2023年中班春的哆来咪教学反思7篇

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1、2023年中班春的哆来咪教学反思7篇 教学反思是老师对教化内容思索的一种书面表达，撰写教学反思可以增加我们的自我指导实力，以下是我细心为您举荐的中班春的哆来咪教学反思7篇，供大家参考。 中班春的哆来咪教学反思篇1 我作为“蒙班”这个有着特别教化体系的班级老师，从刚进这个班的那一刻起，我就起先踏上了不断探究，不断学习，不断钻研的旅程，真心的希望自己能在蒙特梭利新型教化的指引下，用正确而有效的方法引导着我的孩子们，做一位真正称职的视察者，打算者，协助者和促进者！ 在我们这个蒙氏班级里，每个孩子都聪慧伶俐，活泼可爱！虽然他们的那个年龄段都有，有着迥然不同的性格特征和喜好，长时间的相处，让我深深的爱着

2、他们！其中有一名幼儿名叫兆宇，他长着一副天生就讨人喜爱的面孔，但却时常让老师们很头疼，很无奈，因为他刚来的时候，总是从别的小挚友手里抢东西，打搅别人的工作，根本不会宁静的呆上一分钟，他毫无目的的满屋乱跑，撞翻了椅子也不去管，间或拿起一个工作，却在同一时间毫无理由的把它仍掉，这种行为让我觉得很茫然，不知道该怎么办才好！ 让我起先渐渐的领悟蒙氏教化的真谛，这并不是一件简单的事！我想假如我还沉醉在一味的大喊：“宁静，宁静！”这些所谓的教学用语中走不出来，假如我还是一味的急躁，一味的强迫孩子们遵从我的意愿，总是希望他们服服帖帖，规规则矩，那么我将是多么的愚蠢，怎么做一位合格的蒙氏老师呢！ 蒙氏教化就在

3、于它寻求适当的方法，在孩子不知不觉当中，引导他们自由的活动，让孩子自动自发的操作学习！同时，我也清晰的相识到，当孩子集中留意力工作的时候，老师肯定要冷静和耐性的对待孩子，敬重孩子，千万不要在一旁干涉，订正，甚至于赞美，这样反而会打搅他们！他们选择自己要做的事,坚持做下去并依据内在的须要来变更它，他们不躲避做任何努力，相反是努力探究并满怀喜悦的克服困难，他们热忱的要和每个人共享自己的胜利，自己的发觉和自 己那些小小的成功！当他们须要我时，我应当主动热忱的回应他们，我须要用无穷的耐性对待他们缓慢的进步，并对他们的胜利显示出我的热心和兴奋！ 我想我现在正站在蒙氏教化工作的起点，我的工作才刚刚起先，须

4、要学习的东西还许多，我要时时提示自己用最谦逊的看法，最饱满的热忱，最真挚的爱去面对我的教化工作和我的那些可爱的孩子们！ 中班春的哆来咪教学反思篇2 设计思路：最近，我们班正在进行熊的故事主题活动，主题目标是尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。发觉孩子们很喜爱熊这一动物形象，于是又给孩子们听了洋娃娃和小熊跳舞这首歌，在听这首歌的时候，有的幼儿会不自觉地扭动自己的身体，做各种舞蹈动作，看到有小挚友在这样做，其他小挚友看到后，也纷纷仿照。于是，我就利用洋娃娃和小熊跳舞这首歌曲，在结合子主题“变石头”里，扮成各种小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作，音乐一停，立刻就变成“动

5、物石头”，作一相关动物造型，动一下，就被“熊”抓走。 活动目标： 1、依据音乐，学会仿照各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。 2、体验音乐嬉戏的欢乐。 活动打算：歌曲洋娃娃和小熊跳舞、熊头饰一只、创设一个“熊”的家 活动流程：热身运动音乐嬉戏变石头放松整理 活动过程： 一、热身运动 1、今日天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今日树林里面真喧闹。我们小挚友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。 2、师幼共做热身运动 跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。 二、音乐嬉戏变石头 1、幼儿复

6、习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作 2、老师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好挚友一起做，音乐一停，你们立刻就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。 3、老师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小挚友扮演熊，来看哪个小挚友动了)幼儿进入创设的情景进行嬉戏。 4、师幼嬉戏。(音乐一停，要立刻不动哦，动了就要被熊抓走的) 5、再次嬉戏。谁坚持到最终拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。 三、放松整理 1、一起数数熊吃掉了几个小动物? 2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。 个别化活动 一、区角活动 1、在计算角，投放一些熊的图片，让幼儿进行数数，或者供应些

7、颜色不一的熊，让幼儿给小熊进行排队。 2、在美术角，供应些参考图片，让幼儿自己画小熊。 3、在音乐角，听音乐做各种动作，为洋娃娃和小熊跳舞配上舞蹈动作，自编自演。 二、参观活动 给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做嬉戏时的情景，了解做嬉戏要驾驭的规则。 个别活动引发的爱好及阅历： 个别幼儿：个别幼儿对音乐嬉戏不是很感爱好，但音乐也不敏感，听到音乐停了，还再动来动去，即使不动了，坚持的时间也不长。 多数幼儿：多数幼儿特别喜爱音乐嬉戏，听到音乐停了，立刻不动，而且还会摆不同造型，这次是站着的，下次就是弯着，每次都变换不同动作进行嬉戏，而且坚持的时间很长，真像个石头人。 老师分析并比照自身资源 个别幼

