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1、新教师年终述职报告新老师年终述职报告6篇 在日常生活和工作中，报告与我们的生活紧密相连，要留意报告在写作时具有肯定的格式。信任很多人会觉得报告很难写吧,下面是我整理的新老师年终述职报告,希望能够帮助到大家。新老师年终述职报告1我是00年8月接手美术班的。在此之前，我没有任何管理阅历，又听多了小班（美术班只有21人）难管的说法，心里那种愁肠百结、忐忑担心的味道，实在不是语言所能表述的。文、理两极分化，平均学习成果偏低，相当一部分人与团员称号无缘，这就是班里学生最初给我的全部印象了。第一步该怎样迈出去呢?前辈们说选拔得力的班干部很重要,可真正选起来，我才感到真是难呀，班里几乎没有人有为官的经验，一
2、切都得从头做起,我最终把标准定在是否热心上，提拔了一拨人，现在看来，在尽职尽责这一点上,还都不错。 软性环境稍有起色后，其次步我试图往其中注入一些硬朗的东西。详细来说，就是在班级里营造一种你追我敢、力争上游的气氛。在数学几科课代表的提议下，我们建立了分项考察制,以表格的形式直观地评估学习品德。总表张贴在教室墙壁上，分表由各科的课代表持有,分列交作业状况、课上主动回答提问、给人讲题、不懂即问、课上表现、抄袭作业几栏,每一栏都有议定的打分标准,最终的总成果将作为平常成果参加各科学期成果的评定。大张旗鼓地实行了一段时间以后，还真有种大浪淘沙的效果,能被煽乎起来的都起来了,个别我行我素的,我视察了好久
3、，发觉他们的问题不是在学习上,而是整个做人的思路，普遍表现是过高估计自己，不谦逊，不擅长汲取他人良善的建议,缺乏自我反省力。 我接下来的第三步棋就是矫正这些问题人物。一招:严打严办。二招:旁敲侧击。把求进步的主动权交给他们，让他们感到来自老师的信任的目光。三招：怒目金刚。所谓“该出手时要出手”,对于屡教不改、感情麻木、神情慵懒的学生，不妨冷处理一段时间，让他在一种风刀霜剑的压力下，先是被迫然后自觉地反省自己。四招：促膝谈心。在我为数不多的几次胜利谈话中,我深深感到，适当的夸赞，以及营造感同身受的氛围对良性谈话特别关键。除了这些单打独斗的场面，我还接受心理老师的建议，以班会为阵地,开展系列的团体
4、询问活动。每次活动都是以5、个人一组，团团围坐的方式绽开的，“戴高帽子”，学生要真诚地说出站在圈中间的人的优点;“我是谁”,每个人在纸条上写一句关于自己的话，打乱之后，让拿到纸条的人猜猜是谁写的；“自画像”,每个人给自己画一幅像，可以是抽象的、写实的、动物的、植物的,但肯定是最能代表自己的;还有火口余生,假设宿舍失火了,你有机会冲进去取一样东西，你会拿什么呢？让学生谈谈他们的看法。全部这些活动的目的，一方面，意在促成班级成员之间的深度沟通;一方面,是促进班级成员自我探究的意识,增加他们自觉的实力,以形成健康的自我形象;另一方面，则是帮助学生树立正确的价值观。总而言之,我觉得对学生不能一味地压制
5、,还是应从敬重他们动身,讲究刚柔相济。我现在来到班里，感觉到舒适、自由，那些我“管教”过的学生反倒成了我身边最铁的挚友,连我自己都感到惊异。 回想来到清华附中后的点点滴滴，在自己人生的流水帐簿上,我该写下这样几笔:教过两年高一，做过一年班主任,目前正在高二辗转。教学上力求寓教于乐,对语言很在意。班级管理上憧憬松紧适度,始终把抓学生的养成教化作为自己的工作重心，算是个人本主义的信奉者.新老师年终述职报告 也许是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待,我把教学看得很重，如何备好课、上好课始终是我心里的重头戏，任何时候，都不愿懈担一堂课上下来，感觉好的话,整整一天,我都会欢欣鼓舞,反之，则萌生羞见江东
