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1、母鸡教学案例龙凤镇武商小学张宗丽、教材解读母鸡这篇课文是老舍先生写的一篇脍炙人口的佳作。描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌转变为尊敬。本文的语言风格口语化，京味隽永、直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。选编这篇课文的意图，是通过与猫进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及母
2、爱的赞颂。学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。二、学情分析四年级是中年级向高年级过渡到桥梁。四年级的学生已初步掌握了基本的阅读方法（如：朗读、默读，联系上下文理解词句的意思，把握文章的主要内容，体会表达的思想感情等），有了一定数量的语言积累，初步形成了较为稳定的阅读习惯。从思维发展的角度来看，四年级学生正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段，在阅读教学中，要积极引导学生把读书与思考结合起来，鼓励学生在讨论和交流中，敢于发表自己的看法，加深对课文内容的理解和体验，从而享受阅读的快乐。三、教学理念及教法根据新课程标
3、准解读所提，课程改革的四个基本理念是：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。四、教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，了解邻家母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经2-由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。3-通过品读母鸡写法上的特点，初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。五、教学重点由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。六、教学难点通过品读母鸡写法上的特点，初步懂的运用夸张、对比的法来写文章0七、教学过程（一）谈话导入母鸡是一
4、种我们生活中常见的动物，你们平时对母鸡都有那些认识了？对，这些都是我们平时对母鸡的认识。那么，老舍爷爷眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍爷爷的另一篇文章母鸡。（板书课题）（二）明确目标请同学位找开第16课，自读课前导学，说说这节课我们要完成哪些学习目标。（三）初读课文，整体感知1检查预习老师知道大家都有预习的习惯，接下来就要检查一下你的预习合不合格了。（1）我是读文小能手小组内读小组展示（1-2个小组读）(2)生字、新词我会读扯长欺侮毒手鸡雏啼笑凄惨慈爱一撮儿小疙瘩如怨如诉趁其不备(3)多音字我会辨可恶差不多似的2读课文，理清文章脉络（出示）作者对母鸡的态度有变化吗？找找、划划，用
5、文中的句子来回答。（齐读）（1）我一向讨厌母鸡。（2）我不敢再讨厌母鸡了。（板书）课文中哪几个自然段写我讨厌母鸡呢？那个自然段写我不敢再讨厌母鸡的原因呢？（板书）那第4自然段在文起什么作用呢？（承上启下）我们把它叫作今天我们要写一篇习作题目是我的同学，我写的是郭可欣。第一自然段我写了郭可欣爱看书，第三自然段我写了郭可欣爱跳舞。我想请同学们帮我写一个过渡段，使我的文章更连贯。（三）品味语言，体会作者语言特点1讨厌母鸡向讨厌母鸡中的“一向是什么意思？（一直，表示讨厌的时间长，可能是三年五年，可能是从出生讨厌到现在了。）作者为什么长时间地、一直讨厌着母鸡？读读课文3自然段，说说作者为什么讨厌母鸡？请
6、你从文中找出相尖的句子，并划下来。（品读句子，说感受）读这个句子，你的眼前仿佛出现了一只怎样的母第一自然段：叫声讨厌（出示）听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。（整理朗读，读好长句。指名读；男女生对比读，读出母鸡的讨厌）第二自然段：欺软怕硬（引导学生说出词语，记在段落旁边，作积累，读）第三自然段：拼命炫耀（出示）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。（读）（为什
7、么讨厌？）（不就是下了个蛋嘛，有什么了不起的，母鸡还这样拼命炫耀）（作者是怎么表现出来的？（读）恨不能一一就是聋子夸张手法）（作者多会写啊！运用夸张的手法，写出了母鸡爱炫耀的毛病,仿佛我们眼前就出现了一只爱炫耀的母鸡呢！你能模仿这说一说，写写吗？）（出示）小明跑得慢教室里很安静（先说后写，交流）2,不敢再讨厌母鸡那后来又是什么原因让作者不敢再讨厌母鸡了？课文中有一句话概括写出了作者不敢再讨厌母鸡的原因，你能把它找出来并划出来吗?（它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。）同学们真棒！我们一起来读一读！（齐读）是啊！正因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，所以我不敢再讨厌母鸡了。下面请同学们自读
8、5至8自然段，然后说一说那些句子可以分别体现母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。那么多同学都发表了自己通过阅读课文、句子之后对母鸡的感受，真棒！那么现在，我们觉得这只母鸡负责吗？（负责）母鸡慈爱吗？（慈爱）母鸡勇敢吗？（勇敢）母鸡辛苦吗？（辛苦）此时此刻，在作者的心中，这只母鸡仅仅是一种动物吗？它还是一位（母亲）我们作者是怎样称赞它的？我们一起来找一找？（读，出示）一一它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄！（再读）是呀！这个时候，作者对母鸡不仅仅是喜爱了，更是应该尊重与赞美了的。因为母亲必定就是一位英雄（板书：英雄）让我们一起把课文的第九自然段读一读！一定要读出对母鸡的喜爱、尊敬、赞美之情
9、！（它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。）读着母鸡妈妈为她的小鸡雏们做的一切，我不禁想起了我的母亲因为我的母亲负责、慈爱、勇敢、辛苦，她也是那样地爱着我。我也要赞美一下我的母亲！（出示改编版）（她负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为她有了我。她伟大，因为她是母亲。一个母亲必定就是一位英雄。）相信，你的母亲也是那么负责、慈爱、勇敢、辛苦的。你也来赞美一下你的母亲。（配乐指名读；齐读）（四）总结写法，进行迁移同学们，老舍先生的这篇母鸡中，老舍先生采用了对比的写法，对母鸡的态度从一开始是讨厌母鸡，到后来的喜爱、尊敬，不敢再讨厌母鸡7O在写讨厌母鸡时
10、，老舍爷爷通过母鸡叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀三个方面具体地写出了讨厌母鸡的原因。而后，老舍爷爷又通过母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦这四个方面具体写了母鸡、母亲伟大的一面，以致于老舍爷爷不敢再讨厌母鸡了。同学们，老舍爷爷的母鸡写得十分生动、有趣，请你试着摘录文中的好词好句，积累在属于你自己的文字库里。板书设计句讨厌：叫声欺软怕硬爱炫耀n英A雄不敢再讨厌：负责慈爱勇敢辛苦一八、教学反思母鸡这篇略读课文内容浅显，学生应该很容易理解课文内容，重点是引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。备教材时，我拟紧扣表达作者情感变化的两句话我一向讨厌母鸡。”和我不敢再讨厌母鸡了。这条主线来贯穿全文的教学，并引导学生自读自悟相尖的语句来感受母爱的神奇力量。教学伊始，欣赏精美生动的图片请学生谈谈对母鸡的印象，学生谈到凶、温柔、吵、辛苦。从而引出老舍爷爷心中的母鸡是怎样的？然后我检查预习情况，从中可以看出绝大多数学生是认真的预习了。在教学种我将夸张的手法及过渡段的训练融入到其中，尽量让学生在语文课堂中做到一课一得。本次的遗憾在于许多学生不敢积极踊跃的回答问题，导致参与面不是
