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1、初中语文写字课教学设计楷书与行楷一、教学内容 楷书与行楷二、课程原则对7年级写字的规定.在使用硬笔纯熟地书写正楷字的基本上，学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。2.临摹名家书法，体会书法的审美价值。三、中文书写基本知识孟子曰:“无规矩，不能成方圆。”学习书法,不管是写毛笔字，还是写钢笔字都要遵循一定的规矩,那就是“循序渐进”。任何技能的形成都必须遵循这一原则,特别是练字这种长期的技能训练，要持之以恒,刻苦磨练。农村初中生学习写字要比城里的孩子晚某些，基本差,缺少教师指引。要想在短短的三年内初步掌握书法技能，就必须有一种行之有效的教学措施，逐渐把字写好,写美,写快。写好中文是初中生应当具有的
2、一项语文基本能力。写字教学,是初中语文教学中一项重要的内容。 中文作为一种文字符号体系,已有几千年的历史，无论是楷书,还是行楷书,都是通过长期发展后固定下来的记录汉语的书写形式。楷书和行书间架构造基本同源,笔画起落基本一致，其形体有一定之规,书写是有规律可循的。中文书写是中国人启蒙教育的重要内容,写字水平是反映一种人文化素质高下的一种重要方面。 书写姿势与执笔措施对写好中文很重要。对的的写字姿势是：头正、身直、臂放松、脚放平。四、教学内容分析和建议 本课是由小学过渡到初中的第一次写字课，由楷书书写过渡到行楷书书写,要注意引导学生，激发其爱好,调动其积极性，这对学生此后的写字学习和掌握行楷书的基
3、本功具有重要意义。 1、学习重点 养成对的的写字姿势和执笔习惯,养成良好的书写习惯。 通过对楷书笔画组合的练习，体会中文的构造特点；通过对行楷的临摹，体会行楷与楷书的不同，增强对写行楷的爱好。2、学习难点就是楷书字形向行楷的过渡。教师可让学生多临摹几遍。六、课程原则对 7年级写字的评价建议 关注学生写字的姿势与习惯，注重书写的对的、端正、整洁,激发学生写字的积极性。课前规定: 、选定一本自己最喜欢的楷书（硬笔书法、毛笔小楷）帖。 2、准备一本书法笔记本,记录我们所要学习的书法理论知识。 、遵守课堂纪律，认真准时完毕作业和课堂笔记。 4、执笔：拇指与食指夹住笔杆,其他三个指头辅助运笔,指实掌虚。
4、 、坐姿:头正、身直、臂开、足安课题:临、摹和发明的关系 学时:1学时教学目的: 让学生理解临摹的措施和作用;理解临、摹和发明的关系。掌握正 确的学习措施,提高学习效率。 重点难点：掌握临、摹的措施,理解只有继承才有创新。教学过程: 一、组织教学:稳定学生情绪。（1分钟）二、讲授新课:临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候,总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个发明吧!这种想法是不对的，由于,古代优秀的书法作品，是积累了很近年和无数人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而发明出来的。所谓发明,并不是凭空浮现
5、,而是在继承了前人的经验后来,再进一步发挥个人的发明性。只能是由学习中间达到熟能生巧,融会贯穿，然后可以自出新意，变化笔法,别具形体，发明出自己的独特风格。要懂得号称“书圣”的王羲之,也是从艰苦的实践和体验中成长起来,不是生来就是大书家的。 一、摹法: （1）描红: 小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上;填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。 (2)摹书： 把油纸或其她透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。 初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写,练习久了,字的构造自然就会写好，因此“对临”(是
