各自提出一套认为合理又可行的分配方案，最后专门召开班会,解决存在的问题，最终拿出满意又可行的方案,让我班的劳动榜上有名。 5、班会。 我班的班会采取学生自己主持的方式,形式多样。召开过爱国主义主题班会“昨天、今天、明天”,“网上祖国万里行”等。同学们主持的风格各异,有辩论赛，智力竞赛,畅谈、游戏等等。这样的活泼生动班会,既让同学们受了教育，又化解了同学们之间的陌生感,增强了班级凝聚力。既有竞争，也体现了团体协作精神。 当然，我的工作还存在很多的不足之处。比如说，虽然通过通过谈话、写周记等形式与学生交流,但对学生的了解还不够,也
5、还们没有做到让学生充分信任；以及在工作中缺少预见性等。 通过这一学期,我知道自己肩上的责任重大。要做好一个班主任,首先要有高度的责任心，然后平等的对待每一个学生,信任他们,尊重他们;最后用爱心温暖他们，用耐心和细心做他们的工作，让学生不仅“学会”,还要“会学”，同时,懂得做人的道理。 班主任工作总结 篇2 (1）、选拔培养班干部 在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是，单纯的所谓的民主,让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即
6、先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来,然后再按所得票数的多寡进行排列,前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委会组合。实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 班主任对班干部，不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法
7、。当然，选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况,总结得失,并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 (）、增强班级的凝聚力 集体是在活动中产生的,大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生;纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通
8、过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 学生努力学习,完成学习任务学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族,打下良好基础。 学生全面发展 学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。 班主任工作总结 篇3 班主任
9、工作总结1接手班主任工作以来,我深感班主任的工作中德育之重要。真所谓德、智、体、美、劳五育并举,德育为首。一、用真情感化 我们班男生占五分之三,并且绝大多数男生贪玩好逗，上课听讲精力不集中,作业不习惯完成,集体观念弱。更有甚者说话就横,像野马一样桀骜不驯。针对学生的基本情况，我曾日思夜想，琢磨他们的心理,琢磨他们的言行,摸索他们的行为习惯，晓之以理，动之以情，不断用真情去感化他们。比如：平时好逗、上课话多、与老师说话就横的李小健同学,一入学我就不断地找机会与其接近、谈心;发现他的点滴的好,如擦黑板、洒水就把他叫过来表扬几句。天冷了叮嘱他“多加衣服”;路上碰到他骑车，打招呼之后总带句:“慢点儿骑
10、车子。”二、用周会培养高效率利用班会,周会，引导学生总结上周得失,鼓励先进,鞭策落后，部署本周或今后改进重点，需注意的各种问题及各种隐患,会后引导学生按时按质的完成，在每一天我都勤查,勤看,勤问，激发学生“我是班的主人，我以班为荣,班以我为荣”的信念。三、全面引导 多日来，我坚持班内板报勤写，勤换，选一些有激励、鼓动、启发、引导性的语言,引导学生勤奋、严谨、求实创新。 详细记录每个学生的言、行、成长过程。及时让学生把握自己，明白反思。用“欣赏”激发学生，及时表扬其优点,夸奖、鼓励他们。四、做好两沟通一是做好与家长的沟通，把家访放在德育工作的重要位置,二是做好与各科教师的沟通。总之，半年来,我不
