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1、四年级英语教学进度计划周次教学内容教学课时数教具准备备注23Unit 1 My classroom6课时卡片、实物、录音磁带4-5Unit 2 My schoolbag6课时卡片、实物、录音磁带渗入相关的食品安全法 1节69Unit 3 My friends6课时卡片、录音磁带肖像保护权益法1节10Recycle 13课时卡片、 录音磁带1112Unit 4 My home6课时卡片、 录音磁带1314 Unit 5 Dinners ready6课时卡片、 录音磁带渗入相关的食品安全法 1节1516Unit 6 Meet my family6课时卡片、 录音磁带肖像保护权益法1节17Recyc
2、le 2录音、多媒体18-19机动复习6试卷教案：课题及课时Unit one My classroom 课时数6课时教学内容A Lets talk Lets learn Lets spellB Lets talk Lets learn read and write教学目标1让学生听、说、认读classroom,blackboard,door,window,light,fan, Wall,computer,teachers desk 10个词语。2能听说、认读一个Lets do 的指令并做出相应的动作。3能掌握两个句型：Whats in the classroom? 和运用lets. /Let
3、me.说句子。4掌握含有元音字母Aa发/ei/的开音节词并能正确书写这样的词语。5正确运用Where is the? It is on/under/in/near the书写句子。 6 能听读Story-time的故事内容。7 能根据录音完成相应的选择，对本单元的内容进行整理。教学重点1让学生听、说、认读classroom,blackboard,door,window,light,fan, Wall,computer,teachers desk 10个词语。2能听说、认读一个Lets do 的指令并做出相应的动作。3能掌握两个句型：Whats in the classroom? 和运用lets
4、. /Let me.说句子。 教学难点1掌握含有元音字母Aa发/ei/的开音节词并能正确书写这样的词语。2正确运用Where is the? It is on/under/in/near the书写句子。教学准备录音、卡片、多媒体课件课题及课时Unit one My classroom 第1课时 总第1课时教学时间2013年9月11 日 星期三 教学内容Lets talk教学目标1、 让学生能听、说、认读词语：classroom window picture near.2、学生能听、说、认读句型：Whats in the classroom? Where is it?并能在具体的情景中运用以及
5、能做出相应的替换。3、让学生能听、说、运用:Lets go and see. Its near the.教学重点1、让学生能听、说、认读词语：classroom window picture near.2、学生能听、说、认读句型：Whats in the classroom? Where is it?并能在具体的情景中运用以及能做出相应的替换。教学难点classroom picture near window 的发音练习。教学准备卡片 录音 课件教学过程集体备课二次备课 一warm-up1、师生日常口语交流。2、复习句型：Where is it? Its on/in/under.二、Prese
6、ntaion1、T；Look at our new classroom.please.Whats in the classroom.引出新的句型Whats in the classroom.和新词classroom。2、让学生听录音试读classroom的发音，然后师纠正读音并让学生熟记classroom的发音。3、运用句型Whats in the classroom. 4、教师适时出示window和picture两个新的名词。然后教学它们的发音。5、适时让学生掌握和理解句型Lets go and see .、让学生观察图片T:Where is the picture? 然后教学near的发音
7、和含义。6、听录音朗读Lets talk的内容。然后跟录音朗读。7、操练朗读Lets talk 的对话内容。三、Lets play 1、操练句型Whats in the classroom? Where is is? Its in/on/under/near the . 四、practise 做练习册的同步练习。五、Homework熟读lets talk.板书设计Unit one My classroomWhats in the classroom?windowpictureWhere is it ? Its on/in/under/near课题及课时Unit one My classroom
8、 第2课时 总第2课时教学时间2013年9月12日 星期四教学内容Lets learn 教学目标1、让学生能听、说、认读classroom,window,light,picture,door,blackbord。2、让学生能运用句型“Whats in the classroom?进行问答。3、让学生能听、读Lets do 的指令并能做出相应的动作。教学重点1、让学生能听、说、认读classroom,window,light,picture,door,blackbord。2、让学生能运用句型“Whats in the classroom?进行问答教学难点Blackbord，picture的发音教
9、学准备课件，录音、卡片教学过程集体备课二次备课一、 Warm-up.1、 师生进行口语交流。2、 复习词语classroom,picture,window的发音。二、 PresentaionLets learn1、 师一边说：Open the door,一边让一名学生打开门。从而引出词语door.并教学其发音以及理解指令“Open the door”。2、 指着灯问“Whats this?” 然后引出词语light.并教学其发音。然后一边开灯一边说“turn the light”。3、 指着黑色的东西问;What colour is it？再出示board教学其发音，再告诉学生blackboa
10、rd是一个合成词。 4、 利用多种方式操练新词语的发音。Lets do1、 让学生听录音看图片理解指令。2、 让学生跟图片做出指令的动作。3、 让学生跟录音朗读指令并做出相应的动作。三、 Practise做配套练习。四、 Homework熟读本课的词语以及指令。板书设计Lets learn classroom Window pictureWhats in the classroom? door light blackboard TV课题及课时Unit one My classroom 第3课时 总第3课时教学时间2013年9月16日 星期一教学内容Lets spell教学目标1、 让学生掌握含
11、有元音字母“a”的开音节词的发音和认读书写。2、 能听、说、读、写 cap,make,face,cake四个词语。教学重点能听、说、读、写 cap,make,face,cake四个词语。教学难点让学生了解以末尾字母不发音字母“e”的开音节词，字母”a”发本音。教学准备录音、多媒体。卡片教学过程集体备课二次备课一、 Warm-up1、 日常口语交流。2、 复习上册有关字母a的四会词： cat hand dad bag二、 Presentaion1、 出示字母“Aa”问：Whats this? Its an “Aa”2、 Whts the sound of letter?引出发音 /ei/。3、
12、出示含有字母Aa并发相同的本音/ei/单词的图片： cake make name face 4、 播放Lets spell的录音。学生跟读。5、 小组找找还有那些含有元音字母A发音是/ei/的词语。6、 拼读本节课含有字母Aa发音为/ei/的四会词语。7、 观察本节课四线三格里的书写。并在四线三格里书写本节课的四会词语。三、 Practise游戏：听听找找1、让学生读一组单词说出没音发音/ei/的词语。2、听、圈出你所听到发音为/ei /的单词。3、在四线三格里独立书写本节课的四会词语。四、总结。五、Homework.做相应的配套练习册。板书设计Lets spellcat hand dad b
13、ag/cake make name face/ei/课题及课时Unit one My classroom 第4课时 总第4课时教学时间2013年9月18日 星期三 教学内容B Lets learn教学目标1让学生能听、说、认读词语：teachers desk floor computer fan wall2能运用本课的词语和表颜色的词语说一些简单的句子。3能简单介绍本班的教室。教学重点让学生能听、说、认读词语：teachers desk floor computer fan wall教学难点能简单介绍本班的教室教学准备课件 录音 卡片教学过程集体备课二次备课一、Warm-up1、日常口语交流2、Review 复习A Lets learn学习的名词二、PresentaionLets lean 1、 T:What colour is it? Its 然后老师指着讲桌问：Whats this?Its a 然后教学teachers desk 的发音。2、 教学teachers desk发音时，先让学生听录音感受，生试读，老师纠正读音。最后操练读
