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1、学校教研工作计划一、指导思想及工作目标为全面贯彻党的教育方针，继续以服务、引领、督促、指导为宗旨，通过打造高效课堂，提高我校的教学管理水平，促进广大教师的专业成长，保证我校的课堂教学水平和教育教学质量稳步提升。本学期我校继续落实立德树人根本任务，推进育人方式改革，全面发展素质教育，规范学校办学行为，扭转不科学的教育评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为了提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，落实上级“双减”及“五项管理”推动我
2、校教研课改迈上新台阶。为促进我校教育教学质量的全面提高，在总结上学期教研工作得与失的基础上，结合我校实际，特制定校本教研工作计划：二、主要措施1、全面落实省市课程计划，认真学习“双减”政策和“五项管理”规定，逐步转变我校教师某些方面落后的教学理念。认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。本学期把2022版课程标准的解读学习作为教研工作重点，把学习课堂教学基本要求和作业设计要求作为本学期我校教师专业成长的一个重要组成部分,并把此项学习作为教研组学习重点研修内容。转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，主抓课堂教学，积极探索职业教育的教学
3、规律，创新教学内容和教学方法。2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确专业成长目标、教学要求，严格执行专业教学计划和提高教学质量的措施。依据学情，确定培优补差对象，制定授课计划，确定学科考试、技能考核的内容与方法。教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。督促教师制定切实可行的教学计划，作为自己教学努力的方向。3、落实年级管理，督促各年级包级领导，带领本年级教师研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法,研究采用的具体教学方法O注重理论联系实际,加强实践性教学，形成自己的教学模式。把培养学生基本素质放在首位，把培养
4、学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。4、结合上学期教学质量评估，本学期带领教师，经常性组织相互听课，本学期组织教师上好一节公开课公开课，开展课堂教学大比武活动，推选出我校优秀示范课教师。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。研究教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。6、在上学期基础上强化教学常规检查，每学期检查两次。7、做好教学质量评估工作，督促教师做
5、好培优补差,力求稳中求进，突破自我，做好六年级各阶段质量分析。三、重点工作(一)完善校本教研的各项制度1、完善备课组校本教研工作制度本学期将听评课纳入教导处工作重点。教研组要严格执行开课、听评课之规定。凡属本教研组的研讨课，本组教师一律参加听课，及时填写“评价表”交组长归档。教研组长要在课后及时组织集体评课并做好记录。积极开展教研活动，语文、数学教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，要有目的，有研究方向。公开课，课前要认真备课，课后要认真评议、总结、反思,以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。2、建立教师个人校本教研工作制度
6、教研组把学习新课标做为教研重点、学年初制定好个人教研的研究重点;认真完成备课组交给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言;认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于14节;在教学实践的同时，必须要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料,认真制定好一学期的授课计划;切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。3、认真做好校本教研反思教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动
7、地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。(一)立足课堂，以研促教，以练促考1、落实“双减政策”，就要在课堂中要质量。课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容，积极开展新标准理念下的教学方式的研究，能用2022课程标准指导自己的教学工作实践,重点进行“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践，力求研究出本校的课堂教学特色。转变观念，认真落实学情评价管理工作，积极开展落实“课堂观测”、阶段性评价和过程性评价。把课堂观测和作业
8、设计有效结合。2、基本要求确保教研组集体研讨的时间。组织教师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课,共同研讨上课技能，提高教师的专业素质。规范教研活动的内容。做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。(3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化:活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重三个结合:与学习新的教学理念相结合,与实施课堂教学改革相结合,与学校课题研究相结合。教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题，自己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和
9、科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。五、做好培优补差工作为了让每一个学生都在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”，实施特殊教育计划，分层辅导，在班级内挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。具体的辅导方式可各显神通，但辅导的时间可统一为午间课和放学之后，每周要求各任课教师，上交教导处规定数量的培优补差记录。六、重视校本教研管理工作1、成立以校长为主、教研组长为成员的校本教研领导小组,加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理,包级领导参与各级教学管理工作。2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展研究工作，通过研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过研究来努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。
