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1、1.登月之旅【教学目标】1了解月球的基本情况，提出环形山成因的假设并能用模拟实验进行验证。2了解人类探索月球的历史及所取得的成果。3体会人类对月球的认识是不断发展的，认识科学技术的不断进步对人类了解宇宙的帮助。4激发学生热爱科学、探索宇宙的兴趣。【教学重点】探究月球环形山的成因。【教学难点】体会科学技术发展的重要性。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：沙盘、大小不同的石子、尺子。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、赏月激趣，交流月球基本情况。1（出示月亮的图片）月亮美吗？是啊每当夕阳西下，夜幕初垂，天空中最明亮的就是月亮了。每次望月，人们都会产生不同的感受。今天让咱们也来欣赏一番。2美丽的
2、月亮在我们的童年里肯定留下了无数美好的记忆，那你对月亮了解吗？3这些你是从哪里知道的？那人们对于月亮一直了解这么多妈？是啊，人们对月亮的认识可是经历了一段美丽而神奇的过程，今天就让我们来重温先辈人认识月亮的过程。二、猜想模拟，了解人类探月历程。（一）神话时代。1（出示月亮图）月亮只是美吗？你看那些模模糊糊的影子像什么？ 2在你们的脑海里还有类似的神话吗？那月球上真的有广寒宫、美丽的嫦娥、伐桂的吴刚、捣药的玉兔吗？（二）望远镜时代。1你觉得可以怎样寻找答案了？2这孩子真聪明，我上不去，但我可以用望远镜遥望啊。介绍，意大利的天文学家伽利略就用自制的望远镜观测月球了。看到伽利略看到的月球，你想说什么
3、了？（三）卫星时代。1时代在前进，科技在发展，人类发明了更加先进的天文望远镜，50年前更是发射各种人造卫星和探测器、宇宙飞船等，越来越近地靠近了月球， 你看，近了，近了，更近了，说说你看到了什么？活动一：模拟实验，研究环形山成因。1对于月球上布满的这些大大小小的环形山，你怎么看？2关于环形山是怎么形成的，科学家们也有不同的争议。介绍两种争议，你认为环形山可能是怎么形成的呢？说一说你的猜想和假设。3那么怎么才能知道我们的假设是否正确呢？那让我们亲手来造几座环形山试试？那怎么造呢？ 用沙子代替月球的表面，用石头代表陨石。4让学生试一试。点评：我发现很多孩子都是拿起石头狠狠地向沙子砸去，你能不能思考
4、一下，让它多点科学味呢？5那让我们来观察一下，这些环形山有大有小，你看，环形山的大小与什么因素有关呢？怎么设计这个实验了？6学生实验。7祝贺大家实验成功。我们用最简单的方法、最简单的器材验证了一个让科学家纠结300多年的话题，可以说我们的孩子真了不起。活动二：模拟实验，研究观察环形山的最佳时间。1那么从地球上观察月球表面的环形山，是不是每天都能看到环形山呢？在什么月相下看得更清楚呢？ 我们来看几幅图。当月亮是新月、半月的时候，光是直射还是斜射了？2同样，提出假设之后，我们需要验证。材料里提供了手电筒，它是用来模拟什么的？试一试，直射和斜射时，环形山呈现的现象有什么不同？哪一种看得更立体，更能看
5、清环形山的全貌？3汇报实验现象，得出结论。4没错。观察环形山的最佳时间是每个月的初七、初八和二十二、二十三，因为这个时候太阳刚好斜射月球表面，感兴趣的同学可以挑选这样的夜晚去观察观察。（四）登月时代。1有了对月球更多的了解，人类的登天、登月梦也在不停的前进，首先让我们来认识一位先行者。2时光在流逝，在无数先辈智慧与汗水的结晶中，人类终于冲出了地球。你知道人类第一次登上月球的时间吗？3了解中国的登月计划。4提出疑问：为什么要登月了。5了解更多月球信息。6思考：你想去月球吗？将来人类能到月球上吗？如果你到月球上去，你有些什么想法？三、升华热情，鼓励开创自己的时代。1登月是人类的最终目的吗？对，它只是我们进军宇宙的第一站。2衷心地希望大家爱上宇宙、爱上科学，努力学习，将来亲自去解开宇宙的更多秘密，创造属于我们的时代。浩瀚的宇宙等待着你。【板书设计】1登月之旅 神话时代（桂树、玉兔） 望远镜时代（环形山）月亮 卫星时代（地球概貌） 登月时代（登陆）
