《中班科学领域教案《帮小金鱼换水》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学领域教案《帮小金鱼换水》.doc（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班科学领域教案帮小金鱼换水中班科学领域教案帮小金鱼换水。【活动目的】1、通过动手操作、探究等方式来理解虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。2、尝试根据猜测和理论填写记录表，学习表述自己的实验结果。3、乐意参与实验，对虹吸原理产生兴趣。【活动准备】吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。【活动过程】一、视频导入老师拿好吸管两头，放进鱼缸里，开场往下流水)师：小朋友，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是怎么在水里是怎么呼吸的呢？师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。二、视频停顿小金鱼生活在很脏的水里师：看这画面上的小金鱼怎么了？水很脏，需要换水师：那你有什么方法帮小金鱼换水，可
2、以让小金鱼不从鱼缸里出来？幼儿讲述。老师小结：小朋友想了很多方法，那我们来看看视频里的老师是怎么帮小金鱼换水的？幼儿观看视频，老师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水开场流动。三、探究让吸管满水的方法。师：告诉我，你看到了什么？他是怎么换水的？师：谁愿意来试一试？师：为什么视频中的老师和你用同样的材料，她可以让鱼缸的水流下来，你不可以呢？小结：让我们老师的吸管中有什么机密。观看视频，老师捏住吸管之后，放开一头，里面有水流出来。师：老师的吸管里又什么机密啊？小结：原来老师的吸管里有水啊！那有水的吸管就能给鱼缸换水吗？让我来试一试。老师示范，我先捏住吸管的两头，不能让水流
3、出来啊，要不然可能会失败，一头放进鱼缸里，一定要让它进入水里之后才能放手，另一头对准接水的容器之后就可以放手，看看，我成功了吗？师：那么问题来了，怎样让你的吸管满水，而且没有空气？师：老师这里有几种材料，猜猜看，什么材料可以让吸管满水没有空气，什么不可以？猜好之后把你的猜测结果记在记录表上。幼儿填写记录表。师：谁来说说你的猜测结果，假如你觉得它可以，你准备怎么做？师：你们的想法会不会成功呢？我们一起到后面去试一试，试一试之前，我有几个操作要求，记录表放回凳子后面，4个小朋友一组，每种材料都要试一下，尽量不要让你的水漏在桌子上，因为我们每个小朋友都应该节约用水，试完之后，要回来把你的记录表填写完
4、好，你的实验结果是不是和你猜的一样，开场行动吧！四、幼儿操作。师：谁来说一说，你的实验结果。师：结果已经出来了，看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的，那么怎样正确的让你的吸管吸满水，而没有空气呢？这个需要两个小朋友一起合作完成。那我也要请张老师来帮我一下。两位老师示范：首先，一位小朋友，吸管两头手中拿，对对齐，另一位小朋友，小针筒，手中拿，吸满水，渐渐对准吸管口，轻轻按下小针筒，小眼睛，看看好，吸管满水针筒就停顿，两手捏住吸管头，小心别让水流走。然后就是我们刚刚看的视频，一头放进鱼缸里，到了水里之后，手再放开，另一头再放进一次性的盒子里，手再放开，水开场流动。师：这个方法学会了吗？那你们可以和视
5、频中的老师一样合作给小金鱼换水吗？幼儿给金鱼缸换水，老师巡回指导。五、老师总结，讲述虹吸原理师：小金鱼说，谢谢你们帮它们换水，刚刚我们做的这个换水实验运用了一种科学原理，叫虹吸原理，它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里，所以你们知道刚刚为什么要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧！你们回去后，和爸爸妈妈一起找一找，我们生活中有哪些事情用到了这个虹吸原理。中班科学领域教案制作冰花活动目的：1.通过实验操作，知道冰是由水变来的。学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。2.认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心。活动资准备：1.老师熟悉多媒体课件，准备一块冰，制作好的冰花。2.按小组准备空果冻盒
6、(或让幼儿带来)、颜料水、彩色碎纸、棉线。3.幼儿读本人手一册。活动过程：建议一、导入活动：观察连线游戏。1.师生谈话：今天的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢?2.老师_多媒体第一页。(1)师:小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线游戏吧!(2)师生一起讨论问题，玩连线游戏，_尝试对不对，一起做出判断。二、多媒体观察游戏。1.老师_多媒体第二页。(1)师:：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢?(2)师生一起讨论观察，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同?2.感受活动-冷冷的冰。(1)老师出示准备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉?(2)引导幼儿用词语来描绘：硬硬的、凉凉的、光滑的。3.老
7、师_多媒体第三页。(1)师：让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧!(2)_播放，师生一起欣赏美丽的冰灯，听画外音的介绍说明：小朋友快来看啊，这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗?对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。看看这匹高头大马，晶莹剔透，好似要跑起来了。这是用冰块雕刻的房子，里面装上五颜六色的霓虹灯，一闪一闪，你觉得好看吗?如今小朋友知道了吧，冬天不仅有雪，还有冰灯可以让我们欣赏呢，有时机，让爸爸妈妈带我们去看美丽的冰灯吧!三、观察实验活动。1.欣赏冰花。(1)老师出示制作好的冰花请幼儿欣赏。(2)请个别幼儿来描绘冰花的样子-颜色、形状、摸上去的感觉。2.老师_多媒体第四页。(1)师
8、：冬天来了，我们一起来动手制作一个美丽的冰花吧!(2)_制作步骤(下一组)理解制作过程：先准备好各种果冻盒、线绳、颜料水、彩色碎纸。将颜料水倒入果冻盒里。上面撒一些彩色碎纸。将线绳的一端放入盒中，然后将果冻盒放入冰箱冷冻。看冰花做好啦，漂亮吗?3.幼儿操作活动。(1)老师示范如何制作冰花：将碎纸放入空果冻盒内。在盒中倒入颜料水，将棉线一头放入水中，一头留在盒外。将果冻盒放入冰箱内，假如是北方的冬天可直接放在户外结冻。(2)老师将操作材料按小组分到幼儿手上，幼儿开场制作，老师巡回做个别指导。(3)老师将幼儿制作好的冰花收在一起(盒子或盘子里)放到幼儿园的冰箱。四、完毕活动。老师小结，收好操作材料
