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1、2023年语文教育实习个人总结12篇下面是我整理的2023年语文教育实习个人总结12篇，供大家阅读。2023年语文教育实习个人总结1“师者，所以传道授业解惑也!”我带着这样的目标，开始了我的教师实习生活。近两个月的时间，我颇有成就感，同时也颇多感慨。眼看着自己的教学理论一点点的被转化为实践活动，真正面对面的进行教学，让起初生涩的我也慢慢成熟起来，其间付出的努力，获得的感慨，拥有的得失，也将是我一生的财富。我带的初三(5)班，是全校的示范班，我的语文教学指导老师同时也是学校的党支部书记，因此备受关注。加之初三临近毕业，这些都使我倍感压力，到底该如何教好这个班，我觉得很茫然。因为工作繁忙，她也很少
2、有时间教我具体该怎么分析课文、怎样调节课堂气氛、怎样设计教案。她只给我一个总的教学思路：一节课能让所有的学生都在听、都能听明白、都能学到东西，这堂课就算成功了。虽是简简单单的一句话却胜过万语千言。思考之后，我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平和教材的教学要求这些基本情况入手。我听了我的指导老师十多节课，她的课堂大半交给学生，因此课堂气氛很活跃。其次是对班上学生语文水平的调查。在实习了三、四天后，通过对周记的批改、上自习课和课下时间的交流，我对班上同学整体的语文水平和每个学生的情况都有了基本的了解。这个班的学生语文水平整体较好，且班上学习气氛浓厚，课堂纪律和作业上交情况都很好，学生课前预
3、习也很自觉。做好了这些准备，从备课开始，我的教学工作也逐步走上正轨。实习期间，我深感老师的劳动强度虽不算大，但教师很辛苦，每天都很忙，工作时间也持续很长，倘若再当个班主任，“起早贪黑”绝对是每日的生活状态。每一天，教师的工作就是奔波于各个教室之间，早晚都要到班上督促同学们学习，40分钟的课一堂接着一堂，直到讲得口干舌燥，最后筋疲力尽地回到办公室继续埋头准备第二天的教学任务。晚上回到家，还忙于备课、写教案、写教育反思等等，除此之外，班级琐事层出不穷，要找学生谈心，鼓励他们;对于调皮的学生，要做他们的心理和思想教育工作，使得老师们疲于应付，语文又是主科，语文老师每天不少于3节课，有些老师一天甚至是
4、6节课，这样超负荷的工作，的确非常辛苦。但每次看到同学们的笑脸，看到他们一点点的进步，又觉得所有的付出都是值得的，而且更加热爱这份崇高的事业。与我的语文教学工作同时进行的还有我的班主任工作，这项工作也不是一件轻松的事，一两天的相处后，为了能给学生亲切感，我勉强自己把学生的名字都记下来，同学们在惊讶之余，总算也拉近了我们之间的距离。之后，我便利用课余时间和同学们进行交流，了解学生的情况，下午放学和他们一起回家。这样我很快根据情况制定了工作计划，并请指导老师给我提出意见，帮助我完成。首先是常规方面，每天在早自习前到位，督促学生按时早读，搞好卫生，监督广播体操。经常到教室里转转，这样可以更快的掌握学
5、生最近的心理动态，又能拉近师生之间的距离，最重要的是，他们现在处于一个冲动、叛逆的年纪，一不小心就有可能发生肢体的冲突，所以经常到教室走动可以防患于未然。晚上的晚自习检查是必不可少的，要保证出勤率和杜绝各种不良现象。再说部分问题学生，他们虽然有很多不懂的东西，但只要他们对学习还有热情，还在用心去学，我们就应该多多鼓励和帮助。对学生要以鼓励为主，关注他们每天点滴的进步，这个年龄段的孩子都是越鼓励越前进，越打击越消极，所以千万不要吝啬你对他的小小赞美。我还习惯找同学个别谈心，这样可以更好的解决问题，对他们“动之以情，晓之以理”，以平等的心态和他们真心的沟通，不要总是站在老师的角度教育他们。还有，对
