2022年高效课堂月总结

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1、2022年高效课堂月总结_美术高效课堂工作总结 2022年高效课堂月总结。 春去秋来，新的工作正迈着强健的步伐向我们走来！本阶段的工作总结需要开头制定了。写好工作总结，可以为这一阶段工作圆满地画上一个句号。您是否正在为写工作总结而发愁呢？请您阅读我辑为您编辑整理的2022年高效课堂月总结，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 当我听到月总结的时候，才发觉不知不觉来到北大附小已经超过一个月了，细细想想自己的变化，从刚来的不知所措到现在的渐渐步入正轨，可能现在的我在各方面仍旧没那么优秀，但我很快乐这些变化，下个月，下下月，我肯定还是坚持在学习的路上。 在3月5号的中午王主任、史娓娓“史姐”的主持下的第一

2、次高效课堂介绍会上，我正式的接触到了这个新名词，但心里特别确定的是能参加到高效课堂真的是对我的一种“嘉奖”，在那次会议上史姐的冷静和成熟感让我艳羡不已，王主任的才华和幽默也让我有了反思。那天分组之后我就开头了我正式的高效课堂之旅。第一节是周晓慧周主任的课，我随着她的上课的节奏跟着同学读、快乐。周主任的嬉戏环节真的是一种特色，设计的嬉戏能让同学们简单结合到新的学问又能保持他们的留意力。课堂上的掌控力是我望尘莫及的，听完了第一节课后我做了反思，由于我接受的训练方法和他们不太相同，所以我的口语和语速需要加强，从那开头我就在这方面进行补充，重新来学习，每天早上只要没有早自习我都尽量让我自己出声大声朗读

3、，晚上休息前的四非常钟听下载的学校生词汇的录音，坚持到了现在，我信任我能做好，我会坚持下去。 要说对高效课堂印象最深的是杨晓柯杨老师的课，我是师范类院校，在许多次学校组织的关于教学的活动中我就想象以后我要成为一个什么样的老师，什么样的教学风格是适合我的，在那节课上我找到了答案：杨老师和同学的默契度、同学独立完成小组任务的力量、引导问题的线和点、甚至是制作教学用的ppt等等，到现在我还是觉得那就是我始终想达到的高度和追求。默契度确定是杨老师在课上的熬炼和私下下了不少功夫来陪伴和了解，这种默契度能让老师的教学进行的特别顺当，甚至老师会觉得很轻松，由于同学懂得老师需要他把握哪些内容，把握到什么程度。

4、完成小组任务的力量是我觉得最能熬炼人的机会，在我们上学的时候一般就是老师讲什么我们听什么，我们都没有机会去展现更别提让我们去开拓思维自己发觉问题解决问题了，所以现在训练重视到孩子自身力量的补充是我最兴奋的一点，但是低年龄段和高年龄段还是有些差距的，我现在所在的班级时一班级，一班级的孩子想多来说更贪玩一些，所以我们争论的内容就没有那么的深，从他们的爱好点渐渐来引导，高班级具备了很强的预习力量，小组争论的问题就直入主题了一些。杨老师引导问题的线和点，我觉得同学在预习的基础上可以直接给出要争论的问题，老师稍稍带领一下，让他们向问题靠拢，杨老师在这方面就很擅长，运用电影里的经典台词来突出问题，然后提出

5、问题让小组争论、展现，最终在练习题的方式总结。制作ppt方面杨老师下了很大的功夫，由于一部电影的台词与所学的内容相符的很少，从中就看出杨老师平常的英语电影积累和善用的特点。 当然，令我深思的不仅仅是这两位老师，但他们都给了我很大的影响，我开头有意识的熬炼自己，早读的时候就跟早自习的同学一起读，听课前构思假如是我讲这些内容我该怎么讲，听课中学习老师的方法，课后进行反思。我不是贪心的人，学到什么我就必需消化掉然后进行新的学习，贪吃嚼不动不好，每天我就抓一个点来学习消化，比如今日我学闪卡，我就练习消化闪卡，比如我今日学到一种新的嬉戏，我就在晚上送孩子们回宿舍的路上进行排练，一周一节的试水课上我就运用