6、父老的懊丧。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度,为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生主动参加的意识,启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对语文的爱好,表现出了由衷的热忱: 一曰,文本参读。 文本参读即是以课文为本，据其内容、体裁选出与之相关的其它篇目,作为导入语、或者作为开阔学生视野的一扇窗户,引入到教学过程中。通常在两种情形下，我比较偏向此种方式:一是文章中有些说不清、道不明的东西,分析式的语言又往往表现的力不从心;二是一些老话套话,不说不行，直说又淡而无味,不如用其它文原来诠释，反倒能酝酿一种此时无声胜有声的效果，同时也颇符合中国文学含蓄的风度。我个人以为,仅在给
7、学生一个自己看书的由头这一点上，文本参读就很有意义,再往深里说，文本参读一方面可以省却老师生硬的讲解并描述，转而倚重于学生自由的感悟；另一方面又可以帮助学生精确把握作者的人生境界,理解文章包含的思想感情。我信任坚持这种方式,将打破课内与课外的深重隔阂,让学生嗅到来自外界的驳杂声音，而不只是在经典的背景上辗转反侧。值得欣慰的是，一段时间下来，学生看书的主动性果真在逐步提升，校图书馆借不到的，还请我帮忙到高校图书馆去借。 二曰,削减概念化内容拉大具象空间。 很偶然的一次,我讲徐志摩,临时变更安排，把其人生颇具人性化色调的一面和盘端给了学生，没想到，学生反响剧烈,还希望我以后多讲这样的内容。我当时很
8、受触动，以前我虽然对言必称考试的课文解析语言、以及据高考模式分向考察课文，一一拷问出所谓终极结论的课文处理方法，不以为然,但终归没有明确的反对方法,关键时刻，是学生提示了我,可以柔情似水,为什么要冷若冰霜?李白的许多诗，是在抒发对壮美河山的无限酷爱，但这绝不是说诗中蕴含着的只有酷爱一种感情，或者还有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再说人，李白是生性不同凡响，但这并不阻碍他受到前辈夸奖即飘飘然如在云端。无论是分析诗文还是了解作者，从感知人性的角度切入，不是更简单引起同样有喜怒哀乐的学生的共鸣吗？高一学年期末考试，我教的一个班文言文阅读一项在全年级一般班中名列前茅,这更坚决了我前进的志
9、气。 三曰,组织小组活动。 所谓动静适宜,一味高蹈,也会产生审美乏累感,适当地支配一些小组活动，就似乎饱读诗书后的下笔为文,是一种很好的练兵方式。一方面可以在组内培育合作学习的精神;一方面又能在组与组之间产生竞争意识；另一方面还大大活跃了课堂气氛,并且暗喻着自主学习的朝气。通常我会把全班分成几个小组，每两个组作为一个单元,接受一项工作,比如一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品尝词语的形象色调,如此,单元之间，各个不同,又相互补充;单元之内，两个小组各显神通,都试图让全班大多数接受自己的看法。既有民主又有集中,既讲效率也重节奏。尤其是学生在其间表现出的非凡的创建力令人激昂。 四曰，语言实力训练
10、。从长远的意义上说,学语文就是为了写文章，而文章的好坏与语言关系很大，因为人人的生活大同小异，能出彩，也就是在语言上。目前,我对学生语言实力的训练是从这几个方面绽开的:其一,依据文意提炼词语。一句诗,或一段文字，讲课中,我会要求学生细致地含咏，然后选择合适的词语来描述其中蕴含的感情;其二，填词。我选择了几个素来讲究语言的作家，比如萧红，比如阎连科、蒋韵,从他们的作品（主要是小说）中摘取一些段落，遇到出人意料而又义正词严的用词，我就留出空白，让学生来补充。等每人都有个大致的想法后,我再推出作者的用词,在激烈的碰撞诱发的欣喜的惊诧中，引发学生的思索。其三，仿句练习。要求学生仿按例句的格式,写自己的
11、话，最终从仿照走向创新。我的这些努力正在唤起学生语言的新生,我带的两名99级学生,她们的同题文章已经发表，两名0级学生也在海淀春蕾杯征文竞赛中分获二、三等奖，虽然现实总是以它的反复无常时时常地打击着我的信念和热忱,我还是情愿信任时间的魔力,信任日积月累、水滴石穿。新老师年终述职报告3时间过得真快，一个新的学年转瞬即逝,这学年来,对我来说是特别珍贵的,也很特别。我是一名新入职老师，但是我却是去年头课的老老师,带着熟识的感觉一每天的工作中，心情别样安逸。 一学年来，作为一名五年级的数学老师和一年级的科学老师,我能自觉遵守学校的各项规章制度,听从学校的各项工作支配，工作中能以身作则,主动主动,顾全大
