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1、2022年中小学校道德讲堂活动课课程实施方案为了充分发挥课程建设在学校德育工作中的重要功能,学校结合自身的教育教学实际和发展需要，确立了“德育活动课程化的学校德育发展思路，构建学校德育课程体系。“道德讲堂活动课就是在原道德讲堂使用基础上探索、实践，逐步形成极具学校德育特色的校本课程。一、开发背景：优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分，道德讲堂活动课的开展，在对社会主义市场经济条件下的青少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。二、课程目标：道德讲堂活动课的开展，旨在引导学生学习优秀传统文化，感悟其中丰厚的民
2、族精神和道德理念，通过实际行动践行社会主义核心价值观，引领青少年正确的世界观、人生观、价值观。三、课程内容、实施策课程内容以学习优秀传统文化为主，主题包括孝、感恩老师、诚信、爱国等，每个主题4课时。每学期有专门的教学计划及规范的教学流程。教学环节包括“唱歌曲、“学模范、诵经典、“看视频或“讲故事、“谈感想、“行善举”一共6个环节。授课人可以是教师，也可以是经过专门培训的学生主持人。课程的学习需要有专门的道德讲堂作为授课固定场所，同时还需要联系社会，组织学生进行志愿服务，开展“行善举活动。根据道德讲堂活动课程的性质与特点，应重参与、重过程，侧重评价主体的多元性，以及评价方法、手段的多样性。应遵循
3、以下评价原则：（一）参与原则。道德讲堂活动要注重学生亲身参与和学生全员参与，课程计划规定的课时活动量的参与情况和参与态度的考核。（二）过程原则。道德讲堂活动评价特别关注学生参与活动的过程和实践体验，重视在实践过程中对学生进行评价，并且把对学生的评价与对学生的指导紧密结合起来。（三）自主原则。道德讲堂活动课程的实施要要以学生自主发展为出发点，让学生学会积极的科学的自我评价,使学生的主体地位在教师的指导下，得到实实在在的落）激励原则。对学生的每一点进步都要给予及时的肯定。五、道德讲堂活动课程评价的要求有：（一）注重收集、分析学生活动过程与结果的资料及数据。学生参与道德讲堂活动课都要填写道德讲堂活动报名表、道德讲堂活动签到表、道德讲堂活动感悟表、社会实践活动记录表等。这些记录是道德讲堂活动课学习评价不可缺少的重要素材，也是学生自我评价和反思的重要依据。（二）评价过程中需处理好多元主体评价与自我评价的关系。道德讲堂活动课的最后一个环节是志愿服务活动，它所涉及的主体是多元的，有校内教师，有其他社会主体。多元主体评价对于学生的发展是非常有利的，它能够从不同的角度为学生提供有关自己学习、发展状况的信息,有助于学生更全面地熟悉自我。
