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1、人教版小学三年级语文上册教学工作总结人教版小学三年级语文上册教学工作总结1 三年级语文教学不容易啊!因为三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的变化。怎样来上好三年级的语文课，我在摸索中前进、在实践中反思。 一、以写字教学为切口，培养学生的学习惯。 小语新课程标准明确指出，“写字是一项重要的语文根本功”，“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，务必从小打好写字的根底”。我们老师在平常的教学中，轻视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的开始，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注重培养学生良好的学习惯。新学期初，我就注重了学生良好的写字习惯的培养。透过观看、模仿、练习
2、，教给学生正确的执笔方法和写字姿势。利用写字歌：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真要心静”，来帮助学生养成良好的写字习惯。要求学生写字时，必须要跟写字歌进行对比。老师随时进行催促和指导。一周下来，学生写字时已是个个端坐。除掌握正确的写字姿势外，更重要的是要求学生写好字。每课后的写字练习，不可轻视，每一天应安排必须的时间让学生练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，务必耐心细致、精心地指导，并严格反复长期的训练，从而让学生把字写端正写美丽了。 二、大胆放手，让学生成为学习的主人。 小语新课程标准认定，“学生是语文学习的主人”，因而，
3、“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获得知识，构成潜力。”孩子的成长根本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微缺乏道。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给学生。 三、把握训练要点，注重学生潜力的提高。新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活。在理解知识的同时，又要提高学生的潜力。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培养了学生的观看、思维、概括、说话等潜力，更是给学生带给了一个创新的天地，想怎样说就怎样说，自由自在，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的根底。在教这类训练时，要精心组织，重“说”和“演”的训练。如，我在教第六课小摄影师时，依据书上的插图，实地模
4、拟进行表演，这样使学生的形象感知变得直观化。学生在简单愉悦的环境下，相互之间对起话来。头头是道，不但“说”得到了锻炼，也使学生感悟了许多道理。 四、鼓舞学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考。 阅读是一个很重要的环节，鼓舞他们多读多看，同时开设小小读书交流会或是让他们写读书笔记。一能培养他们的口语交际的潜力，让他们向同伴介绍。教育家苏霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培养，潜力只能靠潜力去培养，才能只有靠才能去培养”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，学生能够透过各种渠道获得知识，开阔视野。有时提出的问题，老师也会觉得束手无策。新教材的资料更是从古到今，
5、包罗万象。这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅仅是知识的传播者，更要是智慧的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平常就应多读书、多思考、多实践、多总结。 人教版小学三年级语文上册教学工作总结2 本学期担任三年级二班的语文教师和三年级三个班的阅读教师，工作忙碌而充实，成长也很迅速。下头我将从精研业务和引导学生二个方面总结本学期的语文教学工作。以期沉淀本学期所得，同时为今后工作供应借鉴。 一、精研业务 业务是教师的立身之本，没有良好的业务本领就不能良好的引导学生，也无法在教师职业中取得提高。所以本学期我努力提高自我的业务本领，从各个方面锻炼自我。 1、加强理论
6、学习，提高自身的理论修养水平。 我十分注重语文教学理论的学习，因为理论具有指导实践的作用。有一次，在省图看到了一本由吴亮奎主编的语文课程与教学研究(19_20_)(小学卷)的书，读后让我爱不释手。这本书是对变更开放三十年公开发表于我国各级各类刊物上的小学语文课程与教学研究领域的相关文献作了系统梳理和全面的归纳，呈现了三十年小学语文课程与教学研究的概貌，主要资料分为课程与教学性质总论、课程与教材、教学变更与实验、拼音教学、识字写字教学、阅读教学、写话与习作教学、口语交际、语文综合性学习、儿童文学与小学语文教学、课程与教学评价等十一专题。能够说资料全面、资料详实、思想多元、视野宽阔，为我了解小学语
7、文教学供应了重要的参考资料。这本书之后我在网上也买了一本，利用业余时间在读在学习。其中，儿童文学与小学语文教学这一专题对我此刻的教学影响比较大，主要体此刻认识上的提高。它不仅仅使我认识到了儿童文学是小学生最喜爱的读物种类，并且儿童文学中所包含着的情感态度价值观与语文教育的目的也是一致的，同时儿童文学也是小学语文教材中的一种重要的、又是很好的呈现方式。 2、它山之石，能够攻玉。 本学期学校给我外出学习的时机比较多，我也学到了不少的东西，此刻分享如下： 9月，去_市翟营北大街小学参加义务教育“统编本”小学教材网络培训。本次培训主要从教材的理念、编排思路和教学提议三个方应对“统编本”三年级语文教材作