6、对着碑、帖临写的意思）之先,应从摹写开始，可以事半功倍。二、临法： ()方格临写: 但凡临写楷书,要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，有些依*。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。 （)去格临写:如临行、草书,应用无格的纸,就其行笔连接的地方，注意临写;因此用无格的纸，是为了免受拘束。(以上两种措施都算作“对临”。） (）分临： 就碑、帖中笔画最清晰无缺损的字选择一种，把这一种字分拆开来，看它一点一画的安顿,学它的构造;再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字,至多三、五字,不可贪多。 （4）空临: 古人学习书法，随时随处都能用功,就是用一枝竹筷或用手指代笔,
7、坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹;甚至书空作势,只要胸中具有碑、帖字体的笔画构造的印象,用指画空临，也可以收到效果。 ()背临: 平时将所临写的碑、帖,熟记心中,临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、构造,背着摹仿,写完之后,用原碑、帖来对照,如果发既有不对的地方，随时重写改正。凡通过改正的字体,印象较深,后来便不易忘掉,能收到较大的效果。 三、摹临法: 同步摹临： 先用透明不渗墨的纸,将所要临写的碑、帖摹出,然后用较薄的纸,罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于构造、笔法已经大概明了，再加临写,形体和精神,更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。 从前王羲之说:“始书
8、之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔,如其生涩,不可便休,两行三行临之，为取滑健能,不计其遍数。”（笔势论）她所说的一遍正手脚,是说写第一遍的时候,要先把字的手脚端正起来，手脚就是字的笔画，横、坚、撇、捺之类,先把它摆端正了;第二遍得形势，形势就是每个字的形体,由于第一遍，只能将手脚安放端正,不暇注意全体，到了第二遍就应当注意每一种字的整体位置;第三遍微微似本,既在第一遍端了手脚，第二遍注意到整体构造,目前第三遍就应当求其稍微像原本了。这是专指构造而言,到了第四遍，就是应当注意笔法的时候，因此说:“加以遒润”。“遒”是运笔沉着有劲,这是说运笔不管
9、方、圆,笔画总要挺拔；“润”是笔墨秀健不枯槁的意思，行笔太快,墨气不匀,写出来的字，干燥枯焦,固然不会秀润；行笔太慢，笔画滞肥，墨气钝涩,这样“润”倒“润”了，却以不“遒”,就像一种胖子徒有虚肉,不见筋骨,臃肿无力；行笔应当是不快不慢,沉着运营,写出字来，不肥不瘦,自然会秀润有劲;最末写到第五遍，已经到了熟能生巧的火候，因此说:“益加抽拔”。“抽拔”的意思，就是笔能提得起来(在新学写字的时候,笔是塌在纸上，提不起来的。）,灵活运笔,纵横挥毫。如果运笔还是生涩，则并末达到纯熟,仍要多写，不得计较遍数。以上是指练字的一种阶段来讲的。写到某一阶段可以达到某种限度，逐渐进一步逐渐提高。只要按步就班地学
10、习,自然会有成功的一天。俗话说：“字无百日功”,就是说，要经久不断的练习,才会见到功能。 四、读碑、帖法： 上面所说摹、临的措施,是学习书法必经的阶段，决不可少的。而协助摹、临,使得进步更快，尚有读碑、帖的一种措施。我们在不临写的时候，把碑、帖摊开来对它的一笔一画,以至字体的构造变化仔细打量。另一方面,再研究它的笔法,对它的起笔、住笔和运笔中间的转折，都一一加以领略。这样，对于临碑、帖是有极大协助的。三、课堂小结: 今天我们学习了临、摹的措施,懂得了临、摹是学习书法的必经之路，也就是要继承老式，只有在继承老式的基本上才干有所创新，因此我们要努力学好书法基本功。布置下堂课学具准备。（教学参照）书