6、于好人好事要进行表扬，不良现象必须批评。在实习中我最大的难题就是如何教育那些老师眼里的差生。他们不把老师当回事，也不顾学校的校纪校规，迟到、早退、不交作业、打架、旷课、泡网吧等不良习惯已经占据了他们的生活，因此，学校的体罚现象也十分的严重。我的指导老师也曾对我说过：对待那些不听话的学生不能太仁慈，尤其是女老师，他们根本就不听你的，所以要罚到他们怕为止。但我不同意这个观点，因为他们这个年级是最叛逆的阶段，不能简单的以恶制恶，给他们的心理留下不好的影响。我们要多去关心他们的成长，在平时就特别留意那些学生，对他们付出比别人更对的关心和耐心，当他们有一点进步的时候就在班里表扬他们，激发他们的自信心。差
7、不多一个月的时间，他们对我也从开始的防备变得信任，我们成了朋友，他们的表现也有了明显的进步，这些都让我十分的欣慰，也是对我工作的肯定。实习的日子转眼即逝，其间的酸、甜、苦、辣都会成为我生命中的宝贵财富。正所谓“如人饮水，冷暖自知”。古人说：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。今天我们也说：“不经历风雨，怎能见彩虹”。这两个月，让我学会了很多，也体会到很多：首先，在班级管理上，必须要树立良好的班风和学风。一个班级，首先要有一个良好的环境。古人说：“不立规矩，不成方圆。”纪律才是一个班级良好环境的保障。班级没有纪律，教学活动就不能正常而有秩序地进行。因此，作为班主任，首先应该抓好班级的纪律。当然，
8、一个优秀的班级，学生还要有良好的学习习惯，并且能够坚持不懈、持之以恒。但班级有了良好的纪律保障，而学生却没有良好的学习习惯，这样的班级也称不上一个好的班级。因此，班主任在抓好班级纪律的同时，也应该引导学生养成良好的学习习惯。而搞好班级的纪律、引导学生养成良好的学习习惯，这不仅仅需要班主任老师，更需要班级其他任课教师和班主任老师一起努力。班主任老师应该主动和学生沟通，了解学生的现状和他们的想法，并根据他们的现状和想法，确定管理班级的方式方法，并在不断地改进中，使班级更有纪律性，随之树立良好的班风;而各科任课教师，则应该引导学生养成不同科目的不同学习方法，培养学生浓厚的学习兴趣，随之树立良好的学风
9、。良好的班风和学风的树立，才是班级管理的成功保障。其次，在教学活动中，老师应该要德才兼备。老师不仅要传授学生知识，还要引导学生养成良好的品德修养。因此，语文课上老师就不应该只是单纯的授课，而应该以课堂为桥梁，培养学生对生活的观察力、感悟力、表达力、辨别能力等，以此来增强学生的品德修养。不仅要智育，还要德育，力求让每一个学生都能德、智、体、美、劳全面发展。再次，要了解学生各方面状况，便于班级管理和“因材施教”等。在实习过程中，学生每天早晨来到学校要到晚上晚自习过后才能回家，这段时间，学生不仅要在学校里学习，还要在学校里生活，对于临近毕业的初三学生，教师主动和他们沟通显得尤为重要。沟通的时候，主要
10、还是鼓励学生，引导他们向好的方面发展。一方面，要有效地利用每周一的班会课开展一些专题性的活动，配合好学校的工作。特备是安全工作，从来都是各项工作的重中之重。班主任要主动负责排查各方面的安全隐患，从班级到宿舍，再到操场，每一项都认真检查，做好安检记录。再一方面，教师自己也要以身作则，努力做好学生的榜样，跟班勤，管理得力，班风正、学风浓厚，努力让班级在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。现在实习已经过去一段时间，而我依然怀着一颗感恩的心，感谢在实习中给予我帮助的老师们。正是他们的言传身教，让我受益匪浅!有的同学说：“实习不苦”。从我自身而言，实习真的很苦，也很累。然而这苦、这累之中，有着莫名的
11、“甜”。有人把教师比作蜡烛，赞美教师“燃烧了自己，照亮了别人”;也有人把教师比作春蚕，歌颂教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。“学高为师，身正为范”，这是对教师的赞美，更是对教育工作者的要求和鞭策。学高方为人师，身正方为世范。教师若要配得上这样的赞美、和歌颂，那么，为师，首先就应该要德高与才厚，其次就应该要善于教导学生或者说善于引导学生好好学习，学好习;好好做事，做好事;好好做人，做好人!2023年语文教育实习个人总结2首先，在班级管理上，必须要树立良好的班风和学风。一个班级，首先要有一个良好的纪律。古人说：“无规矩，不成方圆。”其实，一个班级的纪律，也就是一个班级的规矩。班级没有纪律或说
