《日出泰山日出同步练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《日出泰山日出同步练习（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品资源欢下载日出、泰山日出同步练习（答题时间：60分钟）一.基础知识与运用1.下列加点字的注音完全正确的一组是（）A.魅力（mei）B.迸裂（b由g）C.俯瞰（ken） D.簇拥（zy）炽热（zh ） 瞬息（sh n） 苍穹（qi ng） 万仞（r n）2.下列词语的书面无误的一组是（泛滥（l n）绯红（f e） i 曙光（sh Q 弥漫（n j 晨曦（x ） 瑰丽（gu ）苍莽（mid n。刹那（sh 4 ）诞生丰彩恍然大悟睛朗雄浑历历可数窒息瑞必无与伦比奇幻敏锐一望无际A.酣睡B.惋惜C.无羁D.隙缝3.选择用词准确的一组（）（1）但很长很长时间，我却没有机缘看日出，而只能从书本上去（2
2、）那绯红的小球在天边升起，一片冬意 的光照扩展开了。（3）突然间从墨蓝色云霞里 一道细细的抛物线， （4）我忘掉了为这一次看到日出奇景而高兴，而喜悦，我却进入一种 的思索。朦胧矗起朦胧矗起庄严严肃A.鉴赏朦胧耸起庄严B.欣赏 C.欣赏朦胧耸起严肃D.鉴赏 4.指出下列句子中所使用的修辞。（1）大漠孤烟直，长河落日圆。 （2）（太阳）从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来,露了露脸，然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了。（）（3）这时间，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了。（）（4）我在体会着 我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含义。（）5 .判断下列句子中所使用的表达方
3、式。（1）可是，太阳的初升，正如生活中的新事物一样，在它最初萌芽的瞬息，却不易被人看到。看到它，要登得高，望得远，要要一种敏锐的视觉。（）（2）突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液 一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，这时我才恍然大悟。（）（3）我们从德里经孟买、海德拉巴、帮格罗、科钦，到翠泛顿，然后沿着椰林密布的道路，乘三 小时汽车，到了印度最南端的科摩林海角。（）6 .下列加点字的注音无误的一组是（）A.饱铁（y可 雾霭（4） 祈祷（t O）B.驰骋（ch W ng 浮礁（qi o） 无垠（y的）C.横亘（g由）层累（l 3 i醒豁（hu o
4、）D.眠着（mm）弥漫（m。平拓（tu。7 .下列词语的书写无误的一项是（）A.展露四隅崇拜昂头摆尾8 .涛澜 呼啸 普彻 莽莽苍苍C.辩认约略奇异交颈接背D.山峦摧促异彩悲喜交互8 .下列各项中加点词解释无误的一项是（）A.驰聘（奔跑） 平拓（开拓，拓展）9 .溟濠（海）神驹（千里马）C.消翳（遮蔽） 横亘（空间上连续不断）D.厚黄（鸟兽的细毛）弥漫（更加）10 指出下列句子中使用权修辞。（1）在朝旭未露前，宛似无量数厚黄长绒的绵着，交颈接背地眠着，卷耳与弯角都依衡辨认得出。（）（2）这巨人竖方在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一张长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默地叫唤；在崇拜，在祈祷
5、，在流泪在流久慕未见而将见的悲喜交互的热泪（）（3） 一方的异彩，揭去了满天的睡意，唤醒了四隅的明霞一一光明的神驹，在热奋地驰骋。（）（4）听史，这普彻的欢声，看呀，这普照的光明！（）11 .指出下列句子中的破折号的作用。1）果然，我们起初时，天还暗沉沉的，西方是一片铁青，东方些微有些白意，宇宙只是一一如用旧词形容 一体莽莽苍苍的。（）（2）等到留心回览时，我不由得大声地狂叫一一因为眼前只是一个见所未见的境界。（）（3）巨人的手，指向着东方 一一（）二、整体感悟1 .日出共写了五幅日出图，归纳一下，指出其作用。2 3 4 5 6 作用：2.结合课文，理解下列句子的含义（1）落日有落日的妙处“中
6、 妙处”指什么？作者却说 可是再好，总不免有萧瑟之感 ”，前后矛盾 吗？（2）一卷一卷浪花拍到我们的脚下，发出柔和音响，好像在为我们惋惜”结合课文内容谈谈惋惜” 什么？（3）整个宇宙就像刚生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感”一句中的婴儿”指什么？你还能写出个类似的比喻吗？3 .整体把握课文，在空框内填上所写的内容。朝阳未露前一（1）日出时一（2）日出之后一（3）4 .结合课文，理解句子的含义。（1）文章开篇即写 我们在泰山顶上看出太阳 ”，为何接下来写海上看日出？（2）文中用玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液，玛瑙精，霜枫叶”形容什么？你认为这样写的好处是什么？（3）体会文中抒情主人发现的欢
7、呼出现了，到了，在这里了 ”几句的含义？三、课文精彩语段阅读题(一)阅读日出最后一自然段，然后回答下列问题。1 .选段中首句 怛是，我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”在文中有何作用？2 .第二句所写 在高山之巅”，在大海之滨”看日出，跟下文所写从飞机上看日出有什么关系？3 .从文中找出几句使用了修辞的句子，谈谈这样写的好处。4 .本选段是作者所写的景与作者的感情是怎样融汇在一起的？5 .你见过日出吗？谈谈你对日出的感受。(二)阅读泰山日出第18自然段，然后回答下列各题。1 .第1自然段中作者是怎样写云海的？2 .把 我”幻想成一个巨人，有什么好处？3 .文中用 鱼龙“神驹”等各种动物形象
