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1、教育案例与点评（二）高安石脑二中龚伟民案例：走在校园里，如果你不留意，你很难从顽皮的男生堆里把这个异常另类的女孩子挑出来：浑身上下，从里到外，都是那些游荡在校外的辍学男生留给她的衣服，从肘到膝夸张地露出大小不等的窟窿，穿在身上俨然一副叛逆十足的“野小子”模样，而且她还留了一个与她的性别很不相称的小平头。这就是我曾经的学生李燕。如果说外表的不羁就已经很难让任何一个老师接受的话，那么平时在校的表现更是让身为班主任的我每天都感到心神不安，因为她在厕所里抽烟，在小饭馆里喝酒，在校外结交闲杂人员群殴。身为毕业班的班主任，我曾经语重心长地对她进行反复地教导：九年级是个多么重要的阶段你又不是不知道，以你现在
2、的表现，不用说是上高中，恐怕拿初中毕业证都是很困难的。你要改掉那些坏习惯，安心学习，别老跟那些不三不四的男生来往每次面对诸如此类的劝说，她都显得不屑一顾，甚至有一次公然跟我叫板：“跟男生交往怎么了，男生就是比女生强。你不就是嫌我给你抹黑吗，实在看我是病你就开除我，告诉你，我死都不会离开那些哥们儿。”当她从办公室摔门而去的时候，我真的立刻就想向校长报告，开除这个一直给班里减分儿的祸患。如此肆无忌惮，破坏校风，很可能会带坏一帮学生。可平静下来之后，我想，如果就这样让她流入社会，也许，用不了多久，便会堕落得一塌糊涂。面对着李燕忿忿离开的背影，我陷入了深深的迷惘：这个学生，让她去，还是留？她依旧抽烟，
3、喝酒，打架。而让我作出最终决定的，完全是范文一千于那次家访，也正是那次家访，我才下定决心：这个孩子我一定要管，而且，要管到底。那次家访我没有见到李燕的家人，是她家的邻居给我简要的介绍了她的家庭状况。九岁的时候，李燕的父亲去世，母女俩改嫁到这里，而她的继父是个酒鬼，每次醉酒后，母女俩都会无故遭到殴打。孩子曾经哭闹着要和她妈回老家，她妈妈说回家后谁能养你。以后这孩子挨了打就抱怨她妈妈说，都是你，贱女人，离了那个混蛋就活不了么？我顿时明白了这孩子所有不良习气的根源。从一开始恨她母亲不争气，到恨所有女人，以至于最后不和任何女生交往，一头扎进了男生圈儿；而暴力的家庭环境，亦使这个从小就有阴影的女孩学会了
4、抽烟喝酒，自暴自弃。此后很长一段时间我都没有找李燕谈话，因为我深知这个学生对所有老师都有着强烈的抵触情绪。再次找到她的时候，是在她的生日。当我把一只蝴蝶发卡送给她的时候，她一脸的惊讶。我说是啊，这个，就是给你的。生日礼物，我跑了好几家礼品店，好不容易找到了这个，还算挺漂亮。我看得出这个平时狂傲的“野小子”脸唰地红了。我知道，在她那种特定的家庭环境里，根本没有生日礼物的概念。至少，这应该是第一份范文一千老师的礼物。尽管当时离开的时候，李燕没有说出感谢，可最终我还是发现她是非常喜欢这件礼物的，因为三个月后，她把那只镇翼欲飞的小蝴蝶卡在了头上。是的，她留起了头发，明白了我的用心。从那天起，她开始逐渐
5、疏远了男生。事情的进展如我所料，李燕和我之间的隔膜变得越来越薄，而最终彻底改变这个女孩命运的，仅仅是一条裙子。那天放学我把不知所措的她带到街上。我知道那条街在李燕频繁逃课的时候没少闲逛，而我这次来是带着她一家一家地走进服装店看衣服。我买回了一条裙子，纯白色的，淡雅，清新。回到学校宿舍后，我把裙子丢给她说，试试看，不知道效果怎么样呢。她愣在那里半天没缓过神来。我说你穿上吧，还愣着干什么，这条裙子就是给你买的，一会儿穿到办公室给我看。当她走进办公室的时候，我和所有在座的老师都惊呆了，这还是那个名声远扬的“假小子”李燕么？一袭素雅的白裙，一支普通的蝴蝶发卡，点缀出来的，竟是一个亭亭玉立的女孩。这一次
6、，李燕的眼圈显得发红，可她依旧没有说出“谢谢”那两个字，也许，那一刻，她懂得了什么是羞涩。过了两天，我突然发现我的教科书里塞着一张小纸条，上面写着：老师，你是第一个给我买衣服的人。那一刻，我觉得我做了自己平生最伟大的一件事。是的，这个女孩最缺乏的，就是那种对她来说遥不可及的父爱和母爱。那次以后，再没有在那群男生堆里找到过李燕。也许有些感谢，是不用挂在嘴边上的，就像李燕，看得出，她一直在用自己的行动报答着老师所付出的点滴恩情。临近中考的最后一段日子，她没日没夜地背单词，翻所有学过的旧书，学习成绩以另人难以想象的幅度直线飙升。有时候，我们真的不知道信念的力量究竟有多大，可奇迹，终究是被这个曾经令好