8、儿： 个别幼儿对嬉戏很敏感，很快就驾驭了嬉戏规则和要领，只要老师说一遍，就领悟了老师要表达的意思，而且哪怕有别的小挚友逗他，他都不会动，嬉戏意识特别强。 多数幼儿：多数幼儿喜爱做嬉戏，但规则意识不是特殊剧烈，须要老师语言上或动作上的提示，比如说音乐停了，现在不行以动了等，动作上能够有一些简洁的改变。 活动反思： 这是一节音乐嬉戏活动，幼儿特殊喜爱参加活动，在洋娃娃和小熊跳舞歌声中，孩子们尽情地在嬉戏着，音乐停了，立刻不动，音乐再响起，又接着嬉戏，直到剩最终一个小挚友，坚持到最终的就成了冠军，并且老师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在其次次嬉戏时，最终还剩两个小挚友坚持到最

9、终，难分上下，就两个都嘉奖了五角星，两个人脸上都很快乐。但是，在嬉戏过程中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来嬉戏了，看来以后，老师在嬉戏时，要对个别幼儿多加强嬉戏的规则意识。 中班春的哆来咪教学反思篇3 通过孩子们的介绍、设计，一幅“漂亮的家乡”的图纸呈现出来了。在建构时孩子们都特别仔细，各自都在忙? 完成自己的任务，只见邵怀玉小挚友拿着雪花片积木在搭花和亭子，她先用红色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子数“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣，并且也数好了数。我走过去问：“你为什么要数个数呢”她说：“这样，我再搭的时候就可以

10、搭一样大的花了。”我听完夸她真会动脑筋。经过这么一来。邵怀玉小挚友到嬉戏结束，一工搭了八朵花，每朵花都进行了合理地颜色搭配，并每朵花都一样大，放在公路旁边看上去很匀整，特别漂亮，所以在点评时，我重点驾驭了合理的运用数学学问，会起到更好的效果。 活动后反思： 嬉戏法指出：“嬉戏是幼儿的基本活动，它和幼儿的学习、劳动等活动不是肯定独立的，老师必需有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教化手段”。这是结构嬉戏本身的发展趋势，也是它进一步完善的保证。在幼儿园，结构嬉戏是作为一种独立的嬉戏出现的，但结构嬉戏的开展又同时是渗透在其它各类嬉戏和各科教学活动中的，它们之间是相辅相成，紧密协作的

11、。 幼儿园的教化、教学活动多应通过嬉戏的形式，组织幼儿学习新的学问和技能。因此，作为嬉戏活动之一的结构嬉戏也应亲密协作语言、数学、美术等各学科，相互渗透，相互作用。 中班春的哆来咪教学反思篇4 蘑菇是幼儿常常在许多的故事活动中能接触到，易被幼儿所接受。蘑菇房子是一个生动活泼的童话故事，故事内容简洁易懂，把蘑菇和苹果、椅子、桌子等比较，更主观易记。本课内容引导幼儿理解故事内容，能清晰地说出蘑菇的成长过程。激励幼儿根据故事供应的线索大胆想象，激发幼儿的创建思维。 在活动的起先环节，我以提问的形式绽开活动，以孩子自己住的房子为线索，自由描述自己家的房子，然后喜爱什么样的房子绽开联想，然后引出故事主角

12、。分段理解故事内容。以书本形式带幼儿阅读故事，出示图片，幼儿视察、想象故事内容，并讲解并描述自己的观点。然后再揭示故事内容，这样更有益于幼儿记忆。另外，在故事讲完后，重点讲解一、二、三、四的认读。结合故事，幼儿能很快的理解和相识。 在学习童话故事过程中，我采纳多种形式来引导幼儿学习、开口说、操练。一起先让幼儿视察提起爱好，然后是集体阅读，也许理解故事内容，抓出重点进行重点记忆，之后再进行自由阅读尝试讲解并描述故事，幼儿自由讲解并描述时，老师刚好发觉问题赐予帮助和提示，然后再集体讲解并描述。在很好的理解了故事内容的基础上进行角色扮演，幼儿爱好很浓。最终，再让幼儿进行自由创编，幼儿思维活跃。 但在

13、活动过程中，发觉有部分幼儿不情愿开口说，不管是在自由想象还是集体讲解并描述时都是甚少开口，不管是激励还是提问的方式都不愿开口说，这是我们班一个始终存在却无法解决的问题。 中班春的哆来咪教学反思篇5 设计思路： ?玩具进行曲节奏分明，轻快的音乐能很好地激发幼儿的表演欲望。在本次活动中将引导幼儿感受乐曲的诙谐幽默和玩具的好玩组合，学唱歌曲，通过引导，希望幼儿在动作表现上有进一步的提升。 活动目标： 1、学唱歌曲玩具进行曲，感受歌曲的活泼欢快。 2、尝试用动作表现歌曲内容。 活动打算： 1、课件玩具进行曲。 2、各种玩具，小猫、小狗、小汽车、小娃娃。 活动过程： 一、观赏歌曲 1.老师点击【歌曲观赏

14、】，播放歌曲玩具进行曲，幼儿观赏。 2.老师：歌曲好听吗？歌曲里面提到了哪些玩具呢？ 3.老师点击【玩具图片】，小结：歌曲里面提到了玩具小猫、小狗、小汽车、小娃娃。 二、学唱歌曲 1.老师点击【歌曲mtv】，请幼儿再次观赏，并尝试跟着歌曲在老师的带领下拍节奏。 2.老师边演唱歌曲边引发孩子仿照各种玩具形象的动作。 *小猫怎么叫的？（喵喵）走起路来怎么样？（静静静） *小狗的动作呢？开小汽车的样子是怎样的？ 3.幼儿听歌曲，反复跟唱。 4.小结：你们唱得真好听，这么多玩具都来了，真喧闹。 三、表演歌曲 1.请幼儿尝试在音乐伴奏下，演唱歌曲并协作仿照各种玩具的形象动作进行表演。 2.活动延长 *播放课件【歌曲图谱】，帮助幼儿记忆歌词。