11、失时机地从心灵入手，在知识的海洋中，我做他们的风帆,时刻为他们导航;在五彩的生活中，我做他们的朋友,聆听他们的心声；只要他们想进步而风雨兼程，我就做他们的雨衣;只要他们想进步不畏烈日，我就做他们的太阳伞。经过德育的不断进行,班级更好了,学生进步了。 班主任工作总结 篇4 自202X年9月至今，我担任了我校初一五班的班主任，现把自己一年来的工作心得和体会跟大家进行探讨和研究,其实我的很多做法都是跟许多老教师和新同事学的，请允许我借他们的花献给在座的各位佛。 一、管理班级的宏伟蓝图 自接手本班起,我一直认真贯彻执行我校的“构建文明校园,创造和谐班级”的指导方针，做了以下工作： 1、帮助学生顺利度过
12、由小学到初中的心理过度，通过班会课、情商课从整体上进行教育,对个别学生采取了单独谈话的形式，让学生在入学两个周的时间内适应了新的学习环境。 2、抓好学生的养成教育,怎能忘记第一个月下来班级的纪律卫生扣分很多,究其原因：许多学生的行为习惯还停留在小学阶段,心理上虽然平稳过度，可是反映在行动上明显迟缓，于是，时时讲,事事讲,上课讲课堂常规，课间讲活动原则，班会上重点学习我校的政教守则。 3、正确引导班级舆论,营造良好班级氛围，首先做到公平，学生对我的评价让我难以忘怀,我的班主任是一个公平的人，她从不盲目地批评我们,对学生无论是好的还是差的都能做到一视同仁，有了这样的环境，每个学生都能从班级中感受来
13、自班主任和整个集体的平等对待,所以他们敢于发表自己的看法，让我从中不断地发现问题，及时解决,一年来没有给级部和学校带来不好的影响。 4、培养一直高效率的班干部队伍，为自己的班主任工作分忧解难，做班主任真的很忙，可是有了一批得力的助手,令我在繁杂的班务总解脱出来,利用这些时间,我能静下心来好好地研究学生,钻研教法，在我的鼓励与指导下,刘晓东、黄茜、王荣倩以及各科的课代表在茁壮成长,当我或者任课老师不在的时候他们中的任何一个都敢于当“老师”,我班的学业成绩的提高有他们不可磨灭的贡献。二、我的工作原则 、牢记“身正为范”,比如在治理中午吃饭的浪费和挑食的问题时,我从不用语言，而是以默默的行动为表率，
14、几个月以来，没有一次造成浪费的现象发生,再如消毒工作,我从没有因为工作繁忙和家务劳累而停止过，每天放学及时擦桌子喷洒消毒液，在水痘猖獗的日子里，我班没有发现一例被感染者。我始终认为身教重于言教。 2、没有最好，只有更好，我很少要求学生一定要怎样，通常我采取这样的态度：好,比上回好很多；虽然咱们这次又扣分了，可是你们能找出原因,老师很高兴;对待一些尖子学生,经常教育他们戒骄戒躁，努力做到更好、对待中游学生经常用鼓励的话去刺激他们“我觉得你的能力决定了你还能做得更好”、对待那些后进生则要准确到位“在学习上你比不过人家，可是你在运动会上的表现让我刮目相看,我想,你是个有魄力的孩子,只要下点功夫，学习
15、成绩一定不会现在这样的状态”等等。 3、让学生在活动中成长，结合我校开展的各项活动，我班结合班级情况,每一次都积极参与,一年来班级涌现出演讲天才黄茜、书法冠军左竹君、体育明星姜书睿、小画家林玉峰等,不但是几个同学脱颖而出，而且全体学生在参与过程中既锻炼了自己的能力又增强了班级凝聚力，无形中对我的班主任工作进行了极大的促动。 4、授人以渔，在教育教学过程中我不但传授知识，更重视学习方法的传授,许多学生这样评价我:老师,我用您教我的方法,我又解决了许多难题;树立成人比成材更重要的观念,教育学生学会做人。 5、爱一个人就尽可能多地要求一个人，我有一个“纠错本”,这是跟缪建龙老师学的，学校是允许学生犯
16、错误的地方，面对他们的错误,我让他们把自己的错误经历写在本上，这样做避免了在第一时间处理问题的冲动，犯错的学生和老师都能在冷静下来之后直面问题，很多学生在形成书面语言之后都能明白自己的错误所在,这种在写作过程中反省自己的做法，让学生学会了自我教育,也让班主任老师在平和的心境中展开对犯错误学生的教育,师生之间的感情很是融洽。 三、问题学生转化的几点做法 1、通过一件事，教育一群人，这是从沈波老师那里学来的,刚上初一的孩子虽然班主任苦口婆心地教育,可是，有些时候他们的错误出乎我们的意料,体育活动后,几个女生因为没有带教室的钥匙居然破窗进入教室,被几个男生发现后举报，想给她们留点面子，可是全班都知道了,想瞒都瞒不住，干脆就此事开个小型会议，孩
