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1、2022关于精选英语教师工作方案范文2022关于精选英语教师工作方案范文 在高考已经进入了倒计时,时间紧,任务重的前提下,基于如何在如此短暂的时间内帮助学生稳固旧知识,学习新知识,查漏补缺,归纳总结,从而在高考中获得好成绩这一目的考虑,我制定如下工作方案一、指导思想和总体工作目的与学校一致,争取能更好地完成预期目的。二、注重学生的思想动态,采用多种方法,积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。对于有学习方法有问题的学生,适当谈心,找到误区,尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。对于思想动态不稳定的学生适时关心,及时与班主任沟通,早日帮助学生走出高考前的心理误区。三、备好每一堂课认真研读考纲,考
2、试说明和近几年高考试题,总结方法和规律,不留死角,备好课,才能使学生掌握科学有效的解题方法,稳步进步学生的才能。四、精心授课。精心设计每一堂课的课程安排,在授课时,对学生做到讲清四点:讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么,弄清什么是高考所需要的知识,什么又是高考要求的才能!弄清英语可承受语言在英语中的重要地位和重要性!五、合理安排作业和测验。作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑,亲自动手!内容选择上主要以阅读和完型为主,让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化气氛,以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加
3、大写作的力度!在测验和作业的讲评上,不仅要做到细致,更要讲清四点,使学生不被一块砖头绊倒两次!当然,作为英语教师我要多开展英语学法指导,培养学生的方案意识和时间管理才能,让每一个学生知道怎么方案英语课的复习时间和复习内容,学会统筹安排,作到学习、生活井井有条,每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯,也为将来终身学习打下了坚实的根底。总之,高三学生复习效率的进步要靠教师和学生的共同努力,也要靠学校科学的管理和各任课教师间的互相合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下,萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。2022关于精选英语教师工作方案范文 一、整体目的坚持我校“十二字
4、”教育形式,全面贯彻和落实学校工作报告精神;进一步创新教育教学,和谐幼小衔接,重视习惯养成,夯实母语根底,强化英语特色,突出教学中心,精心打造部门双语文化品牌;团结紧张,严肃活泼,自醒自觉,高质高效,以优异的成绩,向十周年校庆献厚礼。二、工作理念1、坚持情商第一,寓学于乐。兴趣是的教师。教育就是帮助学生养成好的习惯。2、坚持阅读第一,快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量,在阅读中激发学习兴趣,在阅读中奠定人生根底。3、坚持英语第一,学用结合。大量输入,交际输出;浸透文化,自然习得。4、坚持潜能第一,注重后劲。尊重儿童天性;赏识每一个孩子;开发右脑资;让学生从小充满灵性、悟性、个性、创
5、造性。5、坚持教师第一,敲打锤炼。自醒的教师最自觉,自觉的教师大。真心爱学生,真才教学生,真知感染学生。三、常规工作1、进一步完善课程改革:根底课程、才能课程、个性课程、德育综合主题活动课程。一是抓好国家根底课程,打稳根基。学习课程标准,坚持探究“负担轻、质量高”课堂教学形式:研究“先”字教学法让学生先质疑、先考虑、先表达;讨论“让”字教学法让学生在游戏中学,在交流中学,在发现中学。二是稳固校本才能课程,强化技能。语文上好每天非常钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作演说课、语电课和中国传统文化课。英语上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学上好电脑速算课,增加思维训练课。
6、上好六门综合才能课,指导教师要选好题,备好课,进步教学质量;配合专业教师上好钢琴课和游泳课,要求学生提早到达课堂,保证准时开课;教师不随意拘留学生,保证学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本才能课全部纳入课表管理。三是坚持个性特长课程,开发潜能。上好科普课,于第二周进展。指导学生选实在际的个性课课题,充分利用课余时间,注重过程研究,做好过程记录,做好辩论展示,第三周准时开课。建立语数英培优班,并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参,有奖必得”,并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视,精选内容,吸引学生。四是坚持德育综合主题活动课程,学会做人。继续开展以“孝心献父母”为主
7、题的德育活动:一活动内容要做细、做小、做实在,有些内容不随意更改,直到成习惯;二活动影响要做大、做强、做深远,不让一个学生落伍,调动每一个家长的积极性为我们效劳,直到学生“气质与众不同”,“即使不穿校服,也很容易被识别出来的”。继续开展“孝心献父母”经历交流,邀请家长参与“孝心小标兵”评选,编辑孝心献父母专集,举行“献孝心”展示课,结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中,学会孝敬父母,关爱别人,感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。2、进一步研究上下衔接:英语衔接、汉语衔接、生活衔接第一是初小与幼儿园的衔接。英语衔接:初小部“不能停”,还需要“助跑”,否
8、那么前功尽弃。我们多年的理论,总结了一条经历教训:孩子从大班升上小学一年级,英语还需要强化,还需要入骨、入髓、入心。汉语衔接:初小部“不能缓”,更需要“强化”,否那么得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色,在汉语教学上作出了一定牺牲,这可以理解。但作为初小部,必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙教学的重责,必须坚决“母语根底”不动摇。目前,小学人教版汉语教材还不能完全适宜我校英语幼儿园大班升上来的学生实际开展需要,还不能满足这些学生对汉语学习的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰巨。生活衔接:初小部“不能同”,需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出,到了小学,我们需要变“保”为“扶”、为“
