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1、小桔灯趣味日记二全套教案 第一讲 好爸爸,好妈妈教学目的: 1、学会在外貌描写时突出外貌特点。 2、学会通过一两件事来表达人物的性格特征。 3、懂得体味父母无私的爱。教学重点: 1、在外貌描写时突出特点。 2、通过一两件事来表达人物的性格特征。教学难点: 通过一两件事来表达人物的性格特点。教学准备: 1、ppt 2、歌曲?好爸爸,坏爸爸? 3、小奖品卡通粘贴教学步骤:开课语: 小朋友们你们好,欢送大家来到小桔灯趣味日记的课堂。我就是教大家日记的王老师,很快乐在这里见到大家。小朋友,你们平时喜欢写日记吗?噢,老师听见有的小朋友喜欢写日记,有的小朋友不喜欢写日记。不过都没关系,老师相信同学们学了我
2、们小桔灯趣味日记班以后,一定能喜欢上日记并且能写好日记的。同学们有没有信心啊?(有)好,我们的快乐之旅现在就要启程了。我们的快乐宣言是:快快乐乐每一天,开开心心写日记!耶! 我们快乐号列车轰隆隆的驶入第一站开心乐园。伸出小手,跟着老师一起喊出我们的快乐口号、做出漂亮的手势:“小桔灯开心乐园?玩玩乐乐长见识。小桔灯趣味日记第一站:小桔灯开心乐园?玩玩乐乐长见识 游戏:在开心乐园里呀,我们先来玩一个叫做“猜猜我是谁的游戏。 1、根据特点猜人物粉红色的皮肤 爱吃鸡 可爱的小猪 ?麦兜一对浓黑八字眉 小白的主人 淘气 ?猪八戒喜羊羊的敌人 创造很多捕羊工具 脸上有道伤疤 ?灰太狼 日本侦探 红领结蓝西
3、装 戴个大眼镜 ?柯南可爱的猫 魔法口袋 大大的眼睛 ?机器猫大大的耳朵 圆圆的脑袋 会动耳神功?大耳朵图图小结:你们为什么很快猜出这些人物? 因为描述中抓住了人物的外貌特点、性格特点还有人物的特长等等。 同学们表现都不错, 我们的游戏做完了。趣味日记还有好几站我们都没有去呢,现在,就让我们一起进入小桔灯趣味日记第二站小桔灯快乐学堂吧!别忘记了我们的口号和手势哦。一起做一遍吧!二、第二站:小桔灯快乐学堂?轻轻松松学知识 在今天的课堂上,老师要带同学们走进音乐的世界,感受亲情的温暖。 请大家闭上眼睛,把耳朵张开,注意听。(音乐:?好爸爸,坏爸爸?) (音乐终止,师生互动答复下列问题) 音乐听完了
4、,同学们听到了音乐你想到了谁?(爸爸)你能给大家介绍一下他吗? 过渡:同学们说得非常好!我们的好爸爸和好妈妈为我们的成长成才操碎了心,我们要爱爸爸妈妈。那我们为什么不把心里的这些事写下来,放到记忆的宝盒里去呢? 今天这节课,我们就一起来写一写我们的好爸爸好妈妈。(板书:人物风采日记之好爸爸 好妈妈)智慧屋1、什么是人物风采日记? 通过观察自己身边熟悉的人,对其外貌、语言、神态、动作、思想和性格特点进行描写的一种日记形式。2、怎样写人物风采日记? 不管是仔细还是简单的描写人物的外貌,都要抓住某些局部的特征,要让读者在看你的文章时,对你写的人物样子有个大概的了解。 同学们,哪一个爸爸给你的印象深刻
5、呀!(第二个) 我们再看下一个例子: 同学们,哪位小朋友的妈妈给你的印象深刻呀!(第二个)这也就是我需注意的。 开头对人物进行外貌描写,抓住外貌的特点。 我们描述了爸爸妈妈的外貌,爸爸妈妈又有什么性格特点呢?现在看看小作者是怎样写爸爸妈妈性格特点的。她说:“你们知道吗?我的妈妈是个很勤劳的人,我的爸爸是个特别爱看书的人。同学们如果小作者这样描写爸爸妈妈,你知道他妈妈是怎样的勤劳,爸爸是怎样爱看书吗?(不知道)小作者后来补充写道:每天早晨,在我起床前妈妈就给我准备好了早餐,并将房间清扫地干干净净。等到我和爸爸吃完饭后,她又把碗筷收拾好,才匆匆忙忙地去上班。/ 我的爸爸很爱看书,一闲下来他就拿起书
