《数学一年级电子备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学一年级电子备课（61页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学进度表周次起讫月日教 学 内 容课时数备注一9 39 7一、生活中的数 可爱的校园 快乐的家园4二9 109 14玩具 小猫钓鱼 文具4三9 179 21二、比较4四9 249 28三、加减法（一）有几枝铅笔 有几辆车 摘果子 小猫吃鱼练习一5五10 810 12猜数游戏 跳绳 可爱的企鹅 练习二5六101510 19 分苹果 操场上4七102210 26乘车 练习三 整理与复习（一）5八10 2911 2大家来锻炼 四、分类3九11 511 9五、位置与顺序5十11121116六、认识物体 七、加减法（二）捆小棒3十一11191123搭积木 有几瓶牛奶3十二11261130有几棵树 练习
2、四3十三12 312 7买铅笔 跳伞表演 练习五4十四12101214美丽的田园 练习六3十五12171221整理与复习（二） 八、认识钟表4十六12241228九、统计 迎新年3十七1 21 4 总复习5十八1 71 11总复习5十九1 141 18期末测试课 题可爱的校园教学目标1、 感受数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。2、 能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。3、 试着数出图中物体的数量，引导学生数实际生活中的物体。4、 引导学生联系自己身边的事物，初步学会观察，感受数的意义。5、获得与同伴合作解决问题的经验。教学重点1、 感受数学与日常生活的密切联系
3、，激发学生学习数学的兴趣。2、 初步学会观察，感受数的意义。教学难点能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。教学准备PPT备注教 学 过 程一、引入： 今天动物学校迎来了很多新同学，你们赶快看一看，想和谁做学习小伙伴呢？二、 新授：（一）找一找请你仔细观察图画，说说你发现了什么？1、动物学校有什么小动物？说说他们分别在干什么？2、他们高兴吗？你高兴吗？小熊在一（1）班门前干什么？3、动物学校有几间教室？它们的教室是什么形状的？ 4、最后一只小熊的表情怎样？为什么？（渗透不要迟到）（二）数一数动物学校有什么？有多少？ （哪几种动物每种动物有几只完整的表达“如：动物学校有六只可爱的小
4、熊” 俩人互相说一说全班一起说一说）大象1只 兔子2只 教室3间 松鼠4只 字5个 小熊6 只小花7朵 树8 棵鸟9只 蝴蝶10只三、 实践活动：（一）找一找：1、身上的数1-10这几个数宝宝可淘气了，他正藏在我们的身上呢，快来找找吧！2、教室中的数你们可真棒，找到了这么多数，现在它们又跳到我们身边来了，快看看教室里，你们还能发现哪些数？（铅笔盒中的用具、黑板、灯、门等）（二） 走一走：带着学生在校园中走一走。我们校园里，也有许多数，我们去看一看，找一找（可安排小组比赛，看哪个组找的快，多、说的好，全）（三） 说一说：生活中还有哪些数？四、小结说一说你今天又学会了什么吧？板书设计可爱的校园（板
5、贴学生从书中找到的信息）教学反思课 题快乐的家园教学目标1、 使学生进一步感受数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。2、 发现并提出简单的数学问题。3、 掌握10以内数的初步认识，完成练一练。4、 培养与同伴合作解决问题的能力。教学重点认识10以内的数。教学难点1、 体会数的含义，激发学生学习数学的兴趣。2、 能有条理地、清晰地阐述自己的观点。教学准备PPT备注教 学 过 程一、 引入：创设情境东东家住在乡村，那里的景色可美了，有山有水，还有果树，今天我们就一起去看一看吧！二、 新授（一）找一找仔细看一看，你都看到什么了？（一个房子，一棵树，一个太阳，一条小船，一个（筐）萝卜）（二
6、）说一说1、“1”还可以表示什么？（教室中有1位老师；我有一个好妈妈；我有一个好爸爸）（一个杯子、一个奥特曼玩具、一张桌子、一把椅子、一只小鸟）2、“2”可以表示什么？（2个苹果、2个帽子、2个人）3、“3”可以表示什么呢？“4”呢？“5”呢？我们分小组进行讨论，比一比看谁说的多？胜利的组我们为他们送上足球队员号码牌。注意：分6个小组进行，两个组说3，两个组说4，两个组说5，指导同学记录讨论结果（可以画画）例如： 画3个苹果，后面写上数字3，画4只铅笔，后面写上数字4 （师小结：数字3表示3个苹果 数字4表示4只铅笔）4、给胜利的组穿上运动员的代码，打乱顺序站在讲台前5、 9、 7、 6、 1