9、放”,重视培养学生自我管理的才能。本学期,我们成立以万明珠教师为组长的幼小衔接研究小组,开展研讨会,制定幼小衔接详细方案:做到提早介入,定人定时定班,幼小联手,家校联手,实现幼小衔接顺利过渡。我们的详细措施是:英语教材的衔接,减少重复与难度;汉语教材的衔接,强化兴趣与语感;教学方法的衔接,兼顾活动与游戏;师生情感的衔接,实行“整班升读”;习惯养成的衔接,做到前后一致;作息时间的衔接,突出低年级年龄特点。第二是初小与高小的衔接。认真讨论、积极准备第6周的学校初小与高小衔接研讨会。3、进一步讨论校本生本:课标实现校本,教育走向生本。所谓校本,就是要充分发挥我校教育特点,形成我校教育特色。所谓生本,
10、就是学校的一切都要为了学生,教育好每一个学生。英语课程:完善校本标准,坚持“玩中学、乐中学”。多年的英语课堂教学,我们总结的经历是:学习英语的年龄是5至12岁;学习英语的教材是自编教材;学习英语的方法是活动教学;学习英语的环境是自然习得;学习英语的好处是促进全面开展。我们要坚持“听读,说写跟上;浸透文化,自然习得”教学方向;坚持“大量输入,交际输出;学以致用,分层施教”教学思路;坚持“歌曲热身,故事引入,中操调节,游戏贯穿”课堂快乐教学形式;细心校对初小部英语自编教材第二版,不留遗憾;完善英语视听库,完善英语世界特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项”评比活动,不断创新内容,寓学于乐,在“多彩
11、活动、活动”中全面提升初小部英语环境档次“雏鹰放送”要求,地点改在行政楼广场;“每日英语播送”要求兴趣,让学生喜欢听英语播送;“每日英语电视”要求有吸引力,教师要组织、引导学生观看;“与幼儿园英语互访”、“英语听力口语比赛”、“英语语音语调模拟比赛”要求制度化,每学期都开展;“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量,人人考试过关;“大礼拜回家英语展示”要求每次都能训练和落实,让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣传员;“西游记英语系列剧”要求精益求精,进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班集体”和“英语班”的评选,鼓励先进,鞭策后进。坚持开展“争当小超人”比赛活动。坚持
12、听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试。积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语考级,周密方案,严格要求,定期召开辅导经历交流会,沟通信息,研究考法,不打无准备之仗,力争100%过关。语文课程:修订校本标准,坚持“尽早识字,大量识字;提早阅读,大量阅读”。坚持三种理论:“背诵”理论;“煮汤圆”理论;“养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长,引导他们背诵一些有价值的经典著作。鼓励学生多读书。稳固五块阵地:语文课要打好根底。坚持开展“读练结合、语思结合、动静结合、内外结合”教学专题研讨活动。特色课要训练才能。坚持开展“诵千古美文,读名家名篇,写一手好字,练一口好口才”活动;用好诵诗识字阅读识
13、字论语补充教材。语电课要整合求效率。上好语电拼音课、语电练习课、语电写作课;用好“电脑视频点播库”、“网络故事小喇叭”;充实“学生快乐WTT站”。多彩活动要给学生创设展特长的舞台。坚持开展“争当大王”语文学科活动,如诵诗大王、故事大王、识字大王、听写大王、写作大王、电脑大王等比赛;树立大语文观。多元评价要让学生都有成功快乐的体验。坚持普通话朗读考试、汉字书写考试、阅读诵诗识字考试和期末综合考试;坚持“自主选择考试”;出好考试题。数学课程:讨论校本标准,坚持“生活数学”和“思维教育”相结合。坚持“让课堂生活化,让生活数学化”教学实验。上学期,数学课改获得了可喜变化:一是大胆带着学生走出教室,在生
14、活背景中去学习和体验数学;二是给学生充分探究的时间和空间,表达自主学习;三是动手操作、理论活动、直观演示、游戏、多媒体课件等多样化手段的运用,丰富了课堂,增强了师生互动;四是思维训练意识强,师生思维开放,创新思维在课堂上迸发。本学期,继续开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”根本功考试。其它课程:修改科学、思品、才能课、个性课等校本标准,亲密学生实际,突出初小特色。用好科学全英语朗文教材。4、进一步标准管理制度:让干部、教师把主要精力用在教育教学上。加强层级干部的培训,制定初小部优秀层级干部标准。建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、教师考核干部”制度,进一步进步层级干部素质和才能,发挥层级
15、干部及骨干教师的带头作用。加强干部、教师值日制度。加强外教管理。坚持年级组、教研组实体化改革。年级组主管理,教研组主教研。前者以班为管理单位,管理对象是班主任;后者以学科组为管理单位,对象是学科教师。所谓实体化是指:给组长“责、权、利”,做到三者相统一,赋予组长一定的教师选聘权、质量奖励分配权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多劳多得,少劳少得;优质优酬,次质低酬或不酬;层级管理,层级考核”。坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目的管理标准管理”。修改完善初小部优秀班集体标准和初小部优秀班主任标准。加强班主任考评。继续执行学校双周80小时在班工作制。进一步关心干部和教师,减轻负担,活泼
16、身心,严守纪律,苦干巧干,当天事当天完成,不让自己开除自己,促使“团结紧张、严肃活泼、自醒自觉、高质高效”的部风进一步形成。加强物的管理,从方案入手,加强远瞩性,做好统筹,用好经费,杜绝浪费。四、重点工作1、从训练好习惯入手,强化德育训练,突出“近、小、实”。习惯,是无形的毕业证。教育就是帮助人养成好的习惯。习惯的养成需要训练。本学期,德育工作要贴“近”学生生活,从“细”节入手,通过各种训练活动,“实”实在在养成良好的行为习惯。本学期主要做好五件事第一,加强德育理论学习。有组织学习德育名家名著,如苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学给教师的建议、魏书生的班主任工作漫谈,以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传宝等德育专