6、看。记得有一次妈妈让我喊爸爸吃饭,结果我叫了几次他都没听见,原来他完全沉浸在书里了。通过这样的描写你了解作者爸爸妈妈的性格特点了吧!所以呀, 中间突出性格特点描写要交代典型事例。 你的爸爸妈妈又有什么性格特点呢?你能不能举事例说一说?同学们说的都很好,都说出了爸爸妈妈的特点。 那么结尾又怎么写呢,我们看看小作者们是怎样结尾的:?夸夸我的好妈妈?我感谢妈妈为我付出的一切,长大以后我要报答我的好妈妈。?我的爸爸?我爱这个博学多才、满腹经纶的爸爸。 结尾表达作者的情感。 这样我们开头描写爸爸妈妈的外貌,要抓住外貌的特点。中间呀,我们要交代典型事例突出性格特点。结尾呢,我们要表达我们作者对爸爸妈妈的情
7、感。这样我们一篇人物风采日记就完成了。 我们现在知道怎么写人物风采日记,现在我们看看小作者是怎样描写爸爸妈妈的。 品文轩 看别人的文章之前,我们不要忘记我们的品文密语和手势哦,一起来做一遍吧! “读范文用心赏好词佳句记心上 勤动脑 心中念标点符号也不忘读范文一?我的爸爸?(B册4面)提问:1、小作者是如何描写爸爸的外貌的?小作者的爸爸有些什么性格特点?小作者用了哪些事例表达的呢?你最喜欢文中哪些词语或者句子?为什么?雅词:哈哈大笑、哭笑不得、眉开眼笑、大发雷霆、博学多才、满腹经纶佳句:爸爸都会推一推他那“瓶底眼镜,从啤酒肚里冒出一大堆笑话讲给我听读范文二?夸夸我的好妈妈?(A册8面)提问:“我
8、是如何描写妈妈的外貌的?作者是通过哪件事写妈妈的?结尾表达了作者对妈妈什么样的感情?三、第三站 : 小桔灯梦想舞台?开开心心展自我 写一篇?我的好妈妈?或者是?我的好爸爸?的人物风采日记。四、第四站: 小桔灯趣味积累?读读背背真快乐 读读背背 游子吟(唐?孟郊 )慈母手中线,游子身上衣。(慈祥的母亲手里把着针线,为将远游的孩子赶制新衣。)临行密密缝,意恐迟迟归。(临行她忙着缝得严严实实, 是担忧孩子此去难得回归。)谁言寸草心,报得三春晖! (谁能说儿子像小草的那点孝心,可报答春晖般的慈母恩惠?)词语积累眉开眼笑:形容快乐愉快的样子。满腹经纶:比喻人很有才学。开心链接 友情提示?家庭作业积累23
9、句精美的描写人物外貌的句段,摘抄到摘抄本上。阅读B册书上的范文?妈妈的眼睛? 结束语:我们今天学习了什么是人物风采日记,还知道了在外貌的描写中一定要突出重点;通过一两件事来表达人物的性格特征。今天的课要结束了,别忘记了“友情提示!同学们再见!板书设计:人物风采日记 ? 好爸爸,好妈妈一、什么是人物风采日记? 通过观察自己身边熟悉的人,对其外貌、语言、神态、动作、思想和性格特点进行描写的一种日记形式。二、怎样写人物风采日记?开头:抓住外貌特点中间:性格特点描写(交代典型事例)结尾:表达作者的情感 第二课 说说我的长辈们教学目的:1、学会通过语言、动作、神态等描写来刻画人物的性格。 2、稳固日记格
10、式,特别是分段。 3、培养学生尊敬老人,孝敬老人的品格。教学重点:1、通过人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物的性格。 2、写日记要注意分段。教学难点:通过人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物的性格。 教具准备: 1、ppt 2、奖品卡通贴饰 教学步骤与安排:开课语: 同学们,你们好!欢送你们走进小桔灯趣味日记的快乐课堂。那么在今天的课堂上,我们会有怎样的快乐,又能收获什么呢?跟老师一起开始小桔灯快乐之旅吧!出发前喊出我们的快乐宣言:“快快乐乐每一天,开开心心写日记。(作文点评)我们先把上一次课的作文点评一下,希望同学们能取长补短,有更大的进步。 一、第一站 小桔灯开心乐园-玩玩乐乐长见识
