《二年级下册14.2《女娲补天》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册14.2《女娲补天》word教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级下册14.2女娲补天word教案教学目标1.认识12个生字，学写7个生字。2.有感情地朗读课文，初步体会女娲补天的目的是从苦难中解救人类，体会母爱的伟大。3.使学生们感受到：立下志向，不懈努力，就能实现自己的远大理想。教学建议这是一个神话故事。女娲是人类的母亲，她看到自己的儿女遭到巨大的苦难，十分心痛，立志要修补好残破的天空。经过好她勇敢顽强的努力，终于实现了把天补好的志向，这个神话故事反映了早期人类，在自然灾害面前，渴望认识自然、战胜灾害的理想，反映了人类在与严酷环境斗争中表现出来的伟大力量。 教学这篇课文时可由学生准备，讲述有关女娲的故事 。 这篇课文许多同学都知道对于生字的教学是个
2、重点，可以采用分段独立识字、读书，说一说每段大意。分段学习生字。学生之间互相查读书和识字的情况。对于课后题的教学，对于前一个问题可以对照第二段读书，读好“她心痛极了，发誓要”后一问对照第三、四段读书。女娲是怎么做的“，不能只说明方法，应想想女娲所承担的使命多么艰巨，体会她遭受的磨难。同时复习这两段的字词。拓展练习一、看拼音写词语b tin m r xi b cn p ( ) ( ) ( ) ( )qu ku di t zhng ki( ) ( ) ( )二、把词语补充完整，读一读。喷( )而出 日月( )辰 腰酸背( ) 自告奋( )环( )四周 若有( )思 昼夜燃( ) 筋疲力( )三、根
3、据课文内容排列句子 ，把序号填在前面的( )里。( )女娲为了拯救人类，决心修补残破的天空。( )她又用大龟的脚把天撑起来，天再也不塌了。( )遥远的古代，突然天塌地陷，到处是烈火洪水，人类面临灭亡的灾难。( )女娲熔炼五色石子，填补好了天上的缺口。精品教案第一课时教学过程一、激趣导入，引入情景1.同学们，你们爱听神话故事吗？你听过哪些神话故事？今天我们一起来学习一篇神话故事（板书：女娲补天）生齐读课题。2.读了课题你想知道什么？（学生自由提问题）3.让我们带着这些问题一起走进这个神话故事。二、初读课文，初步感知，随文识字。1.学生自由读文。要求：自由读文，标出小节。画出不认识的字，利用查字典
4、的方法，读准字音。2.检查识字情况。利用字卡或电脑出示本课生字，采用指名读、开火车读等方式。三、细读课文，体会情感。1.学生自读课文，解决开始提出的问题。（指导学生体会母爱的伟大）2.再读课文，小组内谈谈对女娲的看法。（老师相机引导女娲的不畏艰难）3.小组汇报学习讨论的结果。4.指名读课文，指导有感情地朗读。5.指导学生带着对女娲的钦佩、喜爱再读全文。四、指导写字出示生字条中田字格中的生字，教师重点指导：“补、缺”1.观察这两个字的结构，想一想怎样才能把这些字写漂亮？2.师范写，生书空。3.生在田字格中练写。五、总结全文1.从这个故事中你受到什么启发？2.课下读有关的神话故事。 第二课时教学过
5、程一、直入课题，质疑问难。1.同学们说一说以前学过哪些神话故事？2.今天咱们再来学习一篇神话故事（师板书课题：女娲补天）看到这个课题，你想知道些什么？（生提出问题）3.就让我们带着这些问题来读读课文吧！二、自读课文，解决问题。1.学生自己读课文，解决刚才提出的问题。（可以采用小组讨论或同位之间讨论）2.汇报自学情况。老师相机引导并指导有感情地朗读。四、感悟课文，升华情感通过学习课文，你从中学到了什么？（学生先是小组讨论，再汇报）五、学习书写汉字，巩固汉字。1.大屏幕出示要求书写的字，先是学生自己书空，然后再共同解决难写的字。2.学生练习书写，教师指导。附送：2019-2020年二年级下册15.
