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1、6 年级语文学法参考答案 【篇一：小学 1-6 年级语文学习方法】xt 从教材要求上讲,小学语文教材低段 (一、二年级 )的教学,着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练。从心理特征上看,低年级的学生正处在七至八岁阶段,他们的思维是以具体形象为主要形式,在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。要学生掌握简单的学习方法,具体说来就是：1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。2.学会写字的基本方法。3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。5.通过先想后说的方法,说、写完整的话,通顺的话,规范的话。6.课后能用温习的方法稳固所
2、学知识。教师或家长要根据儿童的心理特征,采用形象、直观的手段,教会学生学习。这个阶段中学生学会学习方法,多数是从教师教学的过程中潜移默化感知到的。二、小学语文中年级学法指导小学语文的中段 (三、四年级 )教学,着重进行段的训练。通过对段的理解,段的练习,逐步过渡到篇的训练,这时的中年级学生,已是九至十岁。从心理特征上看,这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来,有意注意也随之增长,能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。从语文知识上看,学生已学会汉语拼音,能认识 1500 个左右的常用汉字,有了较为丰富的感性知识,因此,在这个阶段中,对学生学习方法的要求是：在掌
3、握简单的学习方法的基础上,学会基本的学习方法。1.学会课前预习找疑点,课堂笔记记要点,课后温习抓重点的方法。2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典,理解词语。 3.学会有顺序地观察事物的方法。如 “方位变化观察法 ”以( 方位为序进行观察 ), “时间推移观察法 ”以( 时间为序进行观察 ), “情节发展观察法”以( 事件情节发展为序进行观察 ),“移步换境观察法 ”以( 地点移动为序进行观察 )。4.学会按时间先后顺序,事情发展顺序,总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。5.学会用 “摘句法 ”、“归纳法 ”、“取主法 ”概括段意。6.学会用 “理序法 ”、“路标法 ”、“
4、化整法 ”、“提纲法 ”、“首尾法 ”背诵课文。教师或家长在这个阶段中,要开门见山地教给学生各种具体的学习方法,并在教学中进行示范性指导,让学生在练习中反复实践。三、小学语文高年级学法指导小学语文的高段 (五、六年级 )教学,着重是进行篇的训练,要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上,突出布局谋篇的训练。这时的学生,年龄已达十一、二岁。从心理特征上看,他们已能长时间地、有效地知觉事物,能区分事物主要和次要的特征,思维的发展已达到以抽象思维为主,观察事物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看,他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法,因此,在这个阶段中,对学生学
5、习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法,并在此基础上有新的提高。1.学会用 “比较法 ”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。2.学会用 “质疑法 ”阅读课文,通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。3.学会用 “连缀段意法 ”、“找中心句法 ”、“审题归纳法 ”、“重点段落归纳法 ”、“课后问题归纳法 ”归纳文章的主要内容。4.学会用 “课题分析法 ”、“重点段落分析法 ”、“分析主要内容法 ”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法 ”归纳文章的中心思想。5.学会逐步掌握 “分析综合、抽象概括、逻辑推理 ”的思维方法。6.学会用 “总结提高的方法 ”检查自己的学习方法、学习
6、效果,使自己的学习方法更科学,更系统,更完善。【篇二：六年级修辞手法练习题及参考答案】一）、 桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。（比喻 排比）、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。（拟人）、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（排比）、危楼高百尺,手可摘星辰。（夸张）、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（设问）、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢？（反问）7、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。（对偶或者对仗）（二）1、一串串宝石般
7、的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。（比喻）2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。（拟人）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）5、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。（比喻）6、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。（夸张）7、是什么？这是我们中国人的志气。（设问）8、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记？（反问）9、远远地
8、望见了一条迂回的明如玻璃的带子 -河！（比喻）10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（拟人）11、有理走遍天下,无理寸步难行。（对偶）12、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。（拟人）13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。（夸张）14、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。（对偶 比喻）15、女孩一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。（拟人）（三）1、蟋蟀在平台上弹琴。（拟人 ）2、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。（比喻）3、太阳冲破了云霞,跳出了海面。（拟人 ）4、那些像棉花球似的云,叫积云。（比喻）5、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不