9、。活动拓展延伸1.可以利用各种不同形状的小容器制作冰花。2.将制作好的冰花拿入房间内或放在温暖的地方，观察冰变水的过程，进一步激发幼儿探究兴趣。中班科学领域教案认识大树【活动目的】1、初步分享与树相处的经历。2、认识大树的不同部位，理解他们的作用。3、知道四季树木的变化。【重点难点】认识大树的不同部位，理解他们的作用。【活动准备】树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。【活动过程】一、利用各种感官感知大树的各个局部。1、出示神秘的盒子，激发幼儿兴趣。2、幼儿利用各种感官来感知，猜猜是什么？先闻一闻有什么气味，再摸一摸是什么感觉。3、翻开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些
10、是什么，在哪里见过？4、小结：这些东西都来自同一个地方，就是大树。二、理解树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，分别有什么作用。1、请个别幼儿凭自己的经历向大家介绍。2、老师小结：树叶是植物进展光合作用、制造养分的主要器官。树皮除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。树枝可以支撑树叶，还可以运送养料。树根从泥土中吸收水分和养料。花传粉后可以结果。果实成熟后有种子。三、请幼儿讲一讲，回忆与树有关的经历。哪里有树？你和大树做过哪些游戏？大树一年四季都一样吗？不同的季节有什么不同的特点？/【活动延伸】到户外看看大树，找找大树的树叶、树枝、树皮、树根、花、果实。 中班科学领域教案比拟粗细活动目的
11、：1、在探究活动中感受和比拟物体的粗细，理解粗细是具有相对性。2、尝试给5个以内物体按粗细进展正逆排序。活动准备：1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。2、粗细不同的吸管假设干，操作材料一人一份。3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体)活动过程：一、 开场局部 谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。二、根本局部1、老师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说(1)哪个粗?(2)哪个细?(3)你怎么知道它是粗或细的?2、老师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。3、游戏变变变 老师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，
12、(教案.出自：.)师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。三、活动完毕比拟周围环境中各种物体的粗细，回家后比拟家里各种东西的粗细并做记录。1、观察实物，区别粗细。(1)老师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细。(2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比拟粗细。(3)出示三支笔让幼儿比拟最粗和最细。老师小结：判断哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进展比拟，才能区别它们的粗细。2、摸一摸，比一比。(1)老师出示奇妙的口袋，以神秘的口吻告诉幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品。(2)做游戏奇妙的口袋。游戏规那么：老师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的
13、物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。老师小结：手臂细，大腿粗;小腿细，大腿粗;手指头细，手臂粗;大拇指粗，小拇指细等。4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。(1)出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。(老师巡回检查)(2)老师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。(集体检验)(3)发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。(老师巡回检查)(4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，老师给予鼓励。5、老师小结：在给物体排序时，假如是按从粗到细的顺序排序，就
14、要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比拟继续排。假如是按从细到粗的顺序排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比拟继续排。这样就能准确的排出物体的粗细。中班科学领域教案拱形蛋壳【活动目的】1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探究的欲望和兴趣。2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并理解其在生活中的运用。3、简单表述自己的操作过程和结果。【活动准备】1、勘儿操作材料人手一套，蛋壳分成两半、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条三条，长短一样、河流模型可固定纸条、小积木假设干。2、老师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。【活动过程】一、激发兴趣，引导幼儿操
15、作感知。1、故事小鸡出壳引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的？2、启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。3、师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样？引导幼儿通过操作，验证一样力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。二、实验：感知力的分散现象。1、将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。2、幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力 的分散现象。3、老师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。三、知识迁移，理解薄壳构造原理在日常生活中的应用。1、师：你在生活中见到过哪些像的物体？2、运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、