7、多老师费尽了脑汁的学生创造了。中考成绩公布，李燕的名字赫然出现在本市重点高中录取名单上。后来，我收到李燕寄来的一封信，信里画着一只翩翩飞舞的蝴蝶，我想那应该是这个女孩子能给我的最好的回报吧，化茧成蝶，亦是我一直以来对她的期盼。如今，李燕正在河北省重点中学车轴山中学读高三，而这所学校，正是中共中央政治局委员王兆国同志的母校。直到如今，李燕这个频临辍学的“野小子”摇身变成重点高中优等生的事迹，还一直是我校师生广为流传的一段佳话。这使我更加坚信，爱能够融化心灵的寒冰，爱能使一个人获得重生。点评：案例给我的第一印象，是教师学生的爱感化了学生，成就了学生。教育是一份爱的事业。爱的付出更需要智慧和艺术！
8、有效的帮扶是转化后进生的关键。他们在发展中因为多种多样的主客观原因而呈现出一种发展缓慢或是停滞的状态，对症下药到病除。在这里，爱是有技巧、有智慧的，一个人内心的驱动力是强大的，关键在于老师要智慧地找到突破口，激发他们内心的能量。案例中的教师正是抓住了“假小子”心理错位这一主要症结，从而以发卡和裙子打开了成功之门。首先，承载着爱的小发卡，唤醒了“假小子”，的女姓意识，促其重新审视自己。发卡是女生的专属品，发卡意味着“假小子”内心女性意识的唤醒和发掘，这会极大地震撼学生的内心世界，迫使她重新审视自己的角色定位 。从教育社会学的角度来分析，案例“假小子” 的性别错位有着深刻的家庭原因，同时受到社会交
9、际圈的负面强化。一个学生，在家庭不健全和交际圈不健康的情况下，教师实际上已经成为学生生活中的“重要他人”，教师对学生的评价与期待往往就容易转化为学生的自我评价和期待，因此当承载着教师之爱的发卡传递的不仅是情感，更是一种心理呼唤与期待的时候，必然能够激发学生内在的心理诉求，使“假小子”摆脱男孩气，回归到正常的生活轨道中来，案例中，当她自己戴上发卡时，这样的教师期待就真正成了学生的自我角色认同。在这里，爱是一块敲门砖，她让学生感受到温暖；发卡则是一个指示牌，她引导着学生发现了真正的自己，发现了内在的心理诉求，从而引发了行为的转变，这就是遥智慧。其次，饱含着期待的花裙子，强化“假小子”的角色认同，激
10、发其内驱力。“冰冻三尺，非一日之寒”,后进生行为的转化不可能一蹴而就，那么“假小子”的转变是依靠什么力量来推动的呢？一件裙子让学生焕然一新。在这里，情感交流起到了破冰的作用，正是这样的亲密礼物，让学生重新感受到家庭成员般的礼遇，然而，爱的作用岂止于此？教师送这份礼物是精心设计的，更蕴含着教育的智慧。其一，裙子改变了师生关系。过去，在“假小子”的心中，老师就是老师，一个发卡表明了老师在关注她，一件裙子则反映出教师对她的亲人般的亲密与期待，这恰恰击中了学生内心最脆弱的家庭心结，使学生获得了一种安全感，由此教师的教育就能顺理成章，收到事半功倍的效果。其二，裙子使“假小子”获得了内心的尊重。当她穿着老
11、师送的裙子时，她试图在展示内心中所获得的安全感、幸福感以及由此而产生的与其他女生一样的角色平等感。这时班主任和其他教师（案例未涉及，但肯定还包括她的同学）的赞美就会很好的强化她的这种内心体验，让她感受到一种非异化的尊重，从而激发她在后续的行动中努力去维系这样的安全感和平等感，其实质就是维系她作为一个普通女生的角色定位。其三，裙子也激发了“假小子”的责任与追求。改变需要理由，更需要内在的驱动力。学生获得了家庭成员般的礼遇，因此她就会自然而然地努力去反哺这样的礼遇。裙子也会让她产生一种对美的审视和追求，摆脱过去“假小子”的错误美感，努力支维持和强化女性的美感，这也会促使她不断去矫正自己的言行，不断形成新的追求。 最后，教师对爱的坚守成就了“假小子”的化茧成蝶。 在长期的教育实践中，尤其是在后进生的转化工作中，最大的困难是爱的坚守!虽然案例中隐去了“假小子.”如何走向成功的艰难，但是我能感受到在这个过程中教师的那份坚守!持续的关注是转化后进生的前提。这里的关注不是简单的注视，应该是一种融入式的交往，是师生关系的递进式发展。在转化后进生的道路上，我们也许不能让每一个_学生都像“假小子”一样成功，但是我们能让每一个学生都能和“假小子”一样感受到教师的爱！