9、到嘴边。（夸张）6、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻 ）7、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。（拟人）8、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。（比喻）9、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗？（反问）10、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。（夸张）11、山风梳理着他蓬乱的头发。（拟人）12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。（比喻）13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。 (比喻)14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。 ( 设问)15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。 (比喻)16、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。 (夸张
10、)。17、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。（夸张）18、 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。（比喻）19、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗？（拟人） 20、因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。（排比）21、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。（拟人）22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（排比）23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。（比喻）24、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗？（反问）25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟
11、儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。（设问）26、傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家；秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家；每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。（排比）27、这不是伟大的奇观么？（反问）28、即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。（对偶）29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张老师。（夸张）30、人误地一时,地误人一年。（对偶）二、按要求写改写下列句子。1、老师不辞辛苦,用心血培育我们生长。 用比喻手法：2、鸟儿在树枝上跳动。 用拟人手法：3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。用夸张手法：4、天上的星星一闪一闪。 用拟人手法：5、树叶很绿。
12、 用夸张手法：6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：7、这里很适合鸟儿生活。 用比喻的手法：8、颗颗水珠在荷叶上滚动。 用比喻的手法：【篇三：小学六年级语文温习内容及方法】t供村小学 管伟龙一：温习目的和任务 1.回忆梳理（它所回忆梳理小学阶段的语文知识）； 2.建构体系（建构整个小学语文的知识体系）； 3.总结方法（引领学生回顾已经掌握 的学习方法,为孩子们顺利与初中的语文学习接轨奠定基础）； 4.举 一反三。它的任务任务是：以课标为指导,全面检查学生达成标准 的程度,系统温习,全面掌握,为学生整体提高语文素养打下坚实的基础。具体来说就是：这一阶段的温习就是要查缺补漏 ;分层指导；引导
13、方法；培养能力。二：温习的内容和要求（一）内容：1.教材为主（以每册教材为单位梳理、归纳）（2）熟悉课文（3）积累的内容过关（4）稳固读写（5）强化方法和规律的掌握（6）解决疑难2、单元练习、检测卷： （1）查找不足； （2）解决问题； （3）归纳方法（ 4）注重改错 （二）要求： 1.制定计划,合理安排； 2.面向全体,兼顾两头 3.练习适度,方法灵活 4.突出重点,全面温习三：各部分要点、考查点和例题（一）汉语拼音1:要点：（1）能够按照字母表的顺序写出大小写字母；能根据题目要求写出大小写。（2）能够正确地朗读和写出 16 个整体认读音节。（3）掌握拼读方法,熟练准确拼读音节；能够根据拼音
14、写出相应的词语和句子。(4)能用隔音符号把容易混淆的音节隔开。了解隔音符号的作用。2:考查点：音序查字法；正确拼读音节；判断声母或韵母的异同3:例题：（1） “d、b、h、r ”这几个字母的大写依次是：（2）同伴中有 “王、李、梁、黄 ”等几个姓氏,按音序表中的排列,排在最前面的应是,排在最后面的应是。（3）在 “数落、数学、数见不鲜 ”这三个词语中, “数”字的读音依次是。（4） “档案、西安、河岸 ”等这几个词语的注音中,应该使用隔音符号的是。此外还有常见的拼音写汉字、选择正确的读音 ?（二）识字和写字要点是：1温习学过的汉字,做到读准字音,能分析、记忆字形,了解字义。2能掌握汉字的笔画名
15、称,偏旁部首,笔顺规则,间架结构。3能分辨同音字、音近字、形近字；掌握多音字；能改正错别字。4熟练地运用音序、部首查字、数笔画查字法查字典；会根据词语和具体的语境选择合适的解释。5.能正确书写。 考查点： 1：部首和数笔画查字法； 2：音近字、形近字、多音字的区别；3：正确辨别和改正错别字； 4：正确理解字义。题型:1.荷：荷（ ）花旁边站着一位荷（）枪实弹的战士。2.他变了,他不（在 再）是个（掏 淘）气的孩子了。3.同音字组词：山（ ） （ ）筝4.荡：清除 摇动 洗 不受约束荡舟（ ） 倾家荡产（ ）（三）词 语要点：1能够理解和运用学过的词语。2能够从意义、感情色彩及使用范围等方面辨析和运用常用的近义词和反义词。3 理解 “一词多义 ”和 “一义多词 ”的语言现象,能在具体的语言环境中确定词语的意思。4能正确将一些常用词语按