6、这几天学到的东西。我按部就班的学习，不贪多，就像王主任说的要求精，我把一种方法完全学会做到娴熟要比我学许多方法却都不精要好的多，但是我不知足，我想了解到接触到更多的好方法，想做一个好的老师，所以我爱听课，爱看孩子们欢乐学习的时候。 以前我很少接触到关于训练方法的书，我的导师周珊珊就让我学习心平气和一班级，再看到许多方法的时候我才发觉原来可以这样处理啊！现在我对这本书很感爱好，每天都要读几页。 我进入高效课堂这个大家庭虽然时间很短，但是我真的喜爱这种形式，给了我许多学习的机会，虽然我现在还不是很优秀，但是我在路上。期盼下个月在高效课堂变的更好的自己。 更多工作总结.延长阅读 高效课堂小结2篇 这

7、学期一开头我校就开展“高效课堂”活动，并给出了实施看法。我们的课堂教学占据了老师大部分工作时间和同学的绝大部分学习时间，课堂是布满生命活力，还是沉闷压抑；是师生相互启迪，不断创新，彼此产生心理愉悦，还是枯燥乏味、简洁重复、彼此厌倦，这在肯定意义上打算师生的生活质量。因此，课堂教学改革既关系到同学的健康成长，又关系到生命质量的提升。为了切实提高课堂教学效率，推动学校内部的训练均衡进展，我校把“高效课堂”作为重中之重。 在“高效课堂”中我们还是有很大收获的： 一、老师在教学中能留意同学的层次性，留意他们在学问水平、熟悉力量等方面存在的客观差异，所以老师在设计课堂教学时能以“人人会学”为宗旨。调动全

8、体同学的乐观性，让每个同学都能参加教学活动。 二、老师留意教学内容和形式的开放，转变单纯依靠课本的陈规陋俗。选择一些难易适度、形式活泼、具好玩味性、挑战性和讨论性的学习材料，同时转变老师讲，同学听的单调、枯燥的形式，组织小组争论、多媒体演示，同学上讲台等教学形式，使老师的主导作用和同学的主题作用得到充分发挥；师生协作默契、热闹和谐融洽、心理呼应，让课堂活而不空，实而不死，生气勃勃、趣意盎然。 三、 老师在教学过程中不仅展现渊博的学问和丰富的阅历；更主要的是胸怀与个性的袒露，思想与情感的交融，文化与才智的流淌。只有当老师博大的胸怀、真诚的情感和深邃的思想对同学产生春风化雨的影响时，才能震撼同学的

9、心灵，唤起同学的求知欲望和想象力，使教学活动布满理性和.。 当然，我校在推行“高效课堂”实施过程中，问题也不断涌现：要么设计的检测题没有时间做；要么，在学习过程中问题不当，破坏语境，影响同学自主学习高效课堂给我们提出了更高的要求：需要我们老师透彻理解教材，需要老师设计高效而又有价值的问题，需要老师设计高效而又有价值的习题检测，才能真正高效的完成教学。 总之，我校在新课程背景下高效课堂教学的实践中，虽存在一些问题，但在学校上下联动，齐抓共管，同心协力地进行各个研讨活动的过程中，我校老师深刻熟悉到了贯彻落实新课程理念和实现高效课堂教学的重要性，在课堂教学中努力贯穿新课程理念，将实现新课程背景下的有

10、效课堂教学作为自己课堂教学的目标，我校的课堂教学有了较大程度的改观，课堂教学高效性有了肯定程度的提高。目前，高效课堂模式的教学改革正在我校领导与老师、同学、家长的共同协作下强力推动，信任在不久的将来，我校 “高效课堂”的研讨活动将会更上一层楼 高效课堂小结（2）： 为全面提高老师的课堂教学水平，削减教学中的无效和低效环节，我们育才双语学校开展了“345”优质高效课堂讨论活动，在学实践中，我感想很深，体会许多，受益匪浅。 一、 理论学习，更新了训练理念。 理论是实践的基础，为了使 “345”高效课堂落到实处，我们在集体学习的基础上，实行自学的形式，仔细研读“345”优质高效课堂教学设计与评估一书

