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1、认识我们的家乡广东教学设计教学目的教学内容要点基本训练要求为什么广东被称为祖国的“南大门”？懂得广东人多地少、人均耕地在全国倒数第二知道广东个省辖市的名称广东气候特征及对农业生产的有利和不利条件广东河流的特征极其成因广东地形特征学会绘画广东省轮廓图、珠江及三大支流掌握广州、深圳、汕头、珠海、湛江、佛山在广东图上的位置，大亚湾核电站位置思想教育要求通过了解我省优越的地理位置、有利的自然条件，增强热爱家乡的情感；通过学习我省发挥地区优势，进行改革开放的经济发展，增强学生为建设家乡贡献力量的高度责任感。教学重点、地理位置的优越性分析。、自然条件的特征分析。教学难点、自然条件的利弊分析。、图中地名的识
2、记。教学方法地图启发式、讲练结合法。教学手段多媒体辅助教学教学过程教学内容教学过程（简述）放映课件内容广东地理一、 濒海侨乡南疆门户、 个省辖市、 祖国的“南大门”、 人多地少、 著名侨乡二、 地形、 山地丘陵为主，北高南低、 平原占，主要分布在珠江三角洲三、 气候、 夏长冬暖、 雨量充沛、 对农业生产的利、弊四、 三江汇聚珠江及其特征:流量大，汛期长，终年不冻五、 对外开放对内搞活的经济发挥外向型经济的优势六、 交通运输七、 旅游资源引入新课：出示对联-世间同春 南海风情，讲述春天故事 漓江水碧，飘来三姐新歌，播放歌曲春天的故事，请同学们说出有关的省份。 出示惠州西湖的图片，请同学们说出惠州
3、的位置。学生活动：找出惠州邻近的地级市有哪些。看图：广东21个地级市，划分为四大地理区域（珠江三角洲、北部山区、东西两翼）。学生活动：分组填图，找出四大地理区域。学生活动：先请同学们在图中找出北回归线、我省的海岸线、看我省的轮廓，分析我省的在祖国的位置、濒临的海洋、相邻的省和相临的国家和地区。问：为什么广东被称为“祖国的南大门”？ （学生回答，老师总结）因为我省位于祖国的南部、南临南海，南近港澳，对内交通繁忙，是南方航区的中心海港，对外交通方便，是南行航线通往大洋洲、南亚、西亚、非洲、欧洲等的最近出海口。自古以来就是我国的“南大门”。问：看图：广东人口、面积是多少？分别占全国的比例是多少？算一
4、算 ：我省的人均耕地？（全国为800平方米，我省399平方米）可见我省地少人多！而且人口在全国仅次于川、豫、鲁、苏，居全国第五位。但人均耕地在全国倒数第二位。因此人多地少的情况非常严峻，人地矛盾非常突出。问：请所以，我省更应该贯彻好哪两个基本国策？（“实行计划生育”“珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”）转入：我们不光省内人口多，侨居国外的人数也是全国最多的。问：哪两个省是著名的侨乡？我省的主要侨乡在哪里？（主要在潮汕平原、兴梅地区和珠江三角洲）看图：他们主要分布在哪些地方？转：那么我省的自然条件如何呢？问：地势那里高？有什么地形？深黄色是著名的什么山脉？请描出来。黄色的是什么地形？有平原吗？
5、在哪里？以什么地形为主？这种复杂的地形对农业生产是否有利？老师讲解：珠江三角洲的范围以西江的高要、北江的清远、东江的惠州为顶点，有三江冲积而成，对农业生产十分有利，是我国农业最发达的地区之一。问：这里有什么著名的生态耕作方式？ 基塘生产。问：谁能介绍一下“基塘生产”的耕作方式？转：很好，我省的作物为什么能一年熟？与气候有关。问：同学们都喜欢看下雪，为什么我省少下雪？请看图：问：七月大部分地区多少摄氏度以上？一月呢？南部多少？问：为什么我省气温比其它省要高呢？（因为地处低纬，北回归线横贯我省中部）问：广州为什么不是三大“火炉”之一？（因受海风的调节）转：海风对降水有什么影响？看等降水量分布图，绝
6、大部分年降水量大于mm，有些高达mm。启发：这样高温多雨的气候属于什么类型？对农业生产有什么好处？（为热带、亚热带作物提供了得天独厚的条件，农作物可终年生长）问：我省还有没有一些不利的特殊天气或气候呢？（我省是受台风影响最多的省份，虽然能带来丰富的降水，但还有哪些不利？所产生的狂风暴雨和惊涛骇浪，对农业、渔业、国防建设、水上交通和人民生命财产等，往往造成不同程度的损失。转：气候上充沛的雨量对我省的河流会有什么影响？珠江在河流一章已经非常熟悉，请做一做：练习动手描：水系总结：珠江的水系水文特征。问：东江水影响哪些地方？若污染对我们有否影响？转：我省山多土肥的土地资源，高温多雨的气候资源，丰富的水
7、资源对农业生产都十分有利。工业生产又有什么特点呢？问：珠三角经济发展的有利条件？经济特点？正因为我省具有这样优越的地理位置和有利的自然条件，从而使我省率先走上了外向型经济发展的轨道。问：大家到广州怎么去，需要多长时间？学生读图，了解我省主要交通方式，并找出主要线路。思考： 08年春节前后，为什么京珠高速受灾情况最为严重呢？学生结合旅游区图片介绍自己的旅游经历。小结：分析区域地理一般应分析哪三方面的知识呢？ 出谋献策： 暑假到了，有一同学打算从惠州到韶关旅游，请提供可选择的交通方式和线路。课堂练习：读图找出“泛珠三角” 经济圈的9+2省区；构建“9+2”泛珠三角经济圈的主要原因什么？（各省区之间
8、经济互补合作需要）作业布置：填写广东21个地级市，找出四大地理区域（珠江三角洲、北部山区、东西两翼）。“对联” “广东在全国的地理位置”图中拉出广东省轮廓“惠州西湖”图片“广东省行政区划”图“中国行政区划”图“广东省行政区划”图逐步出示轮廓线和地名（临海、港澳、南岭、北回归线等）“广东人口占全国人口比重”图“广东占全国面积的比重”图闪烁有关内容算一算的内容及答案逐步放出“侨乡分布图”闪烁广东、福建闪烁主要分布地区东南亚、美洲等“广东地形图”分层设色闪烁放大镜把珠江三角洲范围放大 “基塘生产”的风景照片。“七月、一月等温线分布图”闪烁等温线、北回归线“广东省等降水量线图”闪烁mm以上的深蓝色地区
9、流动的动画模拟“三江汇聚，同归南海”“广东产业转移工业园示意图”“广东省主要公路分布图”“广东省主要铁路分布图”“2008年雪灾图片”“万绿湖、丹霞山、鼎湖山”一组图片“学习区域地理的一般流程图” “泛珠三角” 经济圈示意图”板书设计：广东地理一、行政区划 21个地级市 四大地理区域珠江三角洲、北部山区、东西两翼二、地理位置 祖国的南大门三、面积、人口四、自然环境 1 、地形、地势：以山地、丘陵为主，北高南低2、气候：热带季风气候、亚热带季风气候3、河流：流量大、汛期长、终年不冻五、经济发展 外向型经济六、交通公路、铁路运输为主七、旅游资源学习区域地理一般流程图位置概况面积人口区划地形自然条件 气候河湖资源农业经济发展 工业其它2
