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1、【课 题】第2章 第3节 自然界中的水（2）【教学目标】【知识技能】1知道水的净化原理,了解软水、硬水的区别；2知道水体污染与水资源的保护；3学会过滤操作和蒸发操作。【过程方法】1通过观察与实验，逐步掌握研究化学问题的科学方法；2体验化学知识的获取过程。【情感价值】1 1培养学生善于质疑的精神以及严谨的科学态度；2通过对水的净化的学习，增加学生的环保意识。【重点难点】【重 点】水污染的来源、危害、防治和净化【难 点】硬水软水的鉴别，蒸发、过滤基本操作。【教学过程】【引入新课】水被污染后会给人类带来灾难，所以被污染过的水在使用前都要进行净化处理【教师设疑】海水、河水、自来水、矿泉水、蒸馏水属于纯
2、净物还是混合物？【交流讨论】蒸馏水是纯净物，而海水等是混合物【活动一】【教师设疑】硬水与软水的鉴别你知道有关硬水、软水吗？如何检验？【阅读交流】【演示实验】课本第49页硬水与软水的鉴别在有蒸馏水的两只烧杯中，一杯中先加少量氯化钙，然后分别向两杯中加入一些肥皂水，观察。【教师讲解】溶有钙、镁物质较多的水是硬水，长期饮用硬水对身体不利，一些工业用水也不能用硬水，硬水经过处理变成软水，可消除不利影响。家庭常用煮沸的方法将硬水软化。【教师追问】如何将蒸馏水与食盐水区分开来？【演示实验】【教师讲解】分别将蒸馏水和食盐水蒸发如果把某种水样蒸干后有固体物质析出，这种水一定含有可溶性物质【教师追问】【交流讨论
3、】能用蒸发的方法鉴别硬水与软水？单看有无固体析出，不行。【教师讲解】饮用水要澄清透明，不含细菌等人体有害的物质。对于只含有固体小颗粒的浑浊的水，可以自己动手净化。【活动二】过滤【演示实验】粗盐提纯【交流讨论】过滤是把液体和不溶性固体分离的一种方法，过滤操作中要注意：一贴、二低、三靠 玻璃棒的作用【教师提问】小英同学在做过滤实验时，发现滤出的液体仍然浑浊，你能帮她找出原因吗？她该怎么处理这种情况？【学生讨论】【小结】可能是滤纸破损、液面高于滤纸边缘等，重新过滤。【讨论总结】阅读交流展示【活动三】水的净化【观看视频】自来水的生产【学生讨论】明矾、活性炭、氯气的作用。【讨论总结】小组讨论或辩论【课堂总结】【课堂练习】【布置作业】导学案015课堂练习导学案015课后巩固【板书设计】第3节自然界中的水四、水的净化1硬水和软水2过滤和蒸发3自来水的生产【教学后记】本节课中蒸发、过滤基本操作规范，注意事项繁多，学生接收掌握会有困难，须在今后的课堂中、习题中多次重复巩固。