12、班级没有规矩，学习就不能正常而有秩序地进行。只有班级有规矩或说班级有纪律了，教学活动才能正常进行，教师才能让学生学到丰富的知识和做人的道理并学以致用等。因此，作为班主任，也首先应该抓好班级的纪律。当然，一个优秀的班级，学生还要有良好的学习习惯，并坚持不懈、持之以恒。班级纪律好，而学生没有好的学习习惯，这样的班级并不是一个好的班级。因此，班主任在抓好班级纪律的同时，也应该培养(或引导)学生养成良好的学习习惯。而如何抓好班级纪律、培养(或引导)学生养成良好的学习习惯，这不仅仅需要班主任老师，而且还需要班级其他任课教师的共同努力。要主动和学生沟通，了解学生的现状和他们的想法，并根据他们的现状和想法，
13、再确定用什么样的管理方式去管理好班级，使班级有纪律，这也就是要树立良好的班风。各科任课老师，应该引导学生养成对待不同科目的不同的学习方法，培养学生浓厚的学习兴趣，这也就是要学生树立良好的学风。良好的班风和学风的树立，也就是班级管理的成功，也才能称的上是一个优秀的班级体。其次，在语文课堂教学活动上，语文老师要德才兼备。老师不仅传授学生以知识，还要引导、培养学生以美好的品德修养。即既要智育，还要德育。语文授课上，语文老师不应该单纯的为授课而授课，而应该是以授课为桥梁，培养学生对生活、对人生的观察力、感悟力、表达力、思辨力以及对自己、对他人的自识与他识等，由此增强学生的适应能力和生存能力等。再次，教
14、师应该主动和学生沟通。了解学生各方面状况，便于班级管理和“因材施教”等。在实习过程中，学生每天早晨来到学校而晚上晚自习过后返家，在这一时间段，学生都要在学校度过。除了学习，就是他们的日常生活。对于刚刚迈入初中一年级的学生，教师主动和他们沟通，特别重要。沟通的时候，主要是要鼓励学生，引导他们向好的一方面发展。有一句话这样说“有生命就有希望。”我觉得很对，只有学生安全，才能为学习打下牢固的根基。因此，在当今这样的社会，要教育他们首先要有自我安全意识、自我保护意识。老师了解学生，了解学生的家庭状况和想法，就能够有针对性地教育、引导学生了。如此以来，教师做到很好地管理好班级，甚至做到“因材施教”，都不
15、在话下了。现在实习已经过去，我仍然怀着一颗感恩的心。不仅感恩-中学指导我的班主任指导老师周老师和语文教学指导老师姚肖老师，还感恩我的辅导员肖老师，当然还有其他的领导或者老师、同学。正是他们的言传身教，使我受益匪浅!有人说，“实习不苦”。实习真的不苦吗?从我自身而言，实习真的很苦，也很累。然而这苦、这累之中，有着莫名的“甜”。现在我用我的第一篇实习周记的最后一句话来结束我的实习总结或说是实习体会实习就像喝中药，喝的时候苦;然而，喝过之后，药到病除之时，即是苦尽甘来之始!其二 、德高才厚方为师有人把教师比作园丁，称赞教师“睿智培奇葩，壮千载丰功;清芳育英才，兴百年大计” ;也有人把教师比作蜡烛，赞
16、美教师“燃烧了自己，照亮了别人”;更有人把教师比作春蚕，歌颂教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 。教师，“学高为师，身正为范”的教师是值得这样的称赞、赞美和歌颂的!然而，怎么样“为师”，才能值得这样的称赞、赞美和歌颂呢?古人云：“学高为师,身正为范。”师范，师范，学高方为人师，身正方为世范。教师若要值得那样的称赞、赞美、和歌颂，为师首先就应该要德高与才厚，其次就应该要善于教学生或者说善于引导学生好好做人，做好人;好好学习，学好习;好好做事，做好事。为师，不仅要德高，而且要才厚。为师，要德高。教师应该不断加强自身的思想道德和行为修养，修身养性以达身正。身正而德高望重，受世人推崇，能够作为世范。有人说，父母是学生的第一任教师，那么也就可以说，教师是学生的第二任教师了。父母对孩子的影响是直接的和间接而潜移默化的，教师对学生的影响同样是直接的和间接而潜移默化的。如果
