《4.3.1 构图的设计3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.3.1 构图的设计3（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4.3.2图形图像素材的加工教学设计广教版多媒体技术应用（信息技术选修2）课时1课时课型新授课授课人平凉二中 邓峰一、指导思想与理论依据1以学生为本，学生是学习的主体。信息技术教学只有体现以学生为本的理念，才能切实有效地提升每个学生的信息获取与加工能力与信息素养。2课标指出，要注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。一、教学背景分析1教材分析本节为高一多媒体技术应用（信息技术选修2）教材内容，但也是我们高一信息技术学业水平测试的必考章节。本节课的主要知识点是对图层概念的理解基础上，通过使用移动工具、选区工具（框选、魔棒、套索）、文
2、字工具、渐变工具和滤镜对图形图像的加工。其中前三者是经常使用的命令，学生掌握起来难度肯定不大，但使用渐变工具和滤镜来加工图像，可能对高一学生还会有些难度，所以本节课重点通过学生感兴趣的图像加工实例讲解渐变工具和滤镜的基本操作，这将会大大降低本节课学生学习的难度。课程内容在于引导学生通过基本操作加工图形图像，使他们掌握根据具体需要合理处理图形图像的方法，注重的是对学生利用常用工具构图的培养，为以后的图形图像加工技术打下基础。2学情分析通过对信息技术基础（必修）的学习，学生已经基本掌握了文本、数据等信息的加工与表达，但在第一章学习信息概念后，学生已经清楚信息不仅包含字符、文本、数值，还包含图像图像
3、等，所以学生对如何加工处理图形图像素材的能力基本空白，所以本节课继前面内容，向学生介绍如何加工图形图像的基本方法。对于高一的学生来说，正是想象力丰富、朝气蓬勃的年纪，必定对本节课的内容充满很大兴趣，只要教学方法把握得当，一定能激发学生的学习热情，达到最好的教学效果。本节课的综合应用提升内容可以通过小组合作探究解决这一问题。二、教学目标1.知识与技能（1）掌握移动、选区、文字工具的基本操作； （2）理解渐变和滤镜命令功能。2.过程与方法通过实例演示讲解基本操作方法、学生探究任务、教师巡回指导等环节，帮助学生理解掌握操作要点，提高动手能力、创新能力，让学生在理解的基础上掌握图形图像素材加工的基本方
4、法，并尽量做到图像加工的协调自然，甚至达到创新艺术设计效果。3.情感态度与价值观（1）通过对移动、选区、文字、渐变、滤镜等工具的基本操作，培养学生欣赏美、并创造美的创新能力，提升学生的信息素养；（2）培养学生严谨的学习态度和勤于动手的习惯。三、教学重难点及突破策略 1. 重点：移动、选区、文字工具的基本操作。2. 难点：渐变和滤镜命令的使用；图层概念的理解。3. 方法策略：讲授法；演示法；任务驱动法；合作探究法。四、教学资源及技术应用课本、教学设计和多媒体课件；任务活动设计资料；多媒体网络教室；支持课件播放和进行任务活动的电子教学软件。 五、教学设计思路本节课试图通过播放“爸爸去哪儿亲子图遭恶
5、搞（头像惨遭互换）”视频报道，激发学生兴趣，引出如何加工图形图像，通过实例展示和老师演示操作，进入横向探究任务一，使学生通过自主探究，小组讨论合作学习，掌握移动、选取、文字等工具的基本操作；然后通过小组评价、作品展示、教师点拨，让学生体会图像加工的成就感。接着，老师针对问题，拓展延伸演示图像加工方法，进入纵向探究任务二，通过学生自主探究，小组讨论完成，使学生掌握渐变和滤镜的操作，体会命令功能，最后通过课堂小结，巩固加深本节课所学内容。总体设计思路是希望通过学生自主探究、小组协作讨论、教师引导来完成学习任务，形成以“学生为主体，教师为主导”的课堂教学模式。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计
