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1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日期：_必备教师述职范文合集篇 近几年来,自己先后担任幼儿园小班、中班、大班的教学工作并兼任幼儿园的仓库保管和出纳。在工作中我恪尽职守，不讲条件，任劳任怨。在担任小班教学工作中,针对幼儿刚入园、年龄小、生活自理能力差的特点,从稳定幼儿情绪，培养幼儿一日生活常规训练入手，组织幼儿一日游戏教学活动，充分运用各种游戏，随机组织引导幼儿学习，使他们在轻松、自然的环境里学习儿歌、音乐律动,聆听妙趣横生的故事,为幼儿入园升入中班打下了基础。在担任中班的教学工作中，我认真制定各教学领域计划，注重抓住教学重点,做好教学准备。 为配合教学制定和运用各类教学图片、木偶等丰富多彩的
2、教具配合教学,收到了良好的效果。同时，对一些性格孤僻、胆小和特别调皮好动的幼儿，不厌其烦地给他们开“小灶”，用慈母般的爱心关心、体贴他们,受到了家长的好评。在担任大班的教学工作中,我认真备好每节课，在组织教学过程中，广泛调动幼儿思维能力和想象能力,始终坚持以幼儿为主体,教师为主导的思想,积极为幼儿创设轻松愉快、活泼有趣的教学环境。针对幼儿能力参差不齐的特点,善于抓住幼儿的心理特点和个性差异,因材施教，培养幼儿良好的教学活动秩序,我或许缺少智慧，但拥有勤奋。凭着这种信念,在这一年中，我和我的领导班子成员共同协作,团结奋进，依靠群体智慧,为幼儿园的发展而不懈努力着。 一、坚持严于律己，重实干 一个
3、处在新时代的领导干部，在具备业务精湛、勤于学习和反思等全面业务素质的同时,还要兼备严于律己、廉洁奉公、敬业奉献、诚信待人等高尚的思想品质，这是我园全体教职工对好干部标准达成的共识。所以当教师感叹职业生涯的艰难时，做园长的同样也在感叹自己的管理难。但我想:只要在日常工作中一贯坚持严于律己的原则,勤奋加实干，以“三心”标准严格要求自己，就能使领导放心，群众宽心，自己安心。1、以平常之心处事 作为管理者的我,心里十分明确,领导与教师的关系在幼儿园中，只是分工的不同,在人格和义务上是平等互助的。从管理的角度来说,园长也许起到的是宏观调空的作用,但当教师处在最忙碌的时候，或面临困惑的时候，我会做她们的朋
4、友和同事,伸出手来扶一把，送上一句贴心的问候，给予一个小小的建议,与她们同甘苦，共谋策,只有这样才能真正激发教师自主工作的热情。 2、以关爱之心待人 社会的发展，使管理者对教师的关注点也在发生变化。过去关注的是我对你要求什么,我要你做什么现在关注的是教师需要什么，教师渴望什么在园工会组织的“当今教师需求”调查表中,我们了解到:教师需要的是来自领导、同事在生活上的关爱、学习上的关心和工作上的关注。我想：真正关爱教师的生活和学习,是给她们创设良好的工作环境和心理氛围,设立方便教师休息和学习的“知音坊”,在寒冷的冬季提供热腾腾的豆浆，下拨经费支持工会和团支部开展“教师生日祝贺”、“冬季健身俱乐部”、
5、“电影超市”等学习和休闲活动，让教师在自觉投入紧张工作的过程中,能够感受到周围的愉悦和对未来的向往，萌发“享受工作”的健康意识。而对教师工作的关注,除了给予教师业务上的具体指导外,要尊重教师的工作，善于挖掘教师工作中的亮点,尽力公正地评价每一位教师的工作。在建立以教师自我评价为主的考核方式“教师成长积分卡”的基础上,本学期,我又调整了教师的月考核方式,“我要推荐”：挖掘更多教师的工作亮点，“向您提醒”：委婉提出教师的不足,“自我评价”:鼓励教师展示自己的工作实绩。“红花”常亮相,“绿叶”也需展示，综合三方评价，一些工作勤奋有进步的组员也能有机会被推荐到“每月之星”栏目中。 3、以敬业之心治园