11、 我们快乐号列车轰隆隆的驶入第一站开心乐园。伸出小手,跟着老师一起喊出我们的快乐口号、做出漂亮的手势:“小桔灯开心乐园?玩玩乐乐长见识。 既然是玩玩乐乐长见识,老师呀,今天就和同学们一起玩两个有意思的游戏。 送词语回家 同学们,你们以前玩过这个游戏吗?(生:玩过 师:你能说说是怎么玩的嘛?/生:没玩过 师:我们那就玩一玩这个游戏)游戏规那么是这样的,老师手上有几个词语,分别是描写人物语言、动作、神态的。词语混合在一起,看那位同学能最快的给词语找到自己的家。神态:眉飞色舞 全神贯注 兴高采烈动作:大步流星 手舞足蹈 昂首挺胸语言 高谈阔论 侃侃而谈 口假设悬河 小结:同学们做得都十分棒!我们把这
12、些词语都送回了自己的“家。同时呀,我们也要把它们送到自己的小脑袋瓜里去记住这三个魔法口袋。等到我们写日记的时候用上它们,会让我们的日记增添色彩呢。那现在快进入我们的第二个小游戏吧。 词语连线 须发皆白写妈妈 英俊潇洒写爷爷 满头银发写爸爸 秀丽端庄写奶奶 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都是我们的什么人呢?哦,都是我们的长辈,我们的长辈还有哪些人?(老师、叔叔、阿姨、姑姑、舅舅等)都是我们身边比拟熟悉的长辈。通过观察我们身边比拟熟悉的长辈,对他们的外貌、语言、动作、神态进行描写,并用日记的形式表现出来,就是我们今天在快乐学堂里要学的新知识。 过渡语:那我们快进入小桔灯趣味日记第二站去就学习新知识吧!伸出
13、双手,跟着老师的口号一起做出我们漂亮的手势。二、第二站 小桔灯快乐学堂-轻轻松松学知识 我们一起来回忆一下,上一节课我们学习的什么是人物风采日记:人物风采日记就是通过观察自己身边熟悉的人,对其外貌、语言、神态、动作和性格特点进行描写的一种日记形式。我们见一个人首先是看他的外貌,当我们想进一步了解他时,要知道他的性格特点。那我们怎样能把人物的性格特点写好呢,一起去智慧屋问问智慧老人吧! 智慧屋 在我们的生活和学习中,有许多关心,保护我们的长辈,你们都熟悉他们吗?你们观察发现了他们的性格特点吗?怎样来表达人物的性格特点呢?我们去看看这个小作者是怎样写自己的妈妈的。 描写方法 具体事例 人物的性格特
14、征 1.猜猜这里发生了一件什么样的事情? (忘记职责,妈妈很生气)2.这里的妈妈是一个怎样的妈妈?有什么样的性格特征?(假设说不出那么提示:是温柔的、慈祥的、还是严格的)。你又是在文中哪里看出来的呢? 小结:原来我们在表现人物的性格的时候,可以通过具体事例,对人物进行动作、语言、神态等描写来实现。人物的性格特征别忘记了语言、动作、神态三个法宝,它们会让你的作品更精彩! 刚刚,那位小作者描写了自己严厉的妈妈。同学们,你的长辈们是什么样的?你能不能给大家描述一下呢?看哪位同学说得最好,老师有奖励哦。(同学说,老师引导启发) 小结:同学们说得都非常好,通过对具体事例生动的表述,我们长辈的性格特点就鲜明了。 记住,我们写日记的时候要注意下边的顺序。 你要说的是哪位长辈 通过一两件事来表现他的性格 注意运用语言、神态、动作的描写 我们现在就去品文轩看看,我们同龄的小朋友是怎么写自己的长辈的。 品文轩看看吧!看别人的作品读范文之前,我们有一个口诀和一个漂亮的手势,温故而知新,我们一起来喊出口号做出漂亮的手势吧! 品文轩读范文,用心赏,好词佳句记心上。勤动脑,心中念,标点符号也不忘。读范文一?爱花的爷爷?B册21面)1、日记分了几个段落呢?三个文章内容按一定的顺序表达出来这就是分段。我们分段要注意一个段落表示一个意思。一个意思要在一个段落里
