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1、赢得学生三部曲浅谈小学高段班级管理中的几点策略桐乡市南日中心小学 王莉洁【内容摘要】班级管理一直以来就是班主任最重要的任务。如何让学生融入到班级这个大集体中来，班级管理是至关重要的。笔者以一下几个方面来阐述班级管理的几点策略。一、让学生佩服。二、让学生信服。三、让学生心服。只要做到这几点，那么，班级管理就一定会有成效了。【关键字】 学生 佩服 信服 心服俗话说：“天底下最小的主任是班主任，但也是管事最多的主任。”的确，班主任作为班级管理中的 “大家长”，他琐事多、担子重、责任大。如今面对这个瞬息万变的社会，面对零零后的学生，班主任工作更是任重而道远。班主任不能做唠唠叨叨的 “老保姆”，更不能做
2、只讲大道理的“政客家”。现在的孩子都有自己的主见，希望班主任能给自己留有一定的时间与空间，希望班主任能够理解和尊重自己，能成为自己吐露心事的忠实听众在这个大背景下，只有班主任摆正自己的位置，利用好学生自身的特点，在此基础上让学生服你，才是当代班主任最明智的选择。那么如何让学生服你，凭什么服你，是我们班主任所要思考的一个大问题。笔者认为，我们可以从以下几点着手：一、教师的品格魅力让学生佩服教育如同一缕温暖的阳光，孩子们沐浴着阳光，灵魂能得到唤醒。班主任则就是这缕温暖的阳光，以自身的人格魅力来影响学生。我国著名教育家徐特立也指出：“教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人。”正所谓“亲其师，信其道”。
3、这里的“亲”是让孩子在平时对老师有一种由衷的佩服。而要让学生真正的佩服，那就必须要从教师自身做起，让学生折服在教师的人格魅力之中。那如何体现班主任的人格魅力呢？笔者认为，教师首先应该做到言传身教、以身作则做学生的榜样。因为无论什么时代，榜样就是人生的支柱和航标，它就像灯塔上的指明灯，引领这人们前进。而处于青春期边缘的五六年级来说，它尤为重要。榜样用得好，那就会事半而功倍。张飞洋是我们班的“麻烦人物”，特别是五年级下半学期，由于家庭的原因（父母总是因一些小事大打出手而迁怒于他），他开始与六年级几个品行不良的新居民学生来忙密切。而在班中也只要有人欺负他，他就开始对他们报复，因此班中同学都十分不喜欢
4、他。我几次找他谈话，他虽有改正，但却好景不长。有一次，他又再一次与同学发生冲突。班中同学见到后开始纷纷议论和数落起他来。面对这样的状况，我并没有责骂张飞洋，也没有把他叫到办公室与他单独谈话，因为几次下来，我得出一个结论他是因为缺少关爱，才想方设法找出事情来想引起大家的注意。于是，我决定走一次“险”在教室里与他来一次教育。但怎么教育又成了一个大问题：单说他的不好，其他同学会更看不起他，而我之所以在教室里教育他不就是想让其他同学对他有所改观吗。于是，我想到了陶行知先生的四颗糖的故事。我也决定用激励的办法让他改正自己的缺点。“张飞洋，老师首先要跟你道个歉，在这个学期里可能对你的关注少了，你愿意接受我
5、的道歉吗？”张飞洋和其他同学听后都一头雾水，不知道我葫芦里买什么药。他们在下面交头接耳、窃窃私语。我又继续道：“今天，你跟同学发生摩擦后，老师叫你停下来，你就马上停住了，说明你对我还是尊重的，这是值得大家学习的。同学们说对吗？”大家似乎明白了我的用意，一致点了点头。“你跟同学发生摩擦，一个骂人，一个打人，虽然骂人不对，但是打人就可以解决问题吗？有没有更好的办法呢？”我有继续道。他低下头，似乎意识到自己今天的错了。我看到他意识到自己的错误，就乘胜追击：“同学你们看，张飞洋同学今天已经意识到自己的错误了，我们大家可以原谅他吗？”同学连声说可以。听到这个话后张飞洋整个人都松懈下来。我拍了拍他的肩膀说
6、：“好了，去准备一下，准备上下一节课。”事实证明这次简单的谈话效果比以前几次都要好。他接下来的一段时间确实收敛了很多，而且同学们对他的态度不再是鄙视，多了一层尊重和关爱。我想是这一次的教育起到了一箭双雕的效果。不仅让张飞洋有了改变，还让全班同学对他也有了改变。这应该就是教师的榜样在作用吧。苏霍姆林斯基这样告诉我们：“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。反之，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。”那么，在这里教师的人格魅力是重要的。只有班主任充分发挥榜样作用，那么，我相信学生一定会佩服你的。二、平等、尊重、理解让学生信服在班主任工作中，最怕
