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1、2023年教师职业道德素养培训心得体会1000字6篇 在记录心得体会的时候，我们须要紧扣主题，不能跑偏，通过写心得体会挚友们可以清晰地分析本质的主见。我今日就为您带来了老师职业道德素养培训心得体会1000字6篇，信任肯定会对你有所帮助。 老师职业道德素养心得体会1 一、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在： （一）发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，
2、力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）调动学生的主动
3、性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 （三）做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年
4、来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为主动因素。 首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想
5、法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。最终做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。 因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 二、班主任工作 作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循严要求，高标准的指导方针。 1、思想教化常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教化，卫生、纪律、平安等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥小干部的大作用：大胆放手运用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 3、常常与任课老师取得联系，了解学生的
6、学习状况，协同对学生进行学习目的教化，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并驾驭学生的课业负担量。 4、关切学生身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，主动参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对学生进行常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。 5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教化子女等。 通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教化教学工作打好了基础。 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：行为习惯还不够规
7、范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 老师职业道德素养心得体会2 在我们平常的工作中，大多数老师认为自己的职业很辛苦，似乎所得到的快乐很少，对于班主任工作更是不愿去做，认为苦，累，有时又不被人理解，而万老师和贾老师的报告，不仅似一股甘泉洒在了我们的心中，更像一把钥匙开启了我们的心灵之窗。 首先， 来自广州佛山南海区九江中学任教的贾老师的小活动，大德育活动体验型主题班会设计与实施讲座，更是让在座的班主任心生感慨：活动虽小，威力其大!是的，班主任工作是一个小舞台，但它却能展示我们的大才智! 贾老师的讲座让我们深思班主任工作的深层意义。班主任工作，也是一门极具
8、挑战的管理学，可是，在我们刚走上讲台时，是不知道“管理”两字是怎样写的!所以很多班主任工作了多年，辛苦了多年，付出了多年，最终收获的或许是学生的怨言、领导的不满。“用正确的时间做有效的事”，要达到这种工作境界，定要明白何谓“管理”吧。 (一)班集体的文化管理 文化管理包括个人管理、制度管理、权变策略、核心理念等范畴。当班主任，肯定要知道“核心理念”的深义。没有文化理念管理的班集体必将成为一盘散沙。作为班主任，应当与同学们一起分析中学学习的目标，集体中每个个体的目标和价值。一起制定班规、班训、班旗，一起与同学们构筑有特色的班集体。 这样，班级的文化也就自然而然地建立起来。在班集体文化管理这方面，