6、1立夏节到了word教案教学目标1、认识5个生字“嫩、韭、喷、嚷、哇”，会写6个生字“卖、孩、烟、飘、造、支”。2、正确流利地朗读课文，说出立夏节的习俗。3、摘抄自己喜欢的课文中描写立夏节自然景物的句子。4、了解江南水乡立夏节的传统习俗，体会立夏节时人们喜悦的心情。教学重点1、 认识5个生字“嫩、韭、喷、嚷、哇”，会写6个生字“卖、孩、烟、飘、造、支”。2、 正确流利地朗读课文，说出立夏节的习俗。教学难点了解江南水乡立夏节的传统习俗，体会立夏节时人们的喜悦心情。教具准备多媒体课件教学时间一课时教学过程一、谈话引入1、师：中华民族是一个具有悠久历史的民族。千百年来，我们的祖先流传下来许多具有中国
7、特色的传统节日，这些节日带给我们快乐，更给我们留下了很多回味。2、你知道春夏之交还有哪些节日吗？（学生交流：五一，六一，清明.）3、师：立夏是二十四节气之一，是每年的农历四月初六。在这个季节里，梅子熟了，枇杷黄了，樱桃也上市了（1）媒体出示：梅子熟了，枇杷黄了，还有那红得像宝石般的樱桃已摆在竹篮里上市了，不知不觉立夏节到了。布谷鸟在田野里鸣唱，杜鹃花开得正红，正是江南最美丽的季节呀！（2） 读读句子，你看到了一个怎样的立夏节？（水果多，色彩多，处处生机勃勃.）（3）喜欢这些句子的小朋友站起来读一读。4、今天老师就带着你们，一起去乡间，去田埂，去了解立夏节的习俗，去感受立夏节带给孩子们的快乐。让
8、我们一起读读课题：立夏节到了二、初读课文，了解内容1、轻声朗读课文。思考：课文给我们介绍了立夏节的哪些习俗？2、学生交流：吃立夏蛋、吃“百家饭”、称人活动（可能一开始学生找不到吃立夏蛋这个习俗，可以在学习课文的过程中慢慢找到。）3、你能用自己的话来介绍一下这些活动吗？三、研读课文，学习重点1、学习关于吃“百家饭”的习俗。（1）朗读课文的2、3、4小节，完成媒体上的填空：立夏节到了，孩子们要吃“百家饭”。他们先从家家户户拿了（）、（）、（）、（）、（）和（）等，然后在大树下的场地上（）锅灶，把拿来的食物（）锅里煮，最后饭菜熟了，就（）锅子高高兴兴地吃。（2）百家饭是谁做的？（我们自己）你从哪里知
9、道的？媒体出示：河滩边，青蚕豆地里，小姑娘们摘着肥大的豆荚。大树下的场地上，小男孩用石头、瓦片垒起锅灶。不一会儿，炊烟袅袅，野菜、野笋和饭菜的香味飘散开来。学习生字：炊烟袅袅：农家生火做饭时从烟囱里冒出的烟雾一圈一圈，慢慢地向上升腾。（3）再读句子。读了句子，你感受到了什么？（饭菜真香、自己动手很快乐.）（4）看来饭菜是自己动手，分工合作的而成的。我们男女生来比一比，看谁能读出饭菜的香，谁最能品尝劳动的快乐除了摘豆荚、垒锅灶，你能想象一下他们还做了哪些事呢？是啊！他们还在煮从别人家捡来或者讨来的东西呢！难怪各种香味在田野间回荡。（5）读读第二、第三小节，找找村里的孩子们都拿了什么？人们在自家门
10、口又放了些什么呢？出示：人们在门口放了 。村东的孩子 。村西的孩子 。村南、村北的孩子 。（6） 每家每户把东西拿给孩子们分享是为了什么呢？媒体出示：老一辈传下来的习俗：立夏节，孩子们要吃“百家饭”，预兆着他们会长得健康、聪明，是种庄稼的好手，会给村里人造福。老师点拨：不是吃了百家饭就会变得聪明，这只是一种（祝福）谁愿意读读这句话，把祝福送给大家？我们一起来读读这句话，把美好的祝福送到每个人的手中。（7）大组朗读2、3、4小节。学习第5小节。师：除了吃蛋和吃“百家饭”，还有一个大伙儿都参与的活动称人。媒体出示：大树下又支起一杆大秤来，两个大汉抬着，由村上德高望重的长辈看秤花，立夏节的称人活动便
11、开始了。男女孩子用手攥着秤绳，荡在空中，旁边的孩子唱着、嚷着：“称猫哇，称狗哇，吃百家饭哪，长筋骨哇，长成个壮小伙儿呀（长成个俏姑娘啊）”你感受到什么？从哪里体会到了快乐，有趣在哪里呢？（长成个壮小伙儿呀，长成个俏姑娘啊包含着大人的祝愿）什么祝愿？你读懂了吗？（快长大）一起来读读，感受快乐与祝福。小朋友，在称人活动中，长辈们会说哪些祝愿的话？如果你想许愿，你会许下什么愿望？师小结：立夏节，不仅是个欢快的节日，还是一个丰收的节日呢？你喜欢它吗，简单说说理由。出示句式：因为（），所以我很喜欢立夏节。3、 齐读课文。四、 复习巩固。1、抽读词语：鲜嫩韭菜、喷香、叫嚷、好哇 3、 指导写字：卖、孩、烟、飘、造、支重点指导三个左右结构的字：孩、烟、飘（注意不同点）3、节气歌。五、拓展作业1、拓展：二十四节气，你知道哪些？2、作业：（1）抄写词语，一词一行。（2）正确、流利地朗读课文。（3）背诵课文中描写立夏节自然景物的句子。板书设计：立夏节到了吃立夏蛋吃“百家饭”称人活动
