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1、八年级物理下册个人工作方案八年级物理下册个人工作方案1指导思想“以全体学生开展为主”的教育理念。从生活走向物理，从物理走向社会。提倡学生自主学习的学习方式，注重科学探究。教材分析p 。现代社会离不开电，就如同地球上的生命离不开空气和水一样，可以说，几乎每家每户都有用电器，电灯、冰箱、洗衣机、电视、电脑虽然“电”不是陌生的东西，但是它却让人感到神秘。教材通过图画，文字，激发学生探究“电”奥秘的兴趣。本单元由“电荷”、“电流和电路”、“串联和并联”、“电流的强弱”、“探究串、并联电路中电流的规律五节内容构成。教材中采用了符合学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学习开展程度为线索，即电荷电流探究应用
2、的过程，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的构造性。“电流和电路”的根本概念和它们在电路中的根本规律是本章的核心，通过让学生研究根本的串、并联电路和一些根本测量，使学生经历科学探究的过程，初步领会科学探究的方法，既有利于掌握知识，又有利于培养才能，情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的进步。教材遵照学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。章节开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和兴趣性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题，讲述知
3、识，归纳总结等环节，以及实验，插图，练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导考虑，活泼思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得考虑讨论的问题，促使学生多动脑，多开口。开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与理论，通过学生自己动手，动脑的实际活动，实现学生的全面开展。本单元内容是学习电学概念和规律的根底，生活中又经常用到。所以在讲解知识与技能的同时，特别强调过程与方法的学习。例如，第四节“探究串、并联电路中电流的规律”的设计就是为了防止过分强调知识的结论而无视学生对过程的体验。完成形学生从被动承受知识向主动
4、获取知识转化。其中将科学探究的各要素较完好地展现给学生，让学生经历与科学工作者进展科学探究相似的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。教材尽可能多地联络生活，真正做到“从生活走向物理，让物理走进社会”。提倡多动手，增加理论时机。学生分析p 我所承担的是2个班的物理教学。2个班共有58人，学生的根底差异比较大，其中共10人根底知识掌握较好，有50%的学生根底薄弱，有些学生讨厌理科学习，经过理解测试后个别学生小学科学知识都未掌握。学生学习兴趣不浓，作业马虎了事，抄袭作业严重且作业格式不正确，书写不认真。部分学生学习虽然刻苦，但非常吃力，效果不好，这主要是学生学习方式方法问题。培养学生物理学
5、习兴趣，形成正确的学习习惯，抓好根底知识，是物理教学工作的重点。要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极理论，积累经历。把课堂还给学生，解放学生的头脑，让他们能想。解放学生的双手，让他们能做。解放学生的双眼，让他们能看。解放学生的嘴，让他们能说。教师在课堂教学中要表达“以学生为主体，以学生开展为本”的自主性学习，教师在教学设计上要注重让学生积极参与，自主发言，自主探究，自己找到解决问题的方法，而不是教师直接告诉他。课堂上，学生以学习小组为单位，开展有组织，有目的的互学、互教、互帮、互查活动。学生首先学会倾听别人的讲解，理清别人讲解分析p 的要点，并作出指正、选择和
6、评价，还要学会交流，阐述自己的观点，组长催促学困生自学，学困生不懂就问，不要消极等待。各组记录员在自修课上整理当天重点内容，便于小组和全班同学查阅。学年的教学总目的和总的教学要求1，引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，理解物理学在科学技术和社会开展中的重要作用。2，培养学生初步的观察，实验才能，初步的分析p ，概括才能和应用物理知识解决简单问题的才能。3，培养学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物教育，爱国教育和品德教育。知识点：重点：电荷之间的作用规律电流方向、电流强度电流、电路和电路图串、并联电路及电流特点电流表使用难点电路图
7、与实物图之间转换设计简单电路串、并联电路、电流特点热点、考点：电荷之间的作用规律电路图与实物图的转化电流表使用和读数串、并联电路中电流特点教学措施：1、对照物理课程标准，认真钻研教材和教学参考资料，从第一堂课起就应该培养学生的学习兴趣，使课堂变得生动有趣。备好每一节的教案，不打无准备的仗。2、开展自主学习方式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经历，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力进步教学效益。3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成
8、的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反响教与学的情况，以便改进缺乏之处。5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。6、做好物理单元评价检测的工作。做好每一章的复习工作，做好期中学业和期末学业检测工作，全面完成教学工作。7、适当的开展相关的社会理论工作，多联络生活、多联络社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。八年级物理下册个人工作方案2一、教学环境物理作为他们的一门新学科，有挑战也有机遇！由于班级学生刚处于发育阶段，对新惹事物的承受才能比较强，这给承受物理提供了个