6、(1）重视小事 幼儿园的很多工作都是烦琐而细小的,但当你凭着一颗敬业之心去从事你的工作时，你就觉得责任远大。重视每一件小事，能折射出一个人的责任心和敬业心。看过细节决定成败这本书的人都知道，很多企业或个人的成功来自于对每一件小事的重视,失败可能也是从一件不经意的小事开始。日本企业创立的5s工作法，是企业管理实践中“重视小事”的经典之作。所以当我在完成每一件事时,我的态度就是:要么不做，要做就要做好,窗子的明净程度,环境细微处的设计、与家长、教职工的对话艺术,凡事要做到位,凡事要做精致,日复一日就会沉淀下来,就会在整个园内形成一种敬业负责的文化氛围。(2)发挥引领 作为园长,虽然不需要你事必躬亲
7、，但必须站在幼儿园发展的高度,为各个条线的工作,尤其是教师的业务出谋划策,指明方向。所以领导同教师一样，要勤于学习和反思,全面提高自身的业务素质,在教师中起到很好的引领作用。在日常工作中,我时刻注意深入第一线，为各条线的管理工作以及教师的业务、科研出点子、提建议、创机会。如指导业务助理将团队精神引入到教研活动，开创独特的新幼教研文化，指点团支部以课题来引领团工作、提升研究层次,我们的老师很敬业,很有上进心，当她们处在实践的十字路口时,最需要的是领导的引路和指点。 二、依靠群体智慧，聚合力俗话说：智慧来自于集体,一个人的力量是有限的,而集体的智慧能创造一所幼儿园的未来,并能排除未来道路上的种种障
8、碍。在共谋幼儿园发展道路的过程中，我和园内的领导班子成员经过不断的磨合、碰撞，逐步形成了一个团结、实干、高效、智慧的管理团体，从党、政、工、团到年级组长，我们经常在一起沟通交流、探讨促进,全力做到事业上同心、目标上同向、工作上同步，共同为提高幼儿园的保教质量出谋划策,当工作中碰到意见不一致时，我们始终遵循一切从大局出发，一切从提高幼儿园保教质量出发的原则，抛弃个人杂念，最终达到步调一致。 在聚合群体智慧的同时,我还注重拓展他们个人的智慧风格,努力提升内功，养成独立思考、创造性开展工作的能力,在目标同向的基础上,力求做到过程创造，殊途同归。所以，在管理中我实行放手和放权,支持他们进行自我管理，各
9、成员各司其职，避免互相扯皮,提高工作效率。对于年级组长,今年我尝试了班组承包制的形式,让他们自主管理自己的年级组,从课程管理、教研活动、文化建设、家长工作到青年教师培养,委任她们进行全面管理，有权利、有责任开展各类创造性的工作。我想，我园今天所取得的这些成绩,很多都来自于她们个人的智慧,聚合了各方的力量。 教师述职 篇 本人在过去的一年中，谨记学校的校规校训“敦品、笃学、励志、争时”,时刻以教书育人为基本准则，以“学高为师、德高为犯”严格要求自己，处处以身作则，对领导尊敬,与同事和睦相处,对学生关心、爱护，不体罚或变相体罚学生，教师本人述职报告。 业务上，经过两轮的高中教学，对教材不仅熟悉，且
10、有比较深入的研究,能准确的把握住教学中的重点、难点,并切实可行的加以突破。在把握老教材的基础上,认真研究新教材与老教材的区别，体会教学改革精神，并在教学上加以实践。对学生的学习能力、学习态度、学习兴趣有一定的了解、研究，便于有针对性的做思想工作,克服学习上的思想障碍,提高学习兴趣。课堂教学上,能根据不同层次的学生的基本情况，设计立体式的教案，采取有效的教学方法,使学生在听课过程中，不仅能学到丰富的知识,体验学习的乐趣,还能增强课外学习的能力，懂得做人的道理，述职报告教师本人述职报告。教研活动中，能积极发表自己的意见，对新上任的老师提供自己的一些教学经验,向老教师学习讨教教学上的问题，互相学习,
11、互相促进,共同提高。 遵守学校的规章、制度，上课不迟到、不早退,不做与课堂无关的事。开会与业务学习从不缺席，认真做好笔记。认真备课,仔细研究教材，关注教改动态，编写详细的教案，为有效的课堂教学提供保障。课后及时布置作业，全部批改，以发现教学上的遗漏。课余,充分利用晚自修、课间时间等解决学生提出的问题，纠正他们的错误，提出一些学习建议,帮助克服学习上的困难,提高学习信心。经常与同学聊天,交流，了解他们的思想动态,对自己教学的要求、意见等,以便加以改进。课堂上,能营造轻松和谐的课堂气氛，调动他们积极思考，踊跃发言，发挥学习的主动性，提高课堂效率。 长期有效的课堂教学,使得所任教班级在各次考试中成绩
