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1、二年级语文上册教学计划(15篇) 二年级语文上册教学计划1（2758字）一、指导思想：低段的孩子，心中都是对未知新鲜的好奇、渴望和探索。他们睁着纯真的眼睛，期望着丝丝阳光的照耀，期待着缕缕清泉的滋润，期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着，他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己，还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积跬步无以致千里，不积小流无以成江河。” “细节决定品质，细节成就专业。”在一年级下的教学活动中，我们的“细节”就是无数个“一”。打磨每一个“一”，聚焦在课堂教学中。让每一个课堂都为孩子们打开一扇了解世界的窗户。在语言文字训练过程中，培
2、养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情操。二、班级情况简析：本班共49名学生，男生24人，女生25人。孩子们通过上一学年的学习，已经养成了基本的学习习惯，能主动地参与课堂学习，自觉地完成各项作业。平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要老师指导。而且从语文课堂的反馈情况来看，学生的语言表达能力、倾听能力、想象力的拓展还需要不断训练。孩子们都很孩子气，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制能力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，有时不能很好地自觉地学习。这些都有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，
3、积极创设自主开放、充满童趣的课堂教学，努力吸引他们的注意力，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。针对这一现状，本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求。三、全册教材简析：本册仍采用主题单元的编排形式，共有15个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想：除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面，在情
4、感态度价值观方面是这样考虑的：本册共有十五个单元，课文目录如下：略第三册的内容较之二册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性。四、教学目标和要求：（一）识字方面1、会认432个生字，会写220个字。2、熟练掌握累计70个左右常用偏旁部首。（熟记名称、例字、表达意思）3、学会用部首查字法、认字，用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟，能在需要的时候查难检字笔画索引。4、基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。5、学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。（二）阅读方面1、能
5、正确流利和尽可能有感情地朗读27篇主体课文，了解其大意。2、能背诵至少15篇（段）诗文（包括古诗在内）。3、知道什么是默读，能默读一个段落。4、爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。5、参与课堂讨论。（三）表达方面1、能够与同桌、小组内表达清楚自己的意见。在班级发言时声音响亮，意思清楚。2、能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落（不要求书写完全正确）。3、会写留言条。4、知道日记什么样，能写5篇左右的日记。五、教学重难点（一）识字与写字1、拼音：正确抄写、书写规范、强化易混声韵母2、识字：采用适合自己的记字方法、重视思维的过程3、写字：独立观察临摹、一节课至少写四个
6、字，加强音形义的整合（二）阅读教学读通读顺，有些积累，有点感悟，有心运用。（二）写话1、仿说、仿写2、选词造句3、听故事、讲故事4、生活写话（记事）5、熟练抄写仿写例句把说好的修改好的句子抄写下来六、教学措施1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯
7、。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。4、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。5、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。6、重引导发现，鼓励探究学习。7、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。8、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。9、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程
8、资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。七、研究课题：第四周：祖国单元流动的画第十周：丁丁冬冬学识字（二）二年级语文上册教学计划2（2369字）一、学情分析我班有学生50名，男生25名，女生25名。有6名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。二、教材分析二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，
9、识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。三、教学目标1.识字写字(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)巩固大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查字法。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.阅读(1)
10、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信心，积极参加口语
11、交际。4.期末考试A等22名，B等17名，E等3人。四、教材重点认识常用汉字450个，会写汉字250个。五、教材难点养成良好的阅读习惯。六、教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。七、教学进度1、9.1-9.7小蝌蚪找妈妈；我是什么；植物妈妈有办法2、9.8-9.14口语交际；语文园地一；快乐读书吧3、9.15-9.21场景歌；树之歌；拍手歌4、9.22-9.28田家四季歌；语
12、文园地二5、9.29-10.5十一假期6、10.610.12曹冲称象；红马的故事；一封信；妈妈睡了7、10.1310.19妈妈睡了；口语交际；语文园地三8、10.20-10.26古诗二首；黄山奇石9、10.2711.2日月潭；期中复习10、11.311.9葡萄沟；语文园地四11、11.1011.16坐井观天；寒号鸟；我要的是葫芦12、11.1711.23口语交际；语文园地五13、11.2411.30大禹治水；朱德的扁担；难忘的泼水节14、12.112.7口语交际；语文园地六15、12.812.14古诗二首；雾在哪里；风16、12.1512.21雪孩子；语文园地七17、12.2212.28狐假虎
13、威；狐狸分奶酪；船和风筝18、12.291.4风娃娃；语文园地八19、1.5-1.11期末复习20、1.12-1.18期末复习注：各地方开学时间不也一样，日期以当地开学时间为准。二年级语文上册教学计划3（2440字）一、教材简析本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十六个主题单元，其中包括三个集中识字单元（丁丁冬冬学识字），和一个开放单元书的世界。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共27篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首：第二单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，学宝盖（宀）头、穴字头、广字头、厂字头还有
14、门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。第十二单元又安排了10个部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字；地上有什么？有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字；最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活经验发生联系。二、教学目的和要求：1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。2、认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字3、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课