8、了介绍。我对其教材中的“欢乐读书吧”栏目很感兴趣，于是回到学校后，开始着手让学生读整本书。 本学期引导学生读了叶圣陶的稻草人和安徒生童话这两本书，虽然还有许多不尽如人意的地方，但还是取得了必须的成果，如点燃了学生的读书热情，学生学到了一些良好的读书方法。同时，我也在整本书教学的探究中总结了一些经验与教训。 10月，去_市长征街小学倾听“20_年_市小学语文教师优质课评比活动”。该活动持续一周，可我只听到了五节课。虽说课没有全程听了下来，有些遗憾，但在这次听课当中也确实得到了不少的启发和思考。比方清晰了本次评优课的大致流程，也觉察到每一节课都至少有一个两点，还引发了我对一节好课课堂结构的思考。我
9、们能够像余映潮教师那样采纳板块式的教学，也能够像王崧舟、董一菲教师那样诗一样的教学，行云流水，不留痕迹。但我个人认为，课堂结构是一篇记叙文，有开段、开展、高潮、结局四个局部，有时它还应有序幕和尾声；它也可能是一篇总分总的说明文，在课的开始和结尾阶段告诉同学们这节课的教学环节；它还可能是一篇议论文，几个环节层层递进，层层深入是散文也有吧，是首诗歌那不是不可能的。 11月，去_市参加“第五届中国教育创新年会”。此次年会紧紧围绕“重构学校人啊人”主题，以“发觉人的可能”为目标，邀请了近百位嘉宾，从校长、教师、学生、家长、组织机制、技术赋能、学校进化等角度，为我们带来了一场教育盛宴。可是与语文教学有直
10、接关系不多。有一位来自台湾的教师做一个讲座，里面提到了她的一次语文教学的课例岳阳楼记。这次课例给我最大的印象是文言文教学要形象化。具体而言，就是要把文字转化为图画、声音、视频等可观可感的形式。这样的教学生动趣味，学生学起来比较简便愉快。 12月，去_市盛世长小学参加“盛世长安小学生本对话求真累加课堂文化展示活动”。在这次活动中，我听了一节五年级的语文课西江月明月别枝惊鹊。从这节语文课中，我感受最深的是课件PPT做的真棒，视觉效果十分好。教师为每一句词都配上贴切的图画，让人感受颇深，不用讲解自然领会每一句词的内涵。 3、用公开课来磨练自我的业务本领。 本学期我上了三次公开课，一次是五年级的二泉映
11、月，一次是三年级的吹糖人，还有一次是三年级的后羿射日。其中，后羿射日这节公开课对我影响比较大。本次公开课听众是来自我校附近的五所兄弟学校的语文教师和局部领导来听，还有_区的语文教研员李教师也来听了。听课规模可谓空前，但我以平常心对待这次讲课。讲完后收到了比较好的效果，但也显露我教学上一些问题。它使我意识到了仅有是基于学情的语文教学才是真正的语文教学，才是真正为学生着想的教学。 不管是自我学习，还是外出学习，我都抱着一种谦虚的态度来学习，取人之长，补己之短。 二、引导学生 教学工作是一个师生双主体互动的活动，教师不仅仅要会提升自我的业务本领，更应学会怎样引导学生。本学期，我在引导学生方面也做了必
12、须的工作。 1、课堂教学。 为了提高学生的课堂听课效率，也为了保证让每一个孩子不落伍，我是这样做的： 做好预习。每讲一篇新的文章前，我都让学生预习，预习时做到：给课文标上自然段，把要求会写的字组词并在在课文中圈出来，最终读三遍。 组织课堂。提前预备好双色笔(红笔、铅笔或可擦笔)，回答下列问题举手但不能站起来。 阅读指导。把自我认为好的词语和句子用笔圈点勾画出来，把自我读后最有感触的地方用笔写出来。此外，为了鼓舞学生多读书，还学生精心预备了一枚刻章，谁按要求读完，在书中盖一个章。 2、作业批改。 学生学习的成果需要经过作业来稳固，教师也需要经过作业来确定学生对当天学习资料的掌握情景。所以，教师应
13、当重视学生的作业批改。本学期语文作业主要有：大横格本、同步练习、作文本，还有特色作业听写本和日记本。 每项作业均有检查反应。 大横格本，主要是针对字词而留的作业。每次作业由三局部组成：生字组词、词语积存、多音字或造句。批改的依据：写字是否认真、资料是否完整、经教师批改后是否改正。 同步练习，主要是稳固课文资料而做的作业。重点关注学生的作答是否认真，订正是否标准，书写是否认真，并以此为依据打出等级。除此之外，每次批改还会选择一些重点和难点在课堂上讲解，并把答案一一写在黑板上。 作文本和日记本，主要提高学生的写作本领而增设的作业。其中日记局部，让学生一周写一篇，资料不限，字数在_字左右。在作文课上
14、，也会讲解一段时间来写日记中存在的问题及其怎样写作。 以上就是我本学期的个人总结，今后的教学道路仍然需要不断地努力，不断地进取。 人教版小学三年级语文上册教学工作总结3 恍然之间，一学期结束了。这个学期对于我们师生来说，都是一个收获的季节。其间，我们彼此都乐于教学，也从中得到进步。为了让我们师生永驻于欢乐的语文教学之苑，特意将本学期语文教学工作总结如下： 本班学生共58人，男生30人，女生28人。学生的身体都比较健康，智力正常。大多学生对语文都比较喜爱，所以语文成绩较好，只有个别学生跟不上教学。 一、本期成效 1、注重培养学生的课外阅读的兴趣。华罗庚曾说“聪慧在于勤奋，天才在于积存”，对于我们
15、的语文教学，尤其要培养学生积存的习惯。所以本学期，我们就怎样读书，怎样做读书笔记，对学生进行引导。安排学生每天睡前坚持看半小时的书。并引导学生读书想作文，作文想读书，将阅读与习作练习起来。一局部喜爱读书的孩子，通过一学期的坚持，积存了许多好词佳句，再用于习作中，他们的习作水平有明显提高。 2、学生的朗读能力得到明显提高，一局部学生能在边读边理解，边想象中，自然而然的做到声情并茂的朗读。唱读的毛病有所减弱。 3、注重培养学生理解重点段落，重点词句的能力。课堂上，多给学生独立思考的时间，让他们畅所欲言，引导学生感受作者的写作意图，写作方法。并抓一些典型的精读文章，让学生感受其写作方法的同时，仿写文章。恰当时机，对于理解技巧进行总结。总之在语文教学中，不但要教给学生语文根底知识，还要培养学生学习语文的能力。 4、利用独立阅读文章，培养学生独立学习语文的能力。教师提出一些问题，让学生带着问题去阅读课文，解决问题。培养了学生独立阅读的能力。 5、坚持每周一则日记，为了拓宽学生的思维能力，老师注重引导学生学写想象作文。比方“
