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1、六、分数的加法和减法本单元教学内容包括：同分母分数加、减法，异分母分数加、减法，分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。教材中先学习同分母分数加、减法，理解相同单位的数相加、减的算理，为异分母分数加、减法的学习搭好阶梯；再学习异分母分数加、减法，引入转换的思想，把异分母分数转换成同分母分数再计算，形成基本的分数加、减运算的能力；最后学习分数加、减混合运算和把整数加法的运算定律推广到分数，提高分数运算的合理性和灵活性。教材结合学生的生活经验，提供了学生非常熟悉的学习素材，让学生通过计算解决一些实际问题，具有浓郁的生活气息和强烈的时代特征。教材中注重引导学生在自主探究中逐步总结出计算的一
2、般方法。教材中还鼓励学生用自己理解的方式合理、灵活地解决计算问题，充分尊重学生的个性差异。1学生已经学习了整数加、减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，简单的同分母分数的加、减法，有一定的知识基础。2学生的学习内容是通过解决实际的问题来理解和掌握分数加、减法的计算方法，与学生的生活实际联系十分紧密，有利于激发学生学习的兴趣。3通过前面的学习活动，学生具备了一定的学习能力，在学习方法上有一定的基础。1理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高计算能力。3体会分数加
3、减运算在生产、生活中的广泛应用。掌握分数加、减法计算的方法。分数加减混合运算中的通分。共7课时。1同分母分数加、减法2课时2异分母分数加、减法2课时3分数加减混合运算3课时1同分母分数加、减法第一课时同分母分数加、减法(1)教材第8990页例1、“做一做”及练习二十三第12题。1让学生通过探讨发现同分母分数加、减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。2培养学生对知识的运用、迁移能力；培养学生的推理、归纳能力；培养学生的合作学习能力。3加强数学与生活的联系。同分母分数加、减法的计算法则。理解分数加、减法的算理。一、复习导入1填空。(1)的分数单位是()，它有()个这样的分数单位。(2)()个是
4、，里有()个。(3)3个是()，是4个()。请学生口答上面各题。2请学生说一说整数加减法的意义。 教师导入：我们在三年级的时候已经学过了同分母分数的加减法，今天这节课，我们继续学习这个内容。二、探究新知出示例11观察图，你都知道了哪些数学信息？2要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，怎样列式？为什么？(1)学生思考并口答：，表示把两个分数合并起来，所以用加法计算。(2)你能算出结果吗？怎样想的？(3)的和是，为什么分母没变，分子是怎样得到的？板书：(4)利用课件演示上面的计算过程：观察图可以看出结果是，也就是。注意：计算结果能约分的要约成最简分数。(5)通过解答上题，想一想分数加法的含义是什么，怎样计算同分母分数加法。3要求爸爸比妈妈多吃了多少张饼，怎样列算式？为什么？(1)学生试列式并计算。(2)请学生汇报计算过程。(3)为什么用减法计算？分数减法的含义与整数减法相同吗？(4)你能说一说同分母分数减法的计算方法吗？4谁能用一句话概括出怎样计算同分母分数加减法？三、巩固练习1教科书第90页“做一做”。2练习二十三第12题。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、课外作业完成名师测控第39页练习。