9、贾老师老师做得特别好。他与同学们共同创设的班级目标，小组探讨甚至采纳辩论的形式制定班规，老师则是为同学们服务，电脑操作记录学生们所指定的班规，表面看让同学们同等的空间，事实上是老师就像如来佛祖一样，既给力学生极大地发展空间，但又让孩子自觉主动的为班级服务，又不脱离班级学校的管理，尤其让我赞同的是当他们的班规与学校大规则冲突时，老师又会民主的让学生表态，个人听从于集体。自己制订的班规，他们就做到了言出必行，他们班的手机“零分”事务，更让我感受到了贾老师的才智，既奇妙地处理了此事，又让学生觉得老师很民主，这样他们就会更喜爱自己的班级，更会做事情始终勇往直前。而这前行的动力，来自于贾老师老师先进的班
10、级管理理念。 这不正是老子所说的“后其身而身先，外其身而身存”的才智吗?贾老师不是牵着学生的鼻子在前面走，她隐在学生的身后，让学生在前面“冲锋陷阵”，可是她所创设的班级特色文化，却时时在前面引领着学生前进! (二).正面接触敏感话题，走进学生心灵 听贾老师的报告不同于以往的一些报告，好多是空谈理论，而到了真实工作环境中，却很难操作，在班级的管理中，它不仅介绍了运用的班干部如何聘用，更精确到了课代表的运用，三个课代表，一个负责课前领着学生做预习工作，一个管收发作业，另外一个则统计作业状况，并报班级秘书处按版班规处理，细想自己平常的工作，课代表有，但是由于没有给孩子准确的明确分工，有时就造成了许多
11、工作的上的被动，尤其是对于小学的孩子更须要老师的刚好的点拨与指导。 小的细微环节是我们都可能发觉的，但是贵在坚持和悉心指导。其次他的报告中提到了班级的一个重要活动“爱情话题”，这对于我们一般的班主任，无论是初中的还是中学的，可能都会采纳不出现事情就不说，能回避就回避，更别说公开的让学生谈论自己对爱情的看法这一问题了，优势越是这样的遮遮掩掩，反而使那些豆蔻年华的孩子异想天开，甚至因此误了自己的学业和前途，或者说还会出现一些混沌期中的书呆子型的学生。贾老师不愧是优秀的班主任，无论任何事情都采纳了极妙去处理，他采纳的是让学生自己收集材料，有的学生起初都不愿参加，不情愿吃那个快乐扉说出自己对爱情的看法
12、，有的甚至胆怯同学讪笑，贾老师晓之以理动之以情，打消了孩子的顾虑。 最终，学生的成果让老师听报告的老师无不为之震惊，很难想象那是一群中学生的作品，他们的一些观点并非我们成人所想的那样，他们的思想很好，并且也体现了当代中学生心理和年龄特点，并且紧跟时代步伐。最终贾老师又以高质量的课件向学生展示了自己对爱情的看法，不仅对学生的做法加以确定同时又向学生展示了自己对爱情的观点。真的是一剑双雕，不仅增加了教化工作的透亮度，更以此活动走近学生，一个小的活动体现了大的德育工作。 其次，来自北京的优秀教化专家老师，更是把自己三十年余年的阅历和老师们进行了深化的沟通，语言真挚、感人。 (一).职业的华蜜感使她全
13、新投入教化 老师说：“教化是暖和的，我们要用透视的眼睛看学生的需求，教化就犹如种树，要让树木成才，须要我们不仅付出努力，还要用真心去开启学生的心灵”努力为学生做到“唤醒心灵期盼成长 引导生活 创建可能 弥补缺失”，每一个孩子都是独特的，老师的工作须要坚持与积累才能形成教化的才智。 在她的的经验中充溢了挑战，我佩服老师迎难而上的志气。工作中，老师很细腻同时又很主动乐观，再难的工作被万老师一讲也觉得很有意思，她通过自己的努力让一个个有问题的学生有了进步，突破了人生的节点。她讲到班中有一个男孩子脑部受过损伤，话说不清晰，别人根本就听不懂他在说什么，动不动就喜爱打人，和他有关的事情总是那么令人头疼。老
14、师并没有放弃他，她一遍一遍不厌其烦地教那个男孩发音，最终最终能正确地发音了。 当老师在打算一节对自己特别重要的公开课的时候，这男孩的家长主动要求让自己的孩子回避，可老师却坚持让孩子在自己的课堂出现，她坚持自己的课堂学生一个都不能少。老师用自己的坚持挽救了一个孩子，也从今变更了那个男孩的一生。万平老师真正感受到做一名班主任的华蜜，也把这种华蜜撒播给了身边的每一个孩子。 (二)借助文字力气服务班级管理 老师的日记教化法更令我印象深刻，学生从最起先的只能写出一句话到后来能把日记编写成册。这须要老师的极大耐性和恒心，并且老师利用日记连续关注其学生成长转变，通过多篇日记的积累学生的写作实力在潜移默化中得到了提高，同时一篇篇日记也构成了学生的成长踪迹。 我作为一名老师，在日常的教化教学工作中，经常会遇到一些麻烦的问题，令我困惑，找不到合适的解决方法。听了老师的教化方法，我反思自身教化教学工作，被老师的观念和方法深深折服，其实老师的工作，看似平淡，然而每个点滴的举动都是不行忽视的细微环节，它会影响着每个孩子的成长，有时候这种影响甚至是一生的。 (三)不忽视每一个学生 “我期望了解每一个孩子的生活”，“我情愿让我的每一个孩子的心灯都点亮着”，伴随着老师充溢激情的表明，我心倍受鼓舞。 在讲座中，我们共同共享了老师的班主任管理方法，为使全班家长能够刚好了解班级的整体教化状