7、的是学生不信你，不服你。怎样做到让学生信服是我们班主任必须要考虑的问题。正所谓“亲其师，信其道。”学生凭什么信你所教之道？为什么同样的“道”有的同学信服，而有的则不信服呢？这主要在于教师对待每个学生的态度。毕竟对于五六年级的学生来说，他们还是孩子。孩子都有一个特点那就是他们先要喜欢你这个人，然后再喜欢你所教的东西。只有让学生在平时感受到你对他们的平等、尊重与理解时，他们才会对你所教之道发自内心的信服。虽然从事班主任工作的时间并不长，但每一次做班主任我都秉承着平等、尊重与理解的原则在严格要求自己。一直认为学生才是班级的主人，只有让他们发挥小主人的作用，才能将班级的班风管好。所以，每次学校有什么活
8、动时，我总是会尊重学生的意见，放手让他们自己去发挥。特别是这几年教了高段高段后，我尤其重视这六字箴言。因为我知道，高段学生正处于青春期，而青春期的孩子主观性很强，只有让他们充分的感受到你对他们的尊重与理解，他们才会对你信服。三、爱的温暖与滋润让学生心服教育家李镇西说过：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切对教育都无从谈起。”的确如此，真正的教育不应该是被迫地承受，而应该是愉快地接受，因此，作为班主任所有的教育都应该从赢得学生开始，让学生信服才能使我们的“教育之花”在学生的心中真正地扎
9、根，绽放出最绚丽的花儿。笔者相信，许多班主任在送走一届届的六年级学生时最想听到的是孩子们离别时的那一声声 “老师，我爱你！”虽是简单的五个字，但这却是千言万语的浓缩。这教育永恒的使命是每一位班主任都在最求的一个目标，我也不例外。教书的七年中我一直在努力地朝着这个方向前进。记得，11年接到的502班学生纪律涣散，完全是以自我为中心，大部分学生只顾自己，不顾别人的看法。我刚接到班级时甚是头疼。但是短短的几个星期相处下来，我发现这些孩子都是因为父母整天加班，早出晚归，没有时间管他们，但为了使他们感受到爱，事事都顺着他们，以至于导致他们缺乏自律能力。面对这样的现状，笔者决定以“以爱攻爱”。在班中，我常
10、以一个大家长的身份面对这群孩子们，让他们处处都感受到我对他们的爱。在班中我说的最多对一句话是“你们在课后如果有什么事，可以来找我聊天，有什么烦心事也可以向我倾诉，老师绝对会给你保密。”而班中发生的这件事让我深刻体会到爱的重要性：谢林丽是一个特别内向而且脾气怪异的女生。刚到我班中时不爱说话，与同学的交流也甚少，班中几乎没有她的好朋友。我曾几次找她聊天，但都没有结果。直到今年上半年才有了起色。三月的一天，我一如往常一样，早晨到校后就到班中巡视班级。在大家还都高高兴兴地聊起自己前一天发生的新鲜事时，我发现她趴在桌子上痛哭。刚开始时我以为是学生欺负她，于是就将她叫到办公室询问。可是她却说不是这个原因，
11、而是自己心情不好。当时，我也没有细想，跟她开导了一番后，她也止住了哭泣回了教室。可是在上午第二节语文课时，她再一次哭起来。这让我产生了疑惑，在离下课还有五分钟时，我安排好他学生后，将她带到了办公室。我再一次真心诚意地问她到底发生了什么事，这一次她哭得更厉害了，抽噎着对我说：“我奶奶早上去世了。”听到这句话后，我一下子也蒙住了。因为我了解她的情况。她父母一直在外地工作，奶奶是她最亲的人。奶奶的突然离去对她打击太大了。当时，我知道再多的劝慰都是没用的，她现在最需要的是有一个温暖的怀抱和可以依靠着痛哭一场的肩膀。于是，我抱着她只对她说了一句：“林丽，想哭就哭吧，哭出来就会好很多。”大约哭了十来分钟后
12、，她也渐渐地平静下来，这时我开始与她聊起今天这件事。“林丽，老师知道你今天情绪很激动，今天你还能够坚持来上学，老师知道你要下很大的决心。但是，既然来上学了，那我们就应该将自己的情绪控制好。我相信这也是你家长所希望的。老师知道奶奶是最亲的人，我相信奶奶如果在，她也会这么希望的。”当时，她虽然没有什么大的反应，但是，我知道她听进去了。于是，我又对她说：“如果，你觉得以后没有人可以听你讲心事的话，你可跟我说，我们不是每天都有写日记的习惯嘛。你可以将你想说的话写在日记中，有快乐的事我们一起分享，有伤心的事我们一起分担。”她当时只是点点头没有另外的回应，但在以后的几天她真的有在她的日记中将她的心事写进去
13、。而我也不是只将她的日记当作业批改就完了，我每次看完后都会或多或少地写些话与她交流。还特意找了她平时说得上话的女同学，让她们和她多聊天，以此来分散她的注意力。时间一长，我发现她变得开朗多了，爱和老师说话了，与班中同学也有了交流。我想这可能就是爱的力量。就如李镇西在爱心与教育中那样说道：“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。”笔者认为只有把学生当成自己的孩子，才会有爱滋养，才会感受到他们的喜怒哀乐；只有让学生感受到班主任像母爱一样的师爱，才会让学生的心得到温暖和滋润，才会有最美的 心花绽放。在班主任这条路上，我要学的还很对，这仅是我的一些小小的看法。我想如果我们班主任能够真正做到以上的几点，那么班主任工作也就不那么辛苦了。而且你还会收到学生对你的尊重与爱戴。注释：1、爱心与教育 文化艺术出版社 2011-02出版5