8、来比喻的好处是什么？4 .有人说 作者写巨人是故意夸大自我 ”，你是否同意此点，谈谈你的看法？ 四、拓展阅读题一位母亲与家长会第一次参加家长会，幼儿园的老师说：你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，您最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友,惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的独生子老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了！”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：全班50名同学
9、，这次数学考试，你儿子排49名，我们怀疑他智力上有障碍，您最好能带他去医院看一看。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：老师对你充满信心，他说了，你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。说这话时，她发现，儿子默淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现， 儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。孩子上初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会， 她儿子的名字在差生行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她 有些不习惯。临别，
10、去问老师，老师告诉她：按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时，她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种 说不出的甜蜜，她告诉儿子：班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有 一种预感，她儿子已被清华大学录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学 校。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然志身跑到自己房里里哭起来。儿子边哭边说：妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您 ”(1)文章通过来展开故事情
11、节；详写的人物是，略写的人物是。(2)你觉得文中的妈妈是一个怎样的人？她是怎样教育自己的孩子的？(3)联系上下文，分析文中三个画线句子分别表出了母亲怎样的感受？(各用一个词或短语回答)她鼻子一酸，差点流下泪来。回去路上，她流下泪。她怀着惊喜的心情走出校门。（4）听老师说儿子考重点高中有点危险，妈妈为什么不着急，反而 怀着惊喜的心情走出校门 ”?（5）下面两句话主要运用了什么描写方法？表现了人物怎样的感情？说这话时，她发现，儿子默淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸一下子舒展开来。儿子边哭边说：妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您”（6）妈妈应该教育孩子诚实， 可文中的妈妈一再对儿子说 谎”，
12、你认为妈妈这样做对吗？为什么？ 五、作文。请在下面两个文题中任选一题作文。文题一：在班级里，你的成绩也许并不起眼，然而，在操场上，你的球技却能让人大开眼界；在舞台上，你的歌声也许并不悠扬，然而，在宣传橱窗里，你的书法却令人赞布绝口生活中，每一位同学都有自己的独特世界，自己的个性特长或爱好。请以我的另一片天空”为话题，结合自己的生活实际，写一篇文章。 文题二：请以 我生活在中”为题写一篇文章。【试题答案】一、1. C 2. D 3. B4. (1)对偶（2）拟人 （3）比喻 （4）引用、比喻5. （1）议论（2）描写 （3）记叙6. C 7. B 8. C9. （1）比喻（2）排比、夸张 （3）
13、拟人、比喻 （4）对偶10. （1）补充说明（2）解释说明（3）提示下文1 .高峰日出图原野日出图海边日出图黄山日出图飞机上所见日出图作用：前四幅图全是铺垫，是曲写，为写飞机上看日出作衬托。2 . 妙处”指落日也含有美感。不矛盾，落日也是十分美的，不过落日虽美但却是短暂的，悲壮 的，它意味着黑夜的来临，因而作者说它不免有萧瑟之感。”因云雾所遮，没能看到海上日出的美景。婴儿”喻指太阳。比喻示例：整个宇宙像一位手握奖杯的运动健儿，脸上洋溢着幸福的微笑。3 .对云海及对想象中巨人的描述。云海的变幻及日出时的景象。赞美光明的到来。4 . (1)作者故意提到海上日出，目的是为下文写泰山日出作衬托，以显其
14、奇异之特点。(2)形容了日出时壮丽的景象。这些事物可形容出日出时色彩的浓郁、变幻的奇丽，把光的色彩 表现得更加强烈而鲜明，更能引起人们对美的联想。(3)这三个分句，一句比一句表达更强烈，体现了日出的动态变化，又反映了作者终于见到光明 时激动的心情，而且作者的感情也在随着太阳的升起而逐渐迸发出来。点拨：从句子描述的内容 上，以及作者的情感上分析。(一)1.这是一个承上启下的过渡句，同时也是本段的中心句，此句统领下文。占拨：分析句子 在文中的作用时，可从结构与内容两方面考虑。2 .这里提到 在高山之巅”，在大海之滨”看日出，对下文写从飞机上看日出来说，是一种衬托，以 显出后者是最雄伟、最瑰丽的日出
15、景象。3 .比喻句，如，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直 向上冲，拟人句，如：飞机好像唯恐惊醒人们的安眠，马达声特别轻柔，两翼非常平稳。反复，如：这时一切都宁静极了，宁静极了。这些修辞句，特别是比喻句在本段中大量使用，形象地描绘了作者在飞机所见的日出奇景，为这 些修辞句，特别是比喻句在本段中大量使用，形象地描绘了作者在飞机上所见的日出奇景，为我 们充分展示了它的美。4 .作者见景生情，即由雄伟、瑰丽之景产生高兴、喜悦之情，然后产生联想，进入思考，将日出 的瑰丽景象与新中国的瑰丽景象融合在一起，获得了新的感受。(二)1.先用一个 狂叫”，从主观感受上夸赞云海的奇异。接着作者使用了形象的比喻，对云海 进行细致的描绘