12、优秀。实验班的优秀率达98，期中考、期末考的优秀率达1%，及格率达65，普通班的成绩稳中有升。洁身自好,勤勤恳恳,给学生补课不收费，不收家长红包,不接受送礼,自觉自律。 教师述职 篇3 一、基本情况 盛琳,196年2月出生,202X年7月毕业于阜阳师范学院。同年9月任教于颍上县六十铺镇马桥中学，202年被评为中学二级教师。现将本人任职以来的工作情况简述如下： 二、政治思想 在思想上，我不断提高自己,充实自己,严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观。我拥护中国共产党的领导，热爱社会主义制度，坚持四项基本原则；热爱教育事业,全面贯彻党的教育方针;遵纪守法，严于律己，以身作则，为人师师表,教
13、书育人;关心国际形式,认真学习时事政治,不断加强自身的政治修养和道德修养，思想进步,能分清真、善、美和假、丑、恶，政治觉悟较高。身为一名光荣的教师，我深深体会到“爱”在教学中的作用。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。 当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果
14、。师爱要全面、公平,学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生情感。我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生,尤其是对待后进生要多给一些温暖,用“爱”字改变他们,理解尊重信任他们。爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理
15、智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。 三、工作能力我认真钻研教学大纲和教材,熟悉教材内容,把握教学的重点和难点,认真上好每一节课。在课堂教学时,我面对全体学生，因材施教,既加强对差生的转化,又注意对优生的培养，提高学生的整体素质。为了优化课堂教学,切实提高学生素质,我深入研究新时期的教学思想,积极探讨英语教学方法。确立了以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，采用变式教学。古人云：授人以鱼,不如授之以渔。因此，我在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题,而是重视解题思路分析,积极创设变式问题的情境,进行一题多变和一题多解的训练,启发学生从
16、不同角度去思考问题,从而锻炼了学生的思维能力。在多年的教学中，我已逐步形成了自己的教学风格，积累了丰富的教学经验,胜任初一到初三级英语科循环教学工作。历年来，我出色地完成了各项教学任务,我任教的学生英语成绩的合格率和优秀率均在同班级的前列。针对学生英语素质不平衡的现象，我遵循“因材施教”的教学原则，进行分层次备课,分层次教学，采取个别辅导，既让优生“吃得饱”,又使差生“消得了”。经过精心教学，我任教班的学生，无论是参加竞赛还是参加中考,均取得显著成绩。 四、班主任工作多年来,我一直担任班主任工作，无论接手的是差班还是好班,都是一如既往地做好工作。我积极深入学生中去,与学生交朋友，全面了解学生情况及时发现和解决问题，并普遍进行家访,有的放矢地进行思想品德教育。在教育实践中，使我深深体会
