《苏科版八年级物理下册第九章二牛顿第一定律教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科版八年级物理下册第九章二牛顿第一定律教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、牛顿第一定律教学设计一、教学目标1.通过实验探究了解阻力对物体运动的影响，经过分析、归纳和推理建立牛顿第一运动定律。2.理解牛顿第一运动定律并能用于分析简单的实际现象。二、教学重难点1.教学重点：探究阻力对物体运动的影响，初步理解牛顿第一运动定律2.教学难点：纠正学生已有的错误观点，正确认识没有力物体还能运动，如何设计实验顺利建立牛顿第一定律。三、实验器材小木板（斜面）、毛巾、棉布、课桌面（木板）和小车等四、教学思路首先通过学生耳熟能详的现象让学生初步认识到：没有力物体还能运动，纠正学生已有的错误观点。再通过具体事例让学生发现阻力影响了物体的运动。然后让学生通过实验小组合作探究：阻力对物体运动
2、的影响。在学生得出阻力越小，运动越远的基础上，引导学生进一步推理：阻力更小、阻力小到为0情况又如何？最后给出牛顿第一定律，指出牛顿第一定律不是实验定律，而是用科学推理的方法概括出来的，定律是否正确要通过实践来检验。给学生以科学方法论的教育。本节课的重点是揭示物体不受力时的运动规律，即牛顿第一运动定律。五、教学过程活动一、预习深化1.观察与思考：观察老师出示的小车并思考：小车处于什么状态？手推小车状态的变化？2.你赞成小明（或小华）的观点吗？亮出你的观点。3.“没有力，物体不能运动”这个观点到底对不对？持不同观点的同学请说说你的理由。从这些我们就可以发现：没有力，物体 （不能/还能）运动。4.
3、观看视频后思考：自行车和手推车会一直运动下去吗？为什么？5. 在体育课上踢足球，一次是在草地上，一次是在水泥地上，以同样的速度踢出去，哪一次速度减小得快？这是为什么？哪一次运动得更远一些呢？又是什么道理？6设想还有一个水平面摩擦阻力更小，那么足球将会运动得 。活动二、合作探究1进行猜想由我们刚才的讨论（包括生活经验），我们可以得出一个猜想：阻力越大，物体运动得越近，阻力越小，运动 。2设计实验阅读课本P65P66表格上方的内容，给你提供小木板（斜面）、毛巾、棉布、课桌面（木板）和小车等，怎样利用这些器材，设计实验来验证我们刚才的猜想。先独立思考，然后把自己的想法跟小组成员分享。交流展示实验设计
4、方案。3进行实验动手实验，并把实验的结果记录在下表中。实验序号水平部分的材料小车所受阻力的情况小车运动的路程4归纳总结展示实验结果。可以归纳得出的结论是：阻力越小，运动 。5科学推理阻力更小，运动 。阻力为0，小车将 。运动 （需要/不需要）力来维持。活动三、理解应用1观察与思考：手拿小车，使小车处于静止状态，松手会有什么现象发生？如果松手的同时，小车失去重力即小车不受任何力的作用，小车还会往下掉吗？2牛顿在伽利略等科学家研究的基础上，对大量的实验事实进行深入研究，总结出一条重要的规律就叫牛顿第一定律：一切物体，在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。3组内交流：条件和结论分别是什
5、么？有哪些关键词？含义是什么？尝试用自己的语言谈谈自己的看法。4想一想：投出一只纸飞机,它将做怎样的运动?为什么?飞行中，若受到的重力、空气阻力,突然消失，纸飞机又做怎样的运动？活动四、课堂小结通过本堂课的学习，你有哪些收获？还有什么疑惑？活动五、课堂检测1牛顿第一定律是一种运动定律，其前提条件是 ，结论是 。2获得牛顿第一定律的探究方法是 （ ）A.实验和推理 B.只用实验 C.数学推导 D.只用推理3正在运动着的物体，若受到的一切外力都同时消失，那么它将 （ ）A立即停止B改变运动方向C先慢下来，然后停止D做匀速直线运动4在探究牛顿第一定律的实验中，用同一小车从同样斜面上自静止开始滑下，使
6、它在三种不同表面的水平轨道上继续运动，三次实验现象如图所示，比较小车沿水平面运动的距离。第二次棉布表面第三次木板表面第一次毛巾表面（1）为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度 （相等/不等），即小车应从斜面上的 处释放。（2）小车在水平面上受到摩擦力最大的是第 次实验，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的 有关。（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受阻力），则小车会在水平面上做 运动。附板书设计：牛顿第一定律牛顿第一定律 不受外力时 1、静止物体 静止 不受外力时 运动物体 匀速直线运动 2、牛顿第一定律通过实验+推理得出，不能用实验直接证明 3、力不是维持物体
7、运动的原因 而是改变物体运动状态的原因教学反思：本节课的重点是作好实验，通过实验，即能为学生生动具体的形象，又可以培养学生的观察能力和学习科学的事实求是的严谨态度。该实验是让同一小车从同一高度沿斜面滑下，分别滑到铺有毛巾、棉布和光滑木板的平面上，做该实验之前，应让学生思考两个问题：一是为什么要用同一小车从同一高度沿斜面滑下?二是毛巾、棉布、木板这些不同表面对同一小车的摩擦阻力有何影响?并指明让学生观察的内容，这样学生对该实验的目的、方法及注意的问题就会十分清楚，也就能把握关键抓住要害，结合实验，取得实验结果。课堂教学中还应更深入思考如何进行更有效的教学，把课堂交给学生，相信学生，让课堂教学充满活力的同时能有效的与中考相结合。