11、，学校还对每一位老师进行了理论检测。 通过学习，我明确了“345优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了“345优质高效课堂”讨论的必要性，我熟悉到课堂要实现高效，作为老师，一是要体现同学在教学中的主体地位，使同学真正成为课堂的仆人；二是要注意问题意识和创新力量的培育，让同学在学案的引领下，通过自己的努力去探究、去发觉；三是老师要仔细编制学案，充分发挥我们的主动性和制造性；四是通过小组互助合作、生教生，充分发掘同学的内在潜力，培育同学的合作意识。在教学中我力求做到：每一节课都有明确清楚的教学方向；每一节课都让同学有实实在在的认知收获和感悟；要引导同学进行深化的思维和有深度的沟通争论；注

12、意高水平的预设又要注意动态的生成，加强教学的针对性，不断提升教学的层次和水平，使教学走在进展的前面。通过训练教学理论学习与积累，我们的理论修养得到了提高，训练理念得到了更新，他为后面的教学实践供应了有利的保证。 二、 课堂实践，提高了教学水平。 扎实的理论学问，有效地指导了我的课堂教学。从“345”优质高效课堂讨论活动开头，我就仔细根据“345”优质高效课堂教学设计中的要求去做。在日常教学中充分运用该教学模式，在实践、学习、总结、沟通中，不断提高自己的课堂教学水平。 为了上好每一节课，我首先在备课上下功夫，由于备课，是上好课的先决条件，是高效率完成教学任务的基础。我充分预备每一节课，细心设计教

13、学案，力求做到学习目标明确无误，教学思路清楚可见。 在课堂中我仔细组织课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼的课堂教学氛围。课堂上充分发挥同学的主体作用，引导同学乐观参加，让同学动脑、动手、动口。用激励的语言鼓舞同学大胆创新，培育同学的问题意识，探究精神和科学态度。重视基础学问、基本技能的教学，并充分关注同学学习过程、情感态度和价值观的培育，敬重同学人格，关心同学养成良好的学习习惯。 在课后，我仔细做好教学反思，提高每课的“教后感”的质量，通过反思来促进教学的改良与优化。 课堂上我做到以下几点： 1、同学能自己学会的放手给同学自学。 2、同学不会的小组争论学。 3、老师需要解决的是哪些共性的有规律

14、的问题，做到“不学不教”、“以学定教”、“以教促学”、“教学相长”，从而打造一个师生共生、共学、共赢的课堂。 三、开展活动，提升了个人素养。 最近，学校又对每一位老师的课堂教学进行了达标验收活动，从老师们风格各异、精彩纷呈的课堂和唇枪舌剑的评课中，我的专业素养又一次得到了提升。 我倾听了低班级其他七位老师精彩的课堂教学，收获许多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美。他们的课堂都围围着“高效”进行了细心的设计，注意提高课堂教学效率，特殊是同学的学习效率。老师们先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端

15、的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。秀梅老师那娴熟的课堂组织力量，晓峰老师和学峰老师那务实求真的精神，伟伟老师和维平老师那富有儿童化的语言，伟伟老师那与同学打成一片的亲和力，张学峰老师那敏捷多样的教学方法，都是值得我好好学习，仔细讨论的。 在评课活动中，我们从教材处理、教学设计、教法学法、师生互动以及老师的教学基本功等方面对老师们的课堂教学进行了开诚布公的评析。通过评课，我们学习到别人所学习的，还在自己对课堂的想法与别人的思路比较、碰撞中学到别人的优点，改进自己的不足。这些活动使自己的教学风格得到了完善，整体素养得到了提升。 总之，通过这次对“345优质高效”课堂的讨论学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探究，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂布满“自主、互助、优质、高效”的旋律，努力提高我们的业务水平。 优质高效课堂学习总结. 经过学习，让我熟悉到高效课堂的重要性。课堂教学是学校训练的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，训练效果的最大化，是师生完善协作的结晶。 首先，我明确了“345”优质高效课堂中的“345”是指“三个步骤、四个环节、五种基本课型”。所谓“三步骤”是指每一堂课应当包括“课前延长、课内探究、课后提升”三个步骤。“四环节”是指课堂上要体现