7、、 4、3说一说：衣服上的数表示什么？（渗透：表示顺序）三、练一练（一）连线：问：图上画了什么？各是多少？两人互相说说应该怎样连（引导学生弄清题意）？指导连线（a、尺子放平，放稳 b、笔道要直 c、教师示范姿势）（二）数一数，画一画：1、图上有什么？各是多少？ 2、第一幅图中有几只小鸡，图下画了几个圆圈？3、那么2、3、4幅图下应该画几个圆圈呢？（弄清题意）（注意：指导学生画圆时，画的小一些，尽量按顺序）（可以自选图形画在下面）（三）每组图中，把与左边同样多的部分圈起来（可有两种方法一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上；二是可以用一一对应的方法，然后在圈起来）。让学生用自己喜欢的
8、方法圈，分清左右，用实线、虚线都可以。4、思考生活中还有什么地方有数字，说说它代表的是什么意思？（学生自己思考：扫描线、邮编、门牌号、价钱等；老师事先准备一些给学生看）四、小结说一说你今天又学会了什么吧？板书设计快乐的家园（板贴学生从书中找到的信息）教学反思课 题玩具教学目标1、 会数、会认、会写15几个数。2、 养成良好的学习习惯，培养对数学好奇心。3、通过观察、操作等学习数学的过程，完成练一练。教学重点1、 会数、会认、会写15几个数。2、 完成练一练。3、 培养合作意识，学会倾听、交流。教学难点15几个数在田字格中的书写教学准备PPT备注教 学 过 程一、引入： 今天，我们要去笑笑和淘气
9、家做客，你们看，他们为我们准备了很多的玩具。 二、新授：（一）仔细看图，说一说：都有什么好玩具呢？（一个布娃娃、两个小朋友、三个球、四辆车、五块积木）（学生自己数一数，小组内进行交流）（二）写一写：1、2、3、4、51、教儿歌： 1像铅笔细又长， 2像小鸭水上漂 3像耳朵听声音 4像红旗迎风飘 5像秤钩来买菜（看PPT，使学生更直观感受到数字的形状） （板书：12345）2、先让学生自己观察这些数字书写的规律（用右半格，数的笔顺）并且让学生在空中手写，在掌握笔顺的基础上再在田格本上进行书写。逐步达到整齐、匀称、熟练。（教师要随时纠正握笔姿势和写字姿势）三、 练一练：（学生独立完成的题目）（一）
10、写数1、谁愿意来给大家说一说这道题是什么意思？（同学自己讲解题意，老师做适当补充）先数数上面的水果有几个，再在田格中书写。图数图（图中得到数，再结合每个图说各个数表示的意思）2、数绿三角的个数，再在田格中写。写完数再对照图说一说各个数表示的意思（二）看数画线 看1图：先看下面写的是几，再看看上面划掉了几个圆圈。看2图：先看下面写的是几，想一想上面应该划掉了几个圆圈？那谁来说说这道题让我们干什么呢？理解题意后自己完成3、4、5图（可用自己喜欢的方法）（三）数一数，填一填森林王国开会了，小动物们选用自己喜欢的交通工具前去。呜看一看，是谁来了（可让学生续编故事）图上有哪几种小动物，它们分别坐的是第几
11、节车厢？老虎坐的是第几节？（教字：第_ 节）填上1（第_1_ 节）其他动物分别坐的是第几节车厢？三、小结说一说你今天又学会了什么吧？板书设计玩具教学反思课 题小猫钓鱼教学目标1、 认识0，会读、会写，完成练一练。2、 学会观察，独立自主思考问题，在解决问题中，进行简单思考。3、 能够用数描述一些简单现象。教学重点1、 认识0，会读、会写0。2、 完成练一练。教学难点1、 体会“0”的含义，在田格中书写。2、 在解决问题活动中，初步体验与同伴合作。教学准备PPT小猫头饰，鱼的道具备注教 学 过 程一、 导入猫咪四兄妹渐渐长大，到了上学的年龄，猫妈妈给他们出了一道题比赛钓鱼。结果怎么样呢？（也可让
12、学生自己照图编故事）看，它们带着胜利品回来了！（带有小猫头饰的小朋友上场）二、 新授（一）数一数，每只小猫钓了几条鱼？板书：1、2、3师：最后一只小猫一条鱼也没钓着，我们就用“0”来表示。指导写“0”（二）想一想，生活中，你还在哪见过“0”？说说这些“0”分别表示什么？“0”还可以表示什么？例如：温度计上的“0”表示0度；尺子上的“0”表示从0开始；台称上的“0”也表示从0开始等等。（三）实践活动 ：分5只铅笔 1、每位同学从铅笔盒中拿出5根铅笔。（每分一次都说出剩下的铅笔枝数直到手里的铅笔分完了）都分完了，还剩多少，用“0”来表示。2、左右手倒换：把你右手的5根铅笔放到左手，右手还有吗？（没
13、有）用几表示？三、 练一练（一）数一数，有几个花盆，每盆花盆中有几朵花？ 学生用心观察，动手数（用自己喜欢的方式）数好了，赶快把数字填在下面的田格中。（学生书写中，老师检查，让写的又快又好的同学读第二题的数字。）（二）读一读，写一写读描写1、大家一起先读（可以边读边用手表示）2、让我们一起来描一描这些数，（边描变读）3、还有这么多田格，你们怎么用它呢，赶快动手吧！（照样子写或接着写由孩子自己决定，老师都应给予肯定和鼓励）（三）一笔画（从0出发）你们看，这只小熊在做什么呢？（学生观察想象）你们从图中发现了什么？（怎么有很多数呢？小熊用什么举呢？它的手呢？脚呢？）怎么办呢，我们一起去帮帮它，好吗？（可让学生自己掌握方法）先按顺序指着数，数一数，然后再连线。谁愿意说一说连出来的结果是什么？（小熊的身体）你们可真棒，小熊也在夸你们呢！（四） 怎样数得快？1、数一数：一个一个数（老师和学生一起动手数）；你们还有更好的方法来数吗？（小组内互相交流两个两个数、五个五个数等）2、怎样数的？为什么？（各个小组汇报）这么多好方法，选自己喜欢的方式再来数一数3、填空（五）说一说，生活中哪些地方用到“0”。你们好好想一想，我们