6、意图激情引趣导入新课在前几章节的学习中，同学们掌握了文本等信息的加工与表达，但如何加工图像信息，通过播放“爸爸去哪儿亲子图遭恶搞（头像惨遭互换）”视频报道，激发学生学习兴趣，引入本节课学习内容。 观看视频，思考两个问题：1. 视频中反映了一种什么社会现象？2 . 通过观看视频，同学们自己会产生什么想法？。通过学生观看视频，激发学生学习图像加工的兴趣，引入本节课学习内容。 实例展示教师事先在自己合成图像作品（老师自己照片和明星照片的合成图像）中找出比典型的，展示给学生观看，进一步激发学习热情。学生思考，如何能达到这样的效果呢？让学生初步了解图形图像加工的效果。概念讲解讲解展示的合成图像的加工过程
7、；移动工具、选区工具、文字工具等界面；讲解图层的概念。学生认真听讲，理考理解，必要的话做好笔记。重点讲解操作要点、概念，解决本节难点。教师演示【演示操作一】1启动Photoshop，打开素材图片（选取学校图片和网络人物两张图片）；2利用移动、选区工具将抠取的图片拖动到背景图片上，利用文字工具添加说明。3提示相关工具命令的功能。4达到加工后效果自然协调。学生认真观察老师的操作步骤，抓住操作要点，思维紧跟老师的操作过程。解决本节重点（移动工具、选区工具、文字工具等操作方法）。任务驱动自主探究横向提升老师巡回个别指导，了解学情。【自主探究任务一】1.将给定的室外风景和网络人物两张图片合成。要求：利用
8、移动、选区等工具将人物从背景中抽出，然后和给定的风景图像合成为一副图像，并在作品上添加上自己的姓名字样，并保存为.jpg格式文件上传教师服务器。通过探究任务，老师个别指导，让学生掌握移动、选区、文字工具的基本操作方法。 汇报交流点拨根据学生任务完成情况，针对常见问题，及时指导纠正。评价优秀作品，激发学习积极性。通过色彩单一和对比度等问题，引入渐变和滤镜的操作。小组内进行交流自评，推荐典型作品向老师展示。反映小组内操作遇到的问题。通过解决实际问题，过渡到下一个知识点渐变、滤镜的操作。方法归纳图层位置很重要，命令之前选图层。理解记忆知识梳理教师演示【演示操作二】1打开素材图片（选取楼下坐着乘凉人物
9、和湖边风景两张图片）；2利用渐变工具加工，产生渐变效果图像；3利用滤镜命令，产生滤镜效果。学生认真观察老师的操作步骤，抓住操作要点，思维紧跟老师的操作过程。解决本节难点。（渐变工具、滤镜命令等操作方法）任务驱动纵向提升老师在教室巡视，个别指导，如果发现有共性问题，则统一向全班学生指导。【合作探究任务二】要求：打开任务二文件夹中的“.psd”文件，并保存为.jpg格式文件上传教师服务器。通过活动任务，让学生掌握渐变和滤镜功能和操作方法，学以致用，迁移实践，激发学生创新思维。汇报交流点评渐变操作对学生有难度，根据学生任务完成情况，针对常见问题，及时指导纠正。评价优秀作品，培养学生积极动手习惯，挖掘
10、创新潜能。小组内进行交流自评，推荐典型作品向老师展示。反映小组内操作遇到的问题。课堂评价，总结方法，加深理解，激发学生创作热情，培养勤于动手创新设计能力。课堂小结 感悟提升这节课我们学到了什么？1.移动、选区、文字等工具的基本操作。2.图层概念的理解。3.渐变和滤镜的操作。Ps提供了很多常用工具命令，今天我们学习了比较常用的几种，余下的命令功能请同学们课外自己去探究掌握。和教师一起小结本节课学到了什么，梳理本节知识点。巩固梳理本节知识点。课外延伸找一张自己的证件照，结合本节课知识点更换照片背景颜色、添加美颜效果，提高自己对图形图像的加工能力。巩固提高七、板书设计4.3.2图形图像素材的加工一、
11、基本操作1.移动、选区、文字等工具的基本操作。2.图层概念的理解及操作。3.渐变和滤镜的操作。二、课堂小结八、教学反思1.认真分析教材。课前，我认真分析和研究教材，精心设计本课的教学目标、教学重难点、突破策略及教学过程，为教学做好了充分的准备工作。让学生学会如何使用常用工具命令加工图像素材，并且能运用得恰到好处。从学生出发，课程设计中，我尊重学生的认知规律、由浅入深、从学生的实际情况出发，让学生能更好的掌握基本操作方法。通过学生自主探究、小组协作讨论等方法使学生在动手实践中收获知识，达成教学目标。2.要正确导向学生利用ps技术的用途，创新有价值具有正能量的作品，不要违反社会道德规范，损害别人利益甚至违法行为。但是在这节课的教学中，教师还应该注重一点，就是要在课堂上努力引导提升学生的信息素养，培养学生欣赏美、勤于动手创新设计能力。这也是当前我们信息技术老师在教会学生知识点的同时，还要注重激活课堂，培养学生积极动脑思考，动手创新设计。
