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1、?习作2小制作?教学设计一、教学目标1、读懂“例文?剪纸人? ,初步感知介绍做小制作一类文章的写法。2、读懂“习作要点讨论 ,通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领：讲明所用的材料、制作的方法和过程。3、弄清习作要求 ,摹仿例文的写法写一篇介绍自己做小制作情况的写法。二、作前准备认真想一想 ,需要哪些材料 ,应该怎么做。把材料带进来。三、教学设计一研读例文 ,感知写法1、人人都有一双能干的手 ,它能创造出各种各样的东西。今天我们先来看一看一位小朋友的巧手创造出了什么。2、自读思考：1例文写了什么？2为了把情况介绍清楚 ,抓住了哪些要点？3、交流总结：抓住介绍的要点制作所用的材料、制作的
2、方法和过程重点要把制作的具体方法和过程交代清楚 ,动词运用很准确。为了使习作生动 ,可以写进遇到的困难及其克服的过程。二明确要求 ,现场制作1、师明确要求：1动手做一做 ,记住制作过程 ,以及制作中发生的小插曲。2虚心听一听 ,倾听别人的意见。3详细记一记 ,记下制作的材料 ,制作的过程 ,记下小插曲 ,以及心情的变化。2、生动手制作 ,师巡回指导。3、组织生生之间的互评。4、指导大家记一记。三词语超市笨手笨脚奇思妙想精雕细琢画龙点睛不听使唤折折叠叠妙手巧绘神来之笔笨拙可爱咬牙切齿心灰意冷烦躁不安半途而废有始有终啧啧称赞爱不释手四修改习作、自改。、找朋友互改。、指名读 ,集体修改。五誊写习作 /
