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1、课题2、化石告诉我们什么课时安排第2课时目标科学探究意识到对问题的解释可能是多样的。科学知识知道什么是化石以及化石形成的过程情感、态度与价值观1、 注重和进化相关的问题。2、珍爱动植物，保护珍贵的动植物。教学重点了解化石的形成过程以及化石的作用教学难点理解科学家面对化石所引发的困惑教具准备课件、橡皮泥、树叶教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课一、理解化石在研究工作中的作用。 1、指导学生理解化石分层分布科学意义。 2、师：现在如果你就是研究古生物化石的科学家，你能够从这些化石中获得哪些有价值的信息呢？师指导学生根据书中提出的五种困惑展开讨论。指导学生按照五个不同的主题分小组展开讨论，尝试用
2、自己的知识经验来解答这些困惑。 3、教师小结。 4、了解长颈鹿长颈形成原因的两种假设。指导学生阅读课文中对长颈鹿两种不同解释的相关的资料，说一说两者之间的区别。 5、提问：你认为哪种解释比较合理，选择的依据是什么？ 6、总结师生共同小结，谈谈这节课的收获。学习新课学习新课3、制作印迹化石模型，讲解制作过程。大家已经了解了化石形成的过程，想不想亲手模拟制作一个化石模型。 （1）我们先来了解制作的步骤。在制作过程中有没有什么要注意的地方？（2）学生活动，教师巡视指导。 （3）小结：并不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化，大约一万个生物死亡后只有一个有可能保存为化石，而被保存下来的化石中，又只有极少数能被我们发现，而且大多数不完整。所以，每一块完整的化石都是极其珍贵的。二、拓展活动收集有关达尔文的相关资料作业设计板书设计2、化石告诉我们什么（1）同一物种的不断变化（2）不同物种的相似性教学反思
