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1、教师学习科学发展观个人分析检查报告一、存在的问题对照科学发展观的要求， 结合自己平时的学习和工作， 我对自身存在的问题进行了剖析，主要有：1、人本观念不强，服务精神欠缺。科学发展观中明确指出：坚持以人为本，就是要全心全意为人民服务，把尊重人作为发展的根本准则， 把为了人作为发展的根本目的，具体到实际工作中，我们就是要以师为本，以生为本，就是要全心全意为教师和学生服务。这一点与发展观的要求对照我还有一定差距。一是平时深入到教师中的时间很少，既使交流，也是忙于布置相关工作，没有真正坐下来与老师交流，与他们谈心，没有很好的解决教师教学工作中遇到的问题和困难，想教师之所想，办教师之所需。二是平时深入到
2、教师课堂中的时间很少，每学期总是利用开学初和学校开展课堂教学活动的契机， 学校有重大活动需要教师执教公开课试讲时深入课堂中，平时主动听家常课比较少， 对教师的上课要求还是停留在原基础上，虽然在语文教学中也极力在指导教师如何抓好语言文字训练，上出语文课的味道， 但语文课堂中教师还是传授的多，指导的少，包办的多，放手的少，浮面理解的多，深层挖掘的少，思想教育的多，语言文字的少，知识教授的多，技能培养的少，这些问题都没有很好的解决。2、发展意识不强，进取精神欠缺。发展，就是不能停留在原有水平上，就是要不断的进步，不断的提高，不断的进取， 科学发展观的根本要求就是要全面协调可持续发展，在实际工作中，还
3、做得远远不够，有些工作只满足于眼前成绩，一是对于有些常规工作，总觉得已经做的很好了，很有起色了，便放松放淡，没有抓反复，反复抓，致使一些常规工作落不到实处。二是从通过外界的反响来看， 学校在各个方面已经是有一定的成绩了，是其他学校所不能及的，从而有懈怠思想，不能看到别人的长处，他人的亮点。三是对于有些工作只看到眼前成绩， 没有想到长足持续发展，3、发展眼光不远，创新精神欠缺。创新教育是我校十大办学目标之一，是学生全面发展的不可或缺教育内容，要求学生要有创新精神，教师首先要具备创新精神，作为学校行政更要解放思想，具有创新意识，具备创新能力。对照科学发展观的要求，我在这一点上还差距甚远。 一是对不
4、断涌现出的新问题、新情况研究不够，传统的方法用的比较多，思想保守，缺乏大胆创新精神。工作缺乏预见性、前瞻性，考虑问题缺乏周全性，不善于抓大事、谋全局，使自己受到一定限制。二、存在问题的原因1、学习不深导致思想认识不到位。学习方法不合理，不能合理地、系统地安排自己的学习，而是忽冷忽热，想起来了、用到了，就拿起书看一看，不能持之以恒。在学用结合上，也没能把理论运用到实践中去指导工作，指导生活，指导学习。由于对学习的放松， 致使自身素质提高缓慢，每每到书到用时的地步，才方恨少，不能用科学的理论，先进的思想来指导自己的工作，不能对教师们的教学起到很好的指导，培养。2、不善于反思总结导致视野思路不开阔。
5、教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，是学校的立校之本。 质量立校，科研兴校不是一个空口号，而是要以新的思路来引路，以实际行动来保证， 实际工作中我往往是就事论事， 就人论人，不能很好的将此事与彼事结合起来， 校内与校外结合起来， 工作思路不开阔。针对学校教学中存在的一些问题不能很好的自我反思， 尤其是遇到一些繁而杂，头绪多的任务，不能深入的进行研究，不善于总结以往的工作经验。三、今后努力的方向1、注重自身发展，牢固树立服务意识。榜样的力量是无穷的， 教师看待学校领导， 既要看组织管理能力，专业知识能力， 还要看你是不是以身作责， 是不是具有奉献精神和服务意识，做科学发展观的忠实执行者，
6、就是要把心思用在干事业上，把精力集中到求发展上，这就要求我一是不要不断地学习、实践、探索，不断拓展自己的知识、提高自己的能力，提升人格的魅力。始终用先进的思想和高尚的精神指导自己的行动， 这不仅是作为个体人的发展的需要，也是为了学校、学生的全面可持续发展的需要。二是要强化服务意识，转变工作作风，走进课堂，走进教师，走进学生，切实沉下去抓好教师备课，上课、作业评改、学生辅导、单元测查、质量分析等各个环节，切实做好教师的指导工作，多指导、多示范，与教师们共同研讨，为教学质量的提高打下坚实的基础。2、关注师生发展，牢固树立质量意识。教育的发展关键在教师，学生的发展关键也在教师，而教师的成就又都体现在
7、学生身上， 教师在成长在发展，学生也就在成长在发展，学校的教学质量就会逐步提高，但这一过程是需要真抓实干做出来的，一步一个脚印走出来的，作为教务主任要牢固树立教学质量是压倒一切的重中之重工作的意识。戒虚、戒假、戒浮，求实、求真、求深，动真情、出实招、求实效。在教学管理、 教学研究、校本教研、学生活动等工作中找准切入点，把好关键点，大胆开展工作，要有敢于争先，敢于碰硬的意识，促进教师、学生的可持续发展。3、关注学校发展，牢固树立全局意识。做好学校的主人翁，凡事从大举考虑，打开自己的工作思路，放开自己的工作眼界，善于从大处着眼，小处着手，善于工作之前想， 工作之后悟，敢于提出问题，化解难题，不做表面文章， 不走形式程序，遇事不含糊，办事不拖拉，从实事求是出发，从学校发展出发，多学习、多研究、勤动手、善动脑，促进学校的教育教学工作再上新台阶。()()