9、很好的前提。但又由于班级学生思维维才能还不成熟、认识程度还有限、学习根底还不够扎实，还有各个班级学生的身心开展不一样，这就给教学增加了一定的难度。我作为本班的物理教师，既看到积极的一面也有消极的一面，在今后的教书生涯中一定扬长避短，发挥各个班级学生的优势，不仅让班级学生成才更让班级学生成人！二、教学目的一让班级学生懂得物理学的初步知识及会在实际生活中做到简单的应用。二清楚物理学在科学技术上的重要性和在社会开展中的重要地位。三让每个班级学生都能纯熟操作教材中的实验，培养班级学生初步的观察生活和做实验的才能，可以进展一些初步的分析p 和处理才能。四让班级学生具有一定的分散思维，对一些新型开拓的题目
10、可以举一反三地进展解答。五争取班级不出现不及格现象，平均分数不低于75分，出现一到两个尖子为以后的奥物打下根底。六培养班级学生热爱生活尊重科学实事求是的态度，培养班级学生爱国精神和辩证唯物思维。三、教学措施一认真学习教学大纲，领会物理教学的精神本质。由于新课程目的的出现，大大的改变了以前难度高灵敏性实用性差的现象，我将严格按照大纲要求不进步难度同时也不降低难度，培养班级学生灵敏应用的才能。二让班级学生做学习的主人。将班级学生要我学的想法变成我要学，班级学生是学习主人时积极性就会大大的进步，会认真观察考虑和理论。教学中，鼓励和支持班级学生发现问题提出问题，适当指导并引导他们学会各种学习方法。三追
11、求课堂的灵敏性和多样性，努力培养班级学生各种思维才能。教学手段和形式不能一成不变，应当时常更新教学方法，多媒体教学，让更多知识进入课堂教学，用新的理念武装班级学生头脑，让他们学而不厌！四加强教材中的演示及班级学生实验。初中的物理教学主要以观察、实验为根底，因此加强实验，会让教学事半功倍，更可培养班级学生注重实验现象及实事求是的科学态度。五开展各种课外活动。课外活动是除课堂教学外的另一种重要的教育形式，打算在课堂教学的同时，也利用业余时间，组织班级学生参加各种有意义的课外教学活动从而稳固班级学生所学知识及培养班级学生的学以致用的才能。六加强自己的业务才能进步自己的教学程度。我将在教学之余，学习各
12、种有关物理知识，重读大学有关初中物理教学的知识，扩大自己的学习面，学习有关教学理论，时常更新自己的教学理念。多听其他教师的课及下载学习一些名师的教学录象，汲取别人优点再运用到自己的教学过程当中。四、教学进度第一周第二周：走进物理世界第三周第四周：声音与环境第五周第九周：光和眼睛第十周：期中复习第十一周：期中考试第十二周第十五周：物质的形态及变化第十五周第十九周：我们周围的物质第二十周第二十一周：期末复习第二十二周：期末考试第二十三周：总结所学知识八年级物理下册个人工作方案3一、根本情况分析p 物理是八年级新开学科，多数同学感到新奇，具有较高的学习积极性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，
13、使他们的学习积极性大减。这就需要教师在思想上作进一步纠正，让学生成为学习的主人，进展探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，进步学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析p 问题，解决问题的才能。二、指导思想本教材是经教育部直接指导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的开展”，要树立“一切为了学生的开展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面开展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联络的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培
14、养适应社会需要的人才。三、教材分析p 本册教材共六章分别是：一、走进实验室，二、运动和能量，三、声，四、在光的世界里，五、物态变化，六、质量和密度。详细章节又可分为：观察、实验探究、讨论交流、动手做、活动、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教育教学开展，更有利于学生的认识和学好物理知识。教材在内容选配上，注重从物理知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与理论，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面开展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习开展程度
15、为线索，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的构造性。通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握根底知识和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的理解和认识。四、教学目的和要求1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，理解物理学在科学技术和社会开展中的重要作用;2、培养学生初步的观察、实验才能，初步的分析p 、概括才能和应用物理知识解决简单问题的才能;3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物教育、爱国教育和品德教育。五、详细措施：1、鼓励科学探究的教学。鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，理解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进展知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。3、激发并保护学生的学习兴趣。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联络。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联络，困
