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1、工作总结100字 多媒体年底工作总结700字 导语工作总结必需有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较具体。这部分内容关键的是对工作的主客观的条件、有利和不利的条件和工作的环境和基础的等进行分析。工作总结频道为您整理了多媒体年底工作总结700字，感谢阅读！篇一一、培训目标在新一轮的学校发展和课程改革中，为使老师的教育观念和教学方法手段能适应教育当代化和实施素质教育的要求，根据教体局统一布署，依据老师教育教学的实际需要，我镇举行的电脑课件培训圆满结束。二、培训过程电脑课件制作培训，主讲老师由刘熙清、邹光耀两老师担任。培训从2021年7月7日到7月11日共五天。参与培训的老师本着提升本身综合素质
2、的目标，主动参与这次学校组织的培训，以自己的行动去实践新课程理念下学习型老师的提倡。为了让老师们尽早掌握课件制作的基础技能，培训班结合学员计算机水平，适当分组，并由有一定电脑操作水平的青年老师担任组长坚持日常教导，共同提升。三、课件展示培训结束后计划举行老师课件比赛，现在老师正主动着手准备，到时将评出一、二、三等奖。四、总结经过此次培训老师对课件制作产生了浓厚的爱好，尤其是制作技巧有了质的提升。老师们在课件制作方面不在是零了，老师们勇于自己能手制作部分简单的课件。分组教学的模式和任务驱动的教学方法得到老师们的一致好评。分班组到好处是老带新，熟带生，培养合作意识。学员们到放课时间依然坚持学习，尤
3、其是一部分没在名额内的老师，即使没报上名，但全程参加了培训，学习主动性高，对课件制作相当重视，精神可嘉。相信在很快的未来，我镇老师的电脑课件制作水平能更上一个新台阶。五、存在不足：1、在教学中，存在卫生、纪律难管理的现象，需要和相关学校加强配合，共同管理。2、11日一天停电，课程安排在前一天时间完成，时间紧任务重，效果不理想。3、老师在制作课件的目标上不明确，制作的课件没有处理课中的关键和难点。老师制作的课件有的浮于形式。4、powerpoint课程还没有形成符合自己的一套路子。老师们学会了基础操作技能，但不能灵活利用到课件制作中。5、我们的老师计算机操作技能存在差异，有的操作能力很强，有的很
4、弱，为了顾及到整体水平，我们不得慢慢的讲解，使操作水平高的老师没有得到充足发挥其优势。篇二本学期以来，本人大量使用了计算机辅助教学，共上多媒体课104节，上传课件和教学设计13套，多媒体教学的大量使用，使我们的教学注入了新鲜的血液，让我们的课堂变得更富有生气。尤其是对初四的生物复习，更是富有实效，使每堂课的容量增大了，能够更加好的展示知识网络，便于学生对知识回顾和记忆。经过总结，我认为，多媒体在生物教学中的特点关键表现在以下多个方面：传统教育“以老师为中心、以课堂为中心、以书本为中心”的教学模式已不适应于新课程体系的需求。在生物教学中引入多媒体课件教学模式，经过多年的教学实践，得到了很好的效果
5、，经过多媒体教学，使难于了解的生物机理经过图象、图表、文字、数据和动画演示结合融为一体，直观地表现出来。激发了学生的学习爱好，使学习变得轻松愉快，学习成绩得到了大幅度提升。拓宽了教学范围。学生对知识的掌握愈加正确。因为多媒体在表示抽象的概念、复杂的改变过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现力，加深了学生对知识点的了解和记忆，收到了良好的效果。多媒体课件在生物教学中的引入，增强了教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，能够经过学生的了解和意图，利用合适的教学策略，指导学生进行有针对性的学习。充足利用了信息量大的功效，为学生提供了丰富的背景资料，拓宽了学生的认识深度，
6、经过对真实情景的再现和模拟，培养了学生的探索、发明能力。教学效果能够立即得到反馈，快速发觉学生学习中存在的问题，能够立即调整教学策略，加强学生在学习中的微弱步骤，提升了教学质量。在传统的生物化学教学中一直离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式，很多时间全部花费在对抽象、难了解的概念性问题的讲解，在平时的教学中，学生的思维活动水日常常会逐步下降，思维处于关闭状态，这并不是学生本身的问题，而是传统教学手段的弊端枯燥、乏味。经过使用多媒体教学，使部分生物事件的时间次序、空间结构和运动特征形象直观地展示出来，如血液循环、尿的形成过程、呼吸作用机理等经过高清楚度图片的展示，使部分抽象的原理变得简单，使学生一目了然。本学期共撰写教学博客5八篇，其中原创30篇，教育叙事和教育反思的撰写，使我能立即对自己的教学情况进行总结，发觉自己平时在教学工作中值得发扬的教学方法和需要改善的地方，这有利于我以后更有效地开展教学。总而言之，因为多媒体特点的多样性，用它作为教学手段有很大的优越性。是生物教学改革中的一个新型教学手段，因为其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、部分指导和游戏的内在感染力，故含有极大的吸引力。它不但能培养和提升学生的创新意识，更能提升老师的综合教学水平。所以，我们要在生物教学的实践中，利用多媒体不停探索，不停更新，让它在我们的生物教学中发挥更大更主动的作用。