11、法家刻苦学习的故事 故事之一 智永和尚的“退笔冢” 隋唐时代的出名书法家智永和尚,是王羲之的七世孙。据说她曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年。她身边备有一种大竹篓,将写秃的笔扔进竹篓里，整整装满了五篓,后来将秃笔取来埋在一起,称为“退笔冢”。经她亲手临写的千字文有八百多本,分别散在江南各寺庙里。“只要功夫深，铁杵磨成綉花针”,智永终于成为当时出名的书法家,每天来求她写字的人络绎不绝，把她家的门限都踏穿了，于是用铁皮包上，被人称为“铁门限”古人说：“水滴石穿,绳锯木断”,不正是智永和尚的写照吗？ 故事之二 红叶作书,郑虔三绝 郑虔是唐玄宗时代的出名学者，书法家,学问很渊博。她青年时代就爱好写字绘画
12、，但令人心酸的是家境贫寒,穷得连纸张也买不起,用什么来练字呢?正好附近慈恩寺庙里寄存有几间屋的柿叶，她便搬到寺庙里住下，每天取红色的柿叶当纸，刻苦学书。时间一长，把几间屋的柿叶都写完了。功夫不负有心人，郑虔终于艰难而玉成，她的书法、绘画和诗歌都获得很大成就，唐玄宗见了赞叹不已,称之为“郑虔三绝”。 前人说:“梅花香自苦寒来”，从郑虔学书的故事中，不是给我们很大的启发吗？故事之三穷和尚成了大书法家 唐代的大书法家怀素和尚,也是一位勤奋刻苦的典范。由于贫苦,买不起纸张,她每天取芭蕉叶来写字，后来把她种的一万多株芭蕉树叶都摘光了，于是又作了个木盘子,刷上漆,在上面练习写字，时间长了,笔尖竟把木盘也磨
13、穿了。她写秃的笔，也许比智永还多,后来将秃笔埋成一座坟，名叫“笔冢”。怀素刻苦学书几十年,终于自成一家,她的草书是国内书法艺术中的珍品。常言道:“世上无难事，只怕有心人”。同窗们,今天我们的学习条件,比智永、郑虔、怀素要好得多,难道不应当趁这大好时光,奋发自励吗？故事之四 身残志坚的书法大师 前面简介的三位书法家，生活在离我们一千近年前的隋唐时代。目前，我再给人们简介几位现代出名书法家的事迹。这几位书法家均有相似的美德:身残志坚，老当益壮,生命不息,勤奋不巳，堪为我们年轻一代的表率。她们的名字早已为国内外所知晓，那就是:邓散木、林散之、费新我三位老人。三老之中,邓老已于一九六三年去逝。费老、林
14、老都已有八十多岁高龄,她们每天仍挥毫作书,豪情溢于笔端。三位老人从青年时代就热心艺术，但在她们艺术生命最旺盛的时候,都遭遇很大的不幸:邓老六十三岁时，左脚因疾病截去,此后右手伤筋不能握笔，胃又切除三分之二。她身带病残，以惊人的毅力和意志,右手握不信住笔就练左手，执不了刻刀就用凿子、锤子,而她这时的作品，不仅不减当年，反而有一股奇倔之气,把她的崇高品德融会在杰作之中,给我们留下了极其珍贵的精神财富。林老在年近七旬时，全身严重烫伤，无名指和小指残废。书法家失去手指该是何等不幸!林老坚持用三指握笔作书,终于大成。她那神采飞扬的行早书，是国内书苑的一朵奇葩。费老原是江苏画院的出名画师，一九五八年，右手
15、不幸患病残废，她痛苦万分,从此改用左手写字。志之所向,无坚不摧。经历十多种寒暑,费老终于以崭新的面目，异峰突起,她的佳作驰名国内外书坛。同窗们,象邓老、林老和费老，在她们生命的晚年,致病致残，却以顽强不屈的意志，锲而不舍地追求,获得明显的成就。我们合法年少,精神充沛,身体健康，不更应当有早努力吗？固然，对于大多数同窗，并不规定人人都成为书法家,但至少应当把字写清晰、整洁，要学习历代书法前辈们的奋斗精神,用在我们的学习与工作中，就一定可以作出成绩来！ 书 法 口 诀点中周旋运笔锋,欲右先左横无平；欲下先上坚无直，悬针垂露两分明; 撇勿过弯如劲啄，一波三折捺始成; 钩挑顿处忽迅出，心手相应百日功。写字常用独体字的书写训练 一、中文书写基本知识初中生要写好硬笔行楷字，从书写技法上讲，核心的有两条,一是笔画,即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律;二是构造,即要掌握好笔画之间的搭配、布白。总的来说,写好笔画是为构造服务