12、局,不计个人得失。 下面我从我来谈谈x年收获和不足。对于收获: 首先就是我一新入职的身份来到这里,心情异样的激烈,在这个大家庭中我觉得我是最幸运的，因为这学期我讲了四次公开课，虽然每一次讲课都存在着种种不足,但是我获得了教研室常立刚老师的评课，以及我们学校校长、书记以及主任的评课，评课后我最大的收获就是作为一名数学老师，我须要把一节课的教学目标中的思想尽可能渗透在教学中，学问讲扎实。而不是表面的形似而神韵未到。这是我以后教学中须要留意的地方。 其次是我的课堂教学，我这学期深深感受到作为一名老师备好课是多么的重要，我还感受到对于数学课本上的一些练习题都是有重点的在出，不仅在于练习还在于拔高与应变
13、。记得常书记说过一句话,上课肯定要有课题,在之前讲课由于疏忽会把课题漏掉，但是自从常书记说过这句话之后,我仔细把每一节课当成公开课来上,板书设计明白，课上让学生喊起立成为常态,向学生鞠躬问好已经不再脸红。上课期间多夸孩子，调动学生的主动性。再次是作业,这学期我深深体会到不是每一个方法都适合每一个班,我之前对于作业来说都是课代表组长都比较负责任,等作业交到我这里基本能明显知道谁没刚好上交,但是在我们五一班来说，这种方法明显不适合，一般等收作业时我发觉下来能一二十个同学不交，进班找是找不到的因为他们不确定究竟自己交没交，因此干脆不翻抽屉,结果还得一个个对名单。后来我发觉这样太费事了，所以我把他们根
14、据班主任给的花名册一个个编号,编号统一写在右上角，这样每个人都有编号，这样工作量便削减了不少。由于我们班的有一部分同学自制力偏弱，一般让他们写的作业他们不会主动上交，这是我为了有一个制度限制，让他们把题全部写在家庭和课堂和作业本上，这样避开有同学不上交带来无效的练习。 最终,收获到学生的爱，前段时间组织学生拔草,学生不等我来到就起先拔草，家长的问候,还有我们班的学习略微快的学生自觉把自己解题过程通过讲解拍成视频发到家长群里，还有每一个节日家长在群里的祝愿,让我感动。 对于不足： 首先是我的教学方面,我还有太多的不足，记得曹校长曾经说过,要关注学生是否学会，常书记说要走到孩子当中，这是我之前所欠
15、缺的。我起先渐渐走到他们中间,来关注大部分同学,我尝到走到学生当中的欢乐,但是我欠缺的还许多。 其次是对于学生的关注,我的学情把握上还很欠缺,有时候上课讲课语言不够精炼,没有针对性，我感受到语言锤炼是有多么重要,我也尝试着让学生给学生讲,因为他们地位是相对同等的。但我以后也要试着站在学生的角度又不失数学语言严谨的去教给学生学问。 最终我认为我的板书,我的字欠缺太多，我很喜爱学校让我们每周一练习的黑板字，我觉得我是有进步的,但是这个进步仅限于写诗,但一到写板书时就差下来了，有时我在想是不是写板书时不够仔细,还是布局提前没有设计好，这都须要我去做进一步的努力。 一份秋花,一份冬果。这个学期，我收获
16、许多,在这里我特别感谢我们的常春晖老师,当我因为学习或财务工作外出时,他第一时间站出来说,你走吧,你的课我来看，啥事回来再说。还有一年级的五位班主任，都给我最大的支持，在这里感谢你们! 回顾本学年,我能勤勤恳恳工作，踏踏实实学习。在老师岗位上尽职尽责，努力做到让学生、家长、学校信任、放心。今后,我将接着提高自身的思想道德修养,牢记自身的使命，以高度的责任感、满腔的热忱接着努力工作,争取更大的进步。新老师年终述职报告4 时间如梭,转瞬20xx年就过去了。在20xx年上半年，我顺当的完成了高校阶段的学习,结束了我的学生时代。从九月份起先,起先我的老师生涯。我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的幻想,在学校领导的关切下，在其他老师、同事的帮助下,在同学们的协作下,我这半年来的教学工作进行得还算顺当。现将工作状况总结一、钻研教学内容，提升实力。 我在高校阶段都是学习的小学教化,